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1、线组长培训心得体味线组长培训心得体味1通过这次“国培计划”信息技术工作坊线下集中学习培训， 使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教育教学理念，找到 了自身的差距和不足。我从中学习到了不少知识，而且在国培计 划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对信息技术教 学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我许多思量，深刻的体味到自己有不少东西要去学 习。怎样成为一个受欢迎的信息老师呢？怎样才干在教学过程中 给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生 关系？怎样才干？我认为要解决的问题还不少，还需要自己不断 的积累，不断的去学习。首先，从
2、爱出发，尊重学生。不论在生活上，还是在学习上， 都要赋予学生必要的关心和匡助。只要有了问题时及时处理，处 理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。从张艳老师的讲座中，我知道了：微课是一个教学视频，是一个浓缩在短短的5分钟之内的菁华。简而言之，微课就是一个 微型课堂，它拥有2大要素：声音ppt制作。“微课”不同于常 态教学研究活动，“微课”的规模小、时间短、参预性强，“微 课”的反馈及时、客观、针对性强，微型和说课的区别很明显， 惟独试过后才明白“看花容易绣花难”。微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应 用实践过程中不断“生长”，是随着无线宽带技术、网络视频技 术和新
3、媒体的迅速发展以及泛博用户对学习方式多样化的迫切 需求大背景下应运而生的，它的浮现顺应了时代发展潮流。今天的培训虽然短暂，但使我受益非浅，其感触非一一能言 尽。总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习， 把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改 中，做一位对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！ 我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之 以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信 息技能的新兴人材。其次，如何使我们的信息课堂愈发显得真实、自然，惟独身 临其境的教师和孩子们才干
4、分享的东西，要关注那些伴有着师生 共同进行的探索、交流所衍生的积极的情感体验。_最后我还认识到:二节好的信息课与教师的教育技术分不 开的。我要以更勤奋的心态来学习教育技术,并应用到信息课堂。通过这些天的学习我从中学到了不少，不仅拓宽了我的视 野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对 信息教学有了更新的认识，更加热中于教育事业今后，我会更 加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。线组长培训心得体味210月15至16号，我有幸参加了湖南省信息技术能力提升 线下培训活动。通过这两天的学习，我收获很大，受益匪浅。我 领略到了我们县出类拔萃的英语教师的教学风貌，深厚的教学功 底，以及精
5、湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各 异，但每一节课都有不少值得我学习借鉴的东西，从而也让我从 中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我 的浅薄的认识：1、教师基本功扎实，充分调动学生的积极性塘渡口中学的王茜老师口语流利，发音准确，全堂使用英语 教学，整堂课轻松、活泼。惟独这样，才干保证孩子对教学全过 程的理解，才干让孩子学到正确的知识。教师都是借班上课，但 师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富， 充分调动了学生的积极性。英语的学习要求在语境中学习句子， 在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时 还要给学生创设一定的情境，让学生学会
6、在一定的情境中学会用 句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点 单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然 地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们 设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的 知识运用到实际生活之中去。2、多媒体ppt课件的运用彰显教学特色。本次参加讲课的三位老师所制作的课件都是用幻灯片制作 的，都非常富有创意，既形象又生动善于利用多媒体，使孩子接 触到的知识更立体，更直观，更生动。现代化英语教学中，黑板 已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师 们都运用了多媒
7、体这现代的教学工具，以明艳的色采、活动的图 像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感 觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。通过各种直观形象得图片 来匡助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学 习兴趣，更有利于学生对所学知识的坚固掌握。3、高效的阅读课模式。大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读 的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每一个阅读环 节都设有一定的任务，十一中的李晓霞老师的设计很有新意， 每一个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特殊恰 当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生 都得到展示，这堂课没有想象中那末花哨
8、，更多的是注重课文， 注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的 拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进 行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见， 提高了整节课的课堂效率。也激发了学生的学习积极性，使得 学生们读有所获。4、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真 正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过这次所 听的三堂课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了 “以 学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能 力的培养，注重主体参预，并巧用本节课所学内容，激起了学生 们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民
