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1、小学语文教研组秋季学期工作计划（16篇）小学语文教研组秋季学期工作计划（通用16篇）小学语文教研组秋季学期工作计划篇1一、指导思想：根据盛泽实验小学一_学年第二学期工作意见，继续坚持智慧 教育特色，围绕“培养秀外慧中的阳光儿童”这一目标，不断更 新教育观念，强化教研意识，以课堂教学为主阵地，以校本教研 为主要方式，切实提高教学品质，实现“为每个学生的发展”服 务。二、工作重点：（一）持续优化教学常规管理，提高教学效率1、严格规范教学行为全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内 容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不 体罚和变相体罚学生。2、优化七认真检查制度。（1
2、）通过整合小练笔、作文等作业，避免教师重复劳动，解 放教师，引导教师在课堂教学中深入研究。（2）检查侧重是否规范及时。通过作业检查，及时发现问题， 管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提 高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。二、具体工作（一）规范常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活 动要有过程纪要、要有具体方案。老师们要根据通知准时高质量 参与活动。2、备课：既备教材，又备学生；既备落实“双基”，又备“能 力培养”。加强集体备课意识，注重资源共同分享，又要形成个 性设计，编写特色教案。（每学期抽两次教案）3、上课：努力提
3、高教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到： 求实、求真、求活、求新，充分利用各种资源拓宽学习时空，培养 学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。4、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷， 高质量”。批改要细致，反馈要及时，要注重纠错。（作业检查每 学期2次）5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经 常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时 间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。6、课后反思：提倡教师写教后记，及时记录得失，总结经验,不思改进教学。7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文复习工作，特别 是在学法指导方面下功夫，努力提高毕业班的语文教学
4、水平，争 取毕业班的语文毕业考查优于去年。（二）深化教学研究，提高教学实效。1、教学活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促 进师生发展。每月进行一次语文教研组活动，以示范课引路，领 会、践行有关教育教学理念。小组以培养教师为目的，使新教师 尽快成熟起来，老教师尽快成为科组中坚力量，成为学校的骨干。 上课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐示范课、研究课的 全部资料存档2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师 相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于18节, 教研员不得少于20节。3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至 少开一节课。做到骨干教师引
5、领和同组老师的努力相结合；4、加强学生写字、朗诵、习作的教学指导。随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字 如其人”，同时，书法也是我国的传统文化，所以，今年我们老 师在教学中要注重写字指导，促使学生爱写字，写好字。朗诵是 体现学生语文能力的重要内容，也是积累优美词句的有效途径， 因此，我们要加强课文朗诵的教学要求，教研室将不定期对学生 的背诵进行抽查，老师们在教学中应有意识地让学生多记一点， 记好一点。习作是学生进行语文学习的重要体现，应该要多练（小 练笔），精练，教师要细评（讲评），调动学生习作的兴趣。老师们 要加强学生自我修改的能力，加强修改的指导，真正做到举一反 三的作用。
6、同时，积极组织学生参加各种作文比赛，让学生在实 践中去提高。（三）搞好学科活动，提高综合素质。1、读书活动：加强课外阅读指导，精心打造“书香校园”。 “让学习成为享受，让读书成为习惯，。全体语文教师要把培养 学生喜爱读书的习惯作为教育教学工作的有机组成部分，引导学 生多读书、读好书、会读书，开展读书交流评比活动，营造书香 校园。2、继续抓好课堂研究：学校“有效教学”为研究龙头，立足 教育实践，立足课堂教学，开展高效的教育科研活动，让教育科 研为学生、教师、学校服务。3、充分利用博客进行网络教研。老师要积极在博客上发表文 章，推荐文章，点评交流，不断拓宽自己的知识面。小学语文教研组秋季学期工作计
7、划篇5一、指导思想：在成功教育集团专家的指导下，认真学习区教育工作的精神, 以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠 道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究 为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎 扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实 际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学 水平及业务能力。二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每 个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标， 同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
8、此外，老师 要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。 加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求 新，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对 话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经 常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时 间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学研究，
