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1、教师德与法研修总结7篇教师德与法研修总结篇1学校是培养人才的摇篮，良好的师德师风是培养优秀人才的 基础。为了大力加强师德师风建设，不断巩固师德建设成果，提 高社会对学校教育工作的满意度。通过培训，进一步更新了教师 教育理念，提高了依法治教、以德治教的认识，以饱满的姿态积 极投身于基础教育改革与发展之中，收到了良好效果。一、加强领导，提高认识为加强对师德专题培训工作的领导，圆满完成本期师德专题 培训任务，切实提高师德培训的实效，坚持管理育人，制度管人， 学校特建立以李金晶校长为组长，肖植培为副组长，何星洪为会 议记录。并根据上级要求，结合工作实际，制定切实可行的实施 方案，使今年的师德培训工作有
2、序地进行，保证学习有条不紊地 开展，努力做到使该项工作对师德师风建设有推进，对教育教学 质量有提高。通过培训，进一步提高全体教师的思想认识，端正学习态度。 进一步规范教育教学行为，端正行风建设。进一步提高师德修养 与教育教学水平，树立高大师德形象。二、内容丰富，形式多样此次培训，内容丰富、形式多样。采取理论学习与交流研讨 教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红 烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心 来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如 果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工 作做好。2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，
3、诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡 量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师 的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温 暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解 学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不 够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想 上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利 导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师 要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独 立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中， 认真评价学生的行为，和善平等地对
4、待学生，绝不能为了树立自 己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当 学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时, 教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞 美，多一点信任，你会得到更多的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有 力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不 能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学 生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以 免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行
5、来教育和 感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表 的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理 想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自 己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要 用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己 的模范行为，影响教育学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识 经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和 发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展 的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进， 活到老，学
6、到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于 从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包 括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促 进自身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专 业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我 学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存 方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也 不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。 只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新 环境的能力，才会使自己重视终身受益。其次要加强专业知识的学习。课程走向综
7、合化是基础教育改 革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的 最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外 名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。 随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识， 克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓 展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知 识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内 课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校 学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、 专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?
8、生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的， 为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师 应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感 染学生，和学生共同发展。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念, 今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自 己，书写出灿烂美好的未来。教师德与法研修总结篇4一、统一部署，精心组织。1、成立师德领导小组。为了提高我镇教师队伍的整体素质， 切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以支部书记孙明祥 校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教导主任陆国良、人事 干部张志琴为组员的“师德领导小组”。并多次
9、召开培训工作会 议，制定计划，研究方案，从而切实把教师职业道德建设纳入重 要议事日程，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、 统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次 培训顺利开展，各项活动落到实处。2、制订培训计划。为制定出一份切实可行的计划，小组成员 学习了有关“师德”培训的具体件精神，经过反复研究与修改， 并紧密结合校教师实际需要，精心策划，认真组织，突出培训的 实效性，制定了镇小学教师暑期师德专题培训工作的计划。在计 划中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在 组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到 位，使整个培训过程做到可操作性
10、强，以确保培训质量。二、内容丰富，注重实效。1、学习件，明确目的。学习教育活动在学校的统一安排下， 首先孙明祥校长作了动员宣传，随后组织老师们集中学习了教 育部关于进一步加强和改进师德建设的意见（教师（20_）1号） 和嘉兴市关于进一步加强师德师风教育的通知两个件，同时 每位教师人手一册20_年嘉兴市中小学教师全员培训辅导材料 汇编。通过学习，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师 德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设的总 体要求和主要任务和加强和改进师德建设的主要措施。2、听取报告，感人肺腑。两天，全体教师听取了三位优秀教 师的典形报告，分别是重庆开县优秀教师群体事迹报告会
11、专辑一 一一切为了学生、郑琦同志事迹介绍一一向山区孩子播洒阳 光、殷雪梅同志事迹介绍一一舍身救学生，梅馨映师德。老 师们被三位老师的的感人故事深深地打动了。其中有在突如其的 井喷事故和洪灾考验面前，重庆开县优秀教师群体把学生的安危 放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救 灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹， 再现了他们保护学生、无私奉献、危难关头舍己救人的英雄壮举。 他们的事迹感人肺腑，动人心弦，许多老师都禁不住流下了眼泪。 65岁的郑琦，他对教育事业的无限热爱，对青少年的无限关怀, 对培养下一代高度负责的精神，又一次深深打动了在座的每一位 教师。他是湖北
12、当阳市庙前镇井岗小学的退休教师，从教43年, 他辛勤耕耘在让一方青少年茁壮成长的花圃中，以实际行动诠释 着“把终身献给人民的教育事业和红领巾事业”的誓言，赢得了 当地学生、家长和当地群众的信任和爱戴。更有殷雪梅老师30年 如一日，教书育人、爱生如子，埋头苦干、兢兢业业，淡泊名利、 无私奉献，在生死关头为了保护学生，英勇献身的动人故事。她 那崇高的品质和精神受到在座全体教师的敬仰，赢得了社会的赞 誉。两天的学习，全体老师受到一次又一次深刻的教育，通过学 习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强身思想 道德建设的觉性。促使老师们对照平时己的教育教学行为，找差 距、提意见，统一思想，规范教
13、学，将师德培训成效落实在努力 提高身教育教学水平的实际行动上。三、过程落实，成效显著。1、形式多样，过程落实。这次师德培训，我校坚持重点突出、 务求实效、不走过常培训采取了大会学习（包括集中学习件，观 看录像片等）和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。讨论主要 围绕5个问题，即：（1）郑琦、殷雪梅两位教师的良好师德精神集中体现在哪几 个方面？（2）作为一名人民教师，如何面向全体学生，特别是如何做 好学业有困难、行为有偏差学生的转化工作？（3）如何做一名人民满意的教师？（4）你对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博 等的看法如何？（5）你认为你校师德方面存在的主要问题是什么？在讨论过 程中
14、，老师们各抒己见，工会小组长作了认真的记录，并归纳出： 郑琦、殷雪梅两位教师的良好师德精神集中体现全心全意为人民 服务、鞠躬尽瘁的崇高精神；为人师表、爱生如子的优良师德； 爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情 操；在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困 难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要 做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相 体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范, 落实在己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经 验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提 高了教师加强思想、