9、主，和谐的教与学的氛围， 让学生真正成为了课堂的主人。5、创设教学情境，重知识的运用。塘渡口中学的刘姣老师非常重视在操练中讲解英语语言知 识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是 说我们在教给学生一句话、个词时还要给学生创设一定的情 境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语:所创设的情 境如何即利于课文的导入，一也利于重点单词、F 子的引出是一节 课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多 注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境L让他们更 好的发挥也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活之中
10、去。利用各种直观手段讲解英语语言知识,教师重视通过板书和 在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格 问题等手段启示学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的 思维能力，深层次地理解整体语篇。_通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘， 让我深切的体味到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先 要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取 经验来充实自己，扬长避短.做一个永不自满的学习者。一线组长培训心得体味3本次户外拓展活动比较轻松，不像之前参加过的全是苦力与悲情，体味体验式学习的快乐。呼吸着新鲜空气，与同事们亲密接触，忘记年龄、忘记性别,我把这次活动定义
11、为“减压式学习”。以下分几点说明：1、团队的意义，团队不仅仅是几个人，几十个人，甚至几 百个人，几千个人站在一起，就能称为团队，而且在团队中还需 要成员之间的团结，协作和默契。相互的信任等一系列诸多因素的集合，才干称为团队。一盘散沙的团队，将会是一事无成；而一个亲密无间的团队 将会是无坚不摧的。2、分层管理、明确领导极其重要。每一个人的岗位职责确 定 之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性, 使其既知道自己应该做什么，又思量怎样做好。在做集体拓展 项目时，每一个人开始尚能听着队长安排，仅说些意见，时间 稍长，便 按耐不住，跳将出来，指挥一下，影响了其他同志才 干的发挥，也造成为了
12、局面的混乱。3、做事要先做计划，再开展行动。这就是“磨刀不误砍柴 工”的道理，做过电网项目时，大家先不急于过网，而是每一个 人 找好自己的位置，充分论证，最后一举通过。4、团队需要核心和灵魂，否则不可想象，几个集体项目如果没有人指挥，没有简单的谋划，没有人付出和奉献，在有限的 时间里将如何去完成?工作中又未尝不是如此呢？5、每一项活动结束后，教练都让我们做分分享，虽然我没 有主动发言，但给我的团队提了不少意见6、相信他人“信任”与“被信任”都是源于生活中点点滴 滴的积累。“信任”首先要相信自己，做什么事情都要充满自信。 如果自己对自己都没信心，那就谈不上“信任”与“被信任”。 做任何事情都要有
13、责任心，这样才会被信任。工作中我们相信自 己，信任这个团队的每一个成员，做事情成功的机会就会增大。 做的事情成功得越多。那末我们也就会对这个团队越“信任”。 总之一句话：自己的能力是有限的，而大家的能力是无限的，相 信他人就是相信自己。7、纪律与执行力，如果大家不能牢牢抱成团，坚决执行上 层的决策，逞个人英雄主义，各自为政，结果只会一团糟在一个 公司内，最终的目标是取得利润，这个目标看似很明确，却往往 在日常的工作中被忽略，因为一个公司由众多部门组成，一件事 情往往由一个或者两个部门为主导，而每一件事情就是一个项目, 需各部门协力完成。因时间限制，某一部门制定的方案不一定是 最完美的方案，实行
14、此方案可能对有的部门不太合理，但是，一件事情的完成，可能需要某些部门作出一些牺牲，否则整个事情 就完不成或者不能按时完成部门利益来自于公司的利益，公司没有了利益，部门哪有利 益？!各部门按照所分配的角色来担当责任,执行的过程中再根据 实际情况,提出所存在的问题点与相应的改善方案以利于主导 部门调整决策；这样每一项工作才干顺利开展下去最终取得圆 满的结果线组长培训心得体味4今天我参加了 “国培计划(20)” 一一四川省中小学教师 信息技术应用能力提升工程“线下集中研讨”活动，在活动中收 获着，在交流中感动着。几位老师的讲座，不仅全面而且细致， 形式多样，使我的头脑增添了不少的教育理论，促进了我对
15、教学 的反思，回顾今天的研讨活动，感触颇多，现把我的一些体味总 结如下：1、教师具备良好的信息素质是终身学习、不断完善自身的 需要。信息素质是终身学习者具有的特征。在信息社会，一位高 素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的 教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息 资源进行有效的采集、组织、运用；通过网络与学生家长或者监 护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。 这些素质的养成就要求教师不断地学习，才干满足现代化教学 的需要；信息素质成为了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良 好的.信息素质，就不能成为一位满足现代教学需要的高素质 的教师。2
16、、教师具备良好的信息素质是培养高素质、复合型创新人 才的需要。中国需要更多的高素质、复合型的创新性人材参加国 际竞争。同时，信息社会呼叫信息人材，如果我们培养的人材缺 乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很 难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这 些高素质的人材具有良好的信息素质。而这些人材培养的速度、 数量和质量直接由教师的信息素质的高低来决定。3、教师具备良好的信息素质、是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活 跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最 活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统 的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为 从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教 育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信 源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作 用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素质。4、微课学习的亲身感受一一说起来简单，做起来就难了。