9、开展校本教研，提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式， 促进师生发展。具体如下：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营 造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的 关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实 践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲 解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立 地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感 悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文 本
10、间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式， 培养学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提 高学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作 业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师 相互之间多学习，多交流。听取成功教育集团专家的意见，提高 教学水平。4、开展师生共读及共写随笔活动，逐步开展尝试小学语文阅 读习惯的培养研究。(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素 质。1、原则：尽量让更多的孩子参与
11、到活动中来，在参与中运用、 在参与中体验。2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。一本书，创生一 个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐， 激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课 查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。常抓不懈，加强教研组、备课组建设：1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动时间。2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展, 使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活 动，将学习
12、新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努 力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得 法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径： 在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问 题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素 质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方 法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法， 提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基 础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学 生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创
13、新的能力，以体 现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机 会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育 的实践性。4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、 学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。5、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存 在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级 组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于 10节，教研组长不得少于15节。三、具体安排9月份：(1)、讨论并制定本教研组计划。(2)、落实个人教学工作计划、个人小课题研究制定。(3)、业务学
14、习10月份：(1)、家长开放日课：(一年级)(2)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。(3)、业务学习进行主题研讨11月份：(1)、校级诊断课，并进行评课。(2)、学习理论(3)、期中检查(备课、教学反思、学生作业)12月份：(1)、校观摩课，并进行评课。(2)、人人写好字比赛(3)、业务学习：1月份：(1)、期末检查(备课、教学反思、学生作业)(2)、讨论并制定期末复习计划(3)、分组研讨复习方法与策略。(4)、各种资料整理归档。课题资料交流，并整理。小学语文教研组秋季学期工作计划篇6一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课 程标准的精神，以学校工作计划和教
15、导处工作计划为指 导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促 进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科 的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目 标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高 教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。二、工作目标(一)、学好理论，更新观念，提高素质 语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方 面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。 结合语