15、道德、作风建设的觉性，明确努力方向，开 展我教育、我改进、我提高。在集中学习和讨论的基础上，我镇 101名教师都撰写了学习体会章。教师把此次学习同己的实际工 作联系起，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为 人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育2、严格考勤，强调会风。在次培训过程中，我们严格考勤, 采取了点到签名的方式，如没有参加学习必须出示相关的证明。 两天的培训，老师们都能准时参加学习。这二天正值高温天气。 在培训期间，虽然老师们大汗淋漓，但都能坚持学习，认真听取， 是次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。3、注重评价，落实行动。在培训的实施过程中，我校采取
16、了 过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育 和年度考核中。确实，在这2天中，老师们认真学习，认真总结 经验，查找身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次 师德培训取得了良好的效果。通过这次培训，使我镇全体教师对师德的建设有了更深刻的 认识。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育， 推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族 精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业 道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教 育的改革与发展保驾护航。教师德与法研修总结篇5今天一天
17、，本人通过参加区组织的师德培训学习，听了两 位老师的讲解，受益匪浅。师德是一种职业道德，它是教师和一 切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准贝人 教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师 的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训学习中我 知道了开展师德师风活动的重要性。我认为要提高自身的师德师 风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。1、要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名 利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不 求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学 习，
18、不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之 本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的 学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的 生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有 从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为 一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心 来育人。2、要爱每一位学生。“我生活中最主要的东西是什么？ ”是对孩子的爱。这是俄 国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，热爱学生是教师最 宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。师 德教育要坚持以热爱学生、教书育人为核心。每一位学生都渴望
19、 得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，学生得到老师 的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种 知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中 有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，快快 乐乐的感受人生的价值，不会虚度一生。老师要努力进取。作为 传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素 质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求 学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听 取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习， 不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。 在教学中我们要做
20、到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教 相结合，榜样示范与问题整改相结合，集中学习和分散学习相结 合。在学习过程中，我们始终突出了教师的参与性与互动性，务 求取得实效。1、大力倡导“敬业、爱生、奉献”精神，积极开展“做人 民满意的教师”活动，努力提高教师道德水准，使广大教师都能 成为热爱教育、热爱学生的教育者。2、只有知法，才能懂法，才能依法施教。认真学习教育法 教师法未成年人保护法等法律法规。重温各级各类教育教 学管理制度。教育法律法规的学习，作为教师事业发展的重要基 础，已经深深地扎入了教职工的心底；依法从教，业已成为教职 工的共识和共同行为，必将在学校教育教学工作中发挥更加积极 的作用
21、。3、学习教师职业道德规范中小学行为规范教师工作 岗位职责等。4、结合自身教育教学实际，与其他老师共同探讨，共同学习。 让几位年轻老师对师德修养，有了更进一步新的认识；对如何形 成良好的工作作风有了明确的方向。5、教育改革与发展规划学习。我校节选学习了国家教育改 革和发展规划纲要（-2020）有关内容。纲要把教育摆在 优先发展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国 学做到扎实有效。3、要以身作则，严于律己。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的 影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求 学生要做
22、到的，自己首先做到，坚持严于律己。4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务, 才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如 果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的 威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的 学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教 育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必 须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。 我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法， 并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。5、要不断地学习，提高自身素质。在培养人的道
23、德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的 精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他 具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告 中的两位老师是我们学习的榜样，我们从他们身上学到：对工作 埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风； 对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真 心实意，踏踏实实。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱 戴敬重，从而亲其师，信其道。尊重、爱护学生有利于师生关系 的和谐发展，理解能冲破师生间的冰封，信任会交融师生心灵， 爱护会点燃师生的友谊之火。因此，教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱学生，学生爱 老师，这是
24、人性的根本，是教育的呼唤。爱，是一个教师应有的 品德，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是共荣，为师德教育创 建瑰丽的空间。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地 在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。 以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科 学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德 去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代 又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。教师德与法研修总结篇6我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重 大，作为一名
25、教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先 垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具 有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式 的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶 行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有 高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教 育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力 保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样 “要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先 提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环
26、 境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康 发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上 少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教， 要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进， 学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技 术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学 习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现:自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事 业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育 事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓 创新，无私奉献，
27、力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每 一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自 己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法， 恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为 教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看 成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人； 工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学 校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要 求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意” 教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己
