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1、幼儿园大班游戏案例一一趣味沙包一、案例背景传统民间游戏历史悠久，源远流长，又深受幼儿的喜 爱，是幼儿通过亲身操作活动材料，亲自体验活动过程而 获取知识、经验的重要学习形式。玩沙包更是一种老少皆 宜，均可参与的体育运动，同时也是一项具有团结合作的 活动。3-6岁儿童学习与发展指南中指出，要用幼儿感 兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的敏捷性和协调 性。二、活动内容与过程实录趣味玩法一：踢沙包幼儿挑选自己喜欢的沙包，手脚结合展开了踢沙包游 戏。阳阳：“我这个绳子太短了，总是踢不到，刚才试了好 几下都没踢到J柯柯：“可是绳子太长了也不行，容易绊倒。”甜甜：“你们看我的刚刚好，我能踢好几个呢二甜甜和
2、小朋友们分享了自己的方法，果然方法比较奏 效，小朋友们都能轻松踢到。教师思考：由于幼儿基本都是农村的，之前接触过沙包，所以是 他们自己想出的沙包玩法，老师并没有干涉，给了幼儿最 大的自由发挥空间，幼儿之间也能相互解决所遇到的问 题。趣味玩法二：沙包跳方格踢了一会之后，妙妙看到了操场前面的方格房子，提 议到：“我们去玩跳方格吧J旁边的几个小朋友都表示赞 同，于是，幼儿来到了方格这边。果果跑过来说：“老师老师，你看我会用双腿夹住沙包 跳方格。”说着便展示了起来。教师思考：自主游戏是幼儿最快乐的活动，正确的看待幼儿的自 主游戏行为，每个孩子都有发展的可能性，不仅可以提高 幼儿的灵活性，也可以增强幼儿
3、的身体素质。趣味玩法三：丢沙包幼儿自行分组，教师负责帮助幼儿看时间，提醒幼儿 遵守游戏规则。两名幼儿分别站在起点处，其他幼儿站中 间，被沙包砸中的罚下场，反之，则继续玩，如果沙包被 中间幼儿接住，则投沙包和接沙包之人互换位置。当轩轩将沙包抛向中间时，凯凯说：“瞧我的吧！我一定可以将沙包接住J教师思考：丢沙包大大激发了幼儿的兴趣，在整个活动中幼儿的 思维创造力得到了体现，同时也体现了活动的游戏性、操 作性，如：投、躲、接等不同的方法。趣味玩法四：探索新玩法前三个玩法，农村幼儿基本都熟悉，小朋友们都玩的 不亦乐乎，玩了一会之后，听到甜甜大声的说：“我们比赛 双腿夹沙包S型绕障碍物，看谁速度最快。”
4、小朋友们纷 纷尝试了起来。教师思考：在游戏中，孩子们能主动找朋友一起做游戏，有的幼 儿还能主动示范，把自主操作的机会留给了幼儿，使幼儿 有了充分探索创新的空间。三、活动总结与反思沙包对于农村幼儿来说是非常熟悉的一种玩具，通过 集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。 在活动过程中，让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开 展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主 体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中也锻炼了体能，发 展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，及时有 几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果；当然在游戏中 也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后 的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。其实，游戏就是 这么简单，正是因为它的简单，才得到孩子们的喜爱。