16、文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养， 更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓 宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的 先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要, 确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转 变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式, 研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文 课堂要注重激活学生的求知欲，
17、培养学生自主学习的习惯和能力， 突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不 同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学; 努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少 上一节教研课;教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时解决问题。(3)作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。 每月重点关注班级后10学生的作业情况，外加一套全班作业，全 方位进行反馈和分析。3、深入推进学科单项竞赛。本学期继续坚持项目考查和综合能力考查相结合的方式，兼 顾过程评价，将质量落到学生个体，检测各项语文核心的能力达
18、 标状况。加强赛后各级质量分析，细化到语文知识、技能等各个 教学点，反思教师的教学习惯、学生的学习习惯和素养，强化教 师正确的质量意识。4、提高单元练习设计质量。各备课组组内合理分工，切实落实到每位教师。备课组长对 单元练习设计严格把关，使单元练习真正成为检测教师教学质量、 学生学习状态的标杆。5、继续落实校本课程。舜湖校区继续推进论语特色课程进课堂活动；实验校区 继续实行每周一古诗阅读活动。以中国传统经典浸润学生，涵养 身心，厚实学生的语文素养。(二)着力推进校本教研，促进教师专业成长1、深入组块教学实践研究。评课。（三）、加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引
19、导应用，培 养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以 传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力 的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文 素养。（四）、加强交流，共同成长作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流, 资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。（五）、开展科研，突现重点1、通过每周一次的听课一一评课的研究方式及时与教师进行 讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和 教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参 与讨论，提高专题研究的效益。2、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章
20、，加强对 课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业 务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构 -连环改进“校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以 教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教 师的课堂教学能力。小学语文教研组秋季学期工作计划篇7一、指导思想在教导处的领导下，坚持以学校教学工作计划为指导，以课 堂教学为中心，以课程改革为突破，以课程标准等教育理论为基 本行动指南，牢固树立以学生为中心的教育观。在新课改的大背 景下，积极践行“释放师生潜能”的课堂。加强课堂教学研究， 切实提高课堂教学效益。切
21、实提高语文教师的业务能力水平，走 出去，引进来，培养一批“本土”名师，逐步形成具有影响力的 语文教师团队。二、教研组本学期主要工作目标1、以课程标准为基本指导，深化课堂教学改革，践行“释放 师生潜能”的课堂，逐步实现高效课堂常态化。2、扎实开展课改教研活动，做好校本教研和课例研讨活动， 更新、转变语文教育理念，加强课堂教学研究，实现教学效率提 升。3、在教导处领导下，配合教导处做好语文学科常规管理工作， 促进语文学科质量显著提升。4、组织备战小学语文教师优秀课评比、青年教师基本功比赛。5、积极组织教师参加教学研讨活动，做好新教师指导，备战新聘教师教学基本技能评比。6、继续鼓励教师参加网络教研，
22、争取再创佳绩。7、积极参加优秀论文评比活动。争取获评优秀教研组。三、具体工作措施（一）教研组建设。强化语文教研建设，积极有序有实效地开展语文教研活动， 积极发挥团队的力量，让语文教研能真正了解语文教师所需，解 决语文教师所难。拓宽语文教研之路，实现语文教师能力提升。积极为语文教师的的发展提供平台，做语文教师和外界联系 的重要纽带之一。结合教研组活动，开展教师互听互评活动。向身边教师学习 先进经验，以人之长，补己之短。积极动员一部分能力强、积极性高的老师，形成白塔语文教 学新势力，打造白塔语文教师团队。（二）语文常规工作1、严格要求全体语文教师认真执行新学期语文教学常规要求, 并做好检查总结工作
23、。2、认真研读课程标准，努力钻研教材认真备课，切实发挥备 课应有的积极作用。结合学生实际布置适量的作业，并按时批阅辅导。3、严格按课表上课，并合理安排好课堂十分钟的写字时间, 逐渐提高学生写字水平。4、配合教导处，采取定期检查，与不定期抽查相结合的方式， 对全体语文教师的业务进行检查，及时督查整改教师业务中出现 的问题。同时做好相关的检查记录和总结。5、鼓励教师充分利用早读课等时间，组织学生有效进行阅读。6、要求教师在教学过程中及时关注学生学习效果，根据学生 实际学习效果改进教学方式和方法。特别关注学困生的帮辅转化 工作。7、鼓励教师关注班级特长学生，因材施教，实现“特长生吃 得饱，特困生吃得
24、了 “，全员都进步的良好局面。（三）加强教师业务素养的培养和提升。安排积极性高、责 任心强的教师外出学习培训。按照“出去当学生、回来当老师” 的模式，真正做到走出去、请进来，让外面的先进经验为我们服 务。鼓励教师积极撰写论文及教学反思，提升教科研能力，争取 在一些重要竞赛有所斩获。积极组织老师参加相关比赛，争取较上学期取得新的突破。四、活动安排3月份：1、制定新学期的教研组工作计划。2、校本教研：“向40分钟要效益”专题研讨。3、组织教师参加识字教学研讨活动。4、教师业务检查。4月份：1、组织教师参加习作教学研讨活动。2、践行“释放师生潜能”的课堂一一识字教学课例研讨。3、教师业务中期检查。5
25、月份：1、教师业务检查。2、高年级习作教学课例研讨。3、组织新聘教师参加县教学技能评比。6月份：1、组织教师业务检查。2、校本教研：语文课怎样复习更有效？3、组织参加县优秀论文评比。4、总结、整理教研组活动材料。5、制定复习计划，迎接期末学业水平测试。小学语文教研组秋季学期工作计划篇8一、指导思想及教研目标根据我校本学期工作要点，围绕目标尝试教学法，小学语文 教研将强力推进课程改革，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵 地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，采用 多种有效措施，致力于教师的专业成长，致力于高效课堂的打造， 致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作 有效
26、落实。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活 动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的 提高。三、教研组现状分析小学部共十二个班，六个语文教师。每位教师担任两个班的 语文教学，其中有的老师担任平行班的语文教学，有的老师担任 跨年级的语文教学。目前，这六位老师都有一定的教学阅历和经 验，都比较熟悉教学规律，因此，这为组内教研打下了坚实的基 础。从学校的生源情况来看，大部分学生都来自农村，留守儿童较多，家庭情况参差不齐，因此，学习基础和行为习惯都较差， 学习目的不明确，这给我们的教育带来了极大地困难。师资方
27、面， 由于工作年限、教学时间等原因，教师的专业水平有一定的差异， 对目标尝试教学法的掌握及运用还不透彻。四、本学期教研解决的问题针对以上存在的问题，本期教研工作主要落实以下措施。1、严格把好备课关。备好课是上好课的前提，必须要求先备 后o教师备课必须借助教材，抓实个人二次备课，要求做到 “增删分明，调改得当，反思深刻”。落实单元集体备课制度， 集体备课实行“三定两统一”即：定时间、定内容、定主备人， 统一教学目标、统一教学进度，切实教师的二次备课和上课提供 好业务指导和理论支撑。2、严格把好上课关。在课堂教学管理上，进一步抓细抓实, 紧紧围绕目标教学法，强化质量意识，打造高效课堂，重点推 进组
28、内教研和全校教研。教师每周听评不少于1节，可以采取互 听互评，推门听评、集体听评等方式，每次听课要随听随记随评， 形成常态。在全组内形成“我会讲，欢迎听”的良好教研氛围。3、严格把好作业教学关。对待作业设置，教师首先要做到“四不”即：不布置惩罚性作业，不布置过量性作业，不布置机 械重复性作业，不布置没有梯度的作业。对待作业批改，教师要 做到全批全改，细批细改，个别面批面改，批改及时认真。采取 等级+评语的评价方式，评语要具有指导性、针对性和激励性。同 时抓住作业中出现的问题，借此契机及时补救。4、严格把好教学质量关。教学质量是学校发展的生命线， 本期在抓好教学常规工作的同时，继续做好随机抽测、
29、小学生综 合素质抽测、六年级学生质量抽测、年终视导的检测力度。通过 抽测质量分析，及时发现问题，及时补救整改，做到检测一次， 诊断一次，提高一次。通过质量监控，切实促进教学质量稳步提高。5、严格把好学生习惯养成教育关。良好的习惯影响着人的一 生，为此，学校把“让认真、自觉成为一种习惯”作为学校的校 风；并把“习惯决定品质，品质决定命运”习惯培养二十条作为 学校的一个主题文化，时刻对学生进行养成教育。教研组在教学 常规检评中，加大对学生的听讲、书写、问题回答、做题、改错等 学习习惯跟踪评价，促使学生良好习惯得以养成。五、具体措施（一）、加强学习，更新观念。1、每一位老师要认真反思当前小学语文教学
30、的现状，总结经 验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。2、继续认真学习语文新课程标标准，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。3、定期组织小学语文组交流各自的学习心得，相互学习、相 互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师 的成长。4、组织各类研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通 过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。5、鼓励教师把自己的经验写成心得，首先在校内展开评比, 然后推荐到上级参加评比。6、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的 薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上 作文课；其次教研组将专门安排时间开展作
31、文沙龙活动，让作文 教学方面有成效的老师向大家介绍经验；同时要加大检查作文的 力度。（二）、重视课题研究，提高科研素养。我校小学语文组将动员全校老师积极参加有关课题研究，从 而更有效地提高学生的语文素养。主要针对如何选择微型课题研 究作为主要课题研究，将工作中最难的而又必须解决的作为课题。 小学语文教研组将组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见 并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨。（三）、搞好培训，促进教师专业成长1、每个月安排三节组内研究课并及时评课。2、如有新教师，则由小学语文教研领导小组负责听随堂课。3、每位教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案。4、为了更好地督促教师理论联系实际
32、，语文教研组将结合基 本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教 师迅速成长。5、每位教师必须结合实践进行至少一项的课题研究。带领学 生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，可以是小论 文，或者调查报告等。6、组织小学语文教师参加县区课堂教学交流活动。六、具体安排表略本学期在基于言语交际功能的板块式课程开发、阅读感悟写 作课程编写两个项目上进行深入研究，探寻基本的教学规律、教 学范例，形成初步的课程结构，构建初步的教学内容。2、总结苏式课堂实践经验，力求推广。苏式课堂是苏州市的一个研究项目，作为参与学校，本学期 将继续举行苏式课堂展示活动，结合校本教研活动，总结特色， 完成书稿
33、撰写。3、坚持一课三磨校本教研，促进教师专业发展及课堂教学水 平。“一课三磨”以校级一课三磨、备课组内一人一课和新教师 赛课，分层推进。校级“一课三磨”以“有效教学活动的开发” 为主题，进行有针对性的研究；备课组内一人一课，旨在通过同 年级教师的交流，促进日常教学水平的提高；新教师赛课，则是 为新教师提供展示自我的平台。4、加强“微教研”的研究。以“微课例”、“微课堂”、“微主题”为切入口，以“微” 见智。以教学中的实际问题，以解决问题为目标，形成便捷、创 新、有深度的教研模式。（三）其他工作1、对外交流。小学语文教研组秋季学期工作计划篇9 一、指导思想：根据我校本学期工作要点，本学期我校的语
34、文教研将以高效 课堂为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学 生习惯养成教育为主线，确立立足课堂抓质量，加强研究出效率 为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进 我校语文学科的教学工作再上新台阶。二、工作目标1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研 组教师的语文教学水平。3、加强学生学习行为习惯的培养。三、具体工作：1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用， 以教研专题形式创建高效课堂。2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与同 课异构教研活动，全面展示自己的教学思想和教学
35、风格。各组内 成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互 相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相 促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识。3、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法, 提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生， 树立良好形象，争做爱生模范。4、开展集体备课制度在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上 进行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、 再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同 时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与
36、率，努力使每一位 教师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一 位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在实字上下功夫，在 研字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教 学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的 教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相 听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。要善于 在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。6、加强学困生的辅导。本着以人为本、全面发展的原则，重视对每一个学生的全面发展，特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。7、
37、进行一次三项评比（优课评比、优秀课件评比、优秀教案 评比），以促进教师专业成长。8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。四、月工作安排九月份1、学习课程标准、镇校教研工作计划；2、制订教研组工作计划；3、集体备课（按单元疏通教材）；4、签订师徒结对计划；5、汉语拼音教学专题研讨：组织教师进行专题讲座开展上、 说、评课活动6、组织优秀课件评比。7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。十月份1、集体备课（按单元疏通教材）；2、开展上、说、评课活动3、举行语文青年教师优课评比活动；4、对学生读书活动情况进行考查。H一月份1、集体备课（按单元疏通教材）；2、阅读教学专题研讨：（第一课时教学模式研讨
38、）组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动3、做好学科课程标准学习考查工作；4、组织优秀教案评比。十二月份1、集体备课（按单元疏通教材）；2、阅读教学专题研讨：（第二课时教学模式研讨）组织教师 进行专题讲座开展上、说、评课活动3、举行学科备课笔记展示交流活动；元月份1、整理教研资料2、进行教研工作总结小学语文教研组秋季学期工作计划篇10新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念， 提高我校语文老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我组 将一如既往地开展好语文教研活动。一、指导思想以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足 课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高学生的核心
39、素养为 根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。二、工作目标1、加强理论学习，转变教师的教学观念。2、提高课堂教学质量。3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。4、针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变, 养成良好的学习习惯。三、具体措施1、本学期将组织教师认真解读新版课程标准，强化学习目标 的研究，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点，把握其变化 的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂 为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定 教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“
40、有效学习” 的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提高学生学习有效性， 大面积提高教学质量。2、继续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝教师上不备之课， 打无准备之“仗”。教案和课件年级教师作好分工撰写，及时上 传校资源库，做到资源共享。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改 的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提 倡面批。对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进 学生的进一步的发展。5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提 高语文教师驾驭课堂
41、教学的能力和科研能力。扎实开展一人一课、 磨课等研讨活动，为教师的发展创造环境，提供学习、培训的机 会和展示的平台，引导教师通过互相听课、评课，取长补短，多 渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自 觉好学、终身学习的浓厚氛围继续6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教 学质量。7.具体开展活动时间第3周第一次教研活动，布置学期计划第4周 林欣老师开新教师汇报课第5周集体备课1第6周宋俊英老师说课、谢缘老师试课、朱德顺老师上课第7周集体备课2第8周 林忠燕老师说课、林欣老师试课、曾小霞老师开课第9周白芳老师试课、庄笑笑老师上课第11周集体备课3第12周参加优质课评
42、比老师开课小学语文教研组秋季学期工作计划篇11 一、指导思想：根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高 效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本， 以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究 出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发 展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。二、工作目标1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研 组教师的语文教学水平。3、加强学生学习行为习惯的培养。三、具体工作：1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用， 以教研专题形式创建高
43、效课堂。2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与 “同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。 各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创 造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业 务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识。3、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法, 提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生， 树立良好形象，争做模范。4、开展集体备课制度在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上 进行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开
44、展先备、 再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同 时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位 教师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一 位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫, 在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与 解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高 教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。 互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。要 善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。6、加强学困生
45、的辅导。本着“以人为本、全面发展”的原则,重视对每一个学生的全面发展，特别是学困生的辅导更要注重教 学方法与教学效果。7、进行一次“三项”评比（优课评比、优秀课件评比、优秀 教案评比），以促进教师专业成长。8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。四、月工作安排九月份1、学习课程标准、镇校教研工作计划；2、制订教研组工作计划；3、集体备课（按单元疏通教材）；4、签订师徒结对计划；5、汉语拼音教学专题研讨：组织教师进行专题讲座开展上、 说、评课活动。6、组织优秀课件评比。7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。十月份1、集体备课（按单元疏通教材）；2、开展上、说、评课活动3、举行语文青年教师优
46、课评比活动；4、对学生读书活动情况进行考查。H一月份1、集体备课（按单元疏通教材）；2、阅读教学专题研讨：（第一课时教学模式研讨）组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动。3、做好学科课程标准学习考查工作；4、组织优秀教案评比。十二月份1、集体备课（按单元疏通教材）；2、阅读教学专题研讨：（第二课时教学模式研讨）组织教师进 行专题讲座开展上、说、评课活动。3、举行学科备课笔记展示交流活动。小学语文教研组秋季学期工作计划篇12一、指导思想：以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出 教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革 的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语
47、文教师队伍 成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务 的思想，提高服务能力。二、工作目标：1、课堂教学：以课堂教学研究和日常教学工作的开展为平台,积极参加“苏南五校联盟”、“吴江学校发展共同体”及广 西桂林结对学校等交流活动；借助组块教学研究室、名师工作室 等平台，进一步拓宽与省内外名校合作研究的通道，为教师成长 打开空间。2、筹办慧心阅读节。教研组配合学校筹划实施慧心阅读节活动，营造浓郁的阅读 氛围，使学生在书香氛围中得到成长。3、继续组织学生参加各类竞赛、征文。在活动的过程中，发现学生的特长，开阔学生的眼界。小学语文教研组秋季学期工作计划篇2一、指导思想：以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学 质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标， 切实转变教育观念，增强教师实施新课程的能力和水平；加强对 老教材新教法的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂， 及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语 文教学质量。二、具体措施：（1）多渠道、多方位强化学习，不断提升