28、严格要求，查 找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个 好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低 是学生喜欢的标志之一。王耘舟老师说过：一个优秀的教师，必 须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教 育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性， 远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化 底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的 底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接 面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破 沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”， 传
29、为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断 更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教育观念，改革教 学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那 点知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上， 都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理； 学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及 时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短 了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现 在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很 注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。 对学
30、生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、 水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多 的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我 们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自 己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发 展。二、存在的问题及原因分析：经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德 师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪 浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今 后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习
31、 的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足, 现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充 分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不 能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知 识性错误。但对于教材深处的。挖掘不到位，力度不够，没把握 好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己 钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱 投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的
32、心灵，一 有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两 次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？ 不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以 至于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、整改措施及方法：1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理 论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂 教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边 实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。 作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停 滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在 社会信息发
33、达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再 是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们 教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲， 思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽 量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力， 学生真正学到东西。3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生, 不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、 发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循 善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个 可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一
34、位合格的教师， 要让学生因你而幸运。4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请 教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设 的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的 缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问 题。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其 是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不 断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型 的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自 己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者！
35、教师德与法研修总结篇7法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事 业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊 的。“踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之 旅”，教师就像那默默奉献的.绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育 工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十 分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感 和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业 的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言
36、一行， 都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己 的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如 果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对 牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定, 以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模 的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对 历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书 育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生 灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。 这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩 子面
37、前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师” 这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们 坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如 同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有 教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的 力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才， 影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程， 更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的 教诲，养成良
38、好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作 用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在 一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重 老师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天 下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育 的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对 全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王 子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须 知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责， 都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老
39、师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。的转变奠定了基础；教育要发展，根本靠改革，核心是改革人才 培养机制，提高人才培养水平；必须树立以提高质量为核心的教 育发展观，注重内涵发展，才能出名师、育英才。6、学习新课标及课改相关资料，分析新课改现状、目标、要 求，新课改典型案例、方法、经验介绍交流。通过培训，让我们大 家明白，教学风格应该多样化，做到百花齐放、百家争鸣。始终 把自己的教学生活付以生命，这样的教学生活才能告别职业的倦 怠。教师作为教育目的、教育活动、教学方法的指导者、探索者、 实践者。作为学生成长发展的领路人，教师应当具有奉献精神， 但更要有建功立业的热情。时代呼唤充满激情课堂活跃的教师
40、。 作为教师，用发展的眼光看待学生，用开放的心态持续充实，提 高自己，靠丰富的学识修养，将学生吸引到自己的身旁。应该切 实实现将课堂还给学生的诺言。7、认真学习校园安全法规条例、安全常识、安全管理制度, 明确安全责任，分析安全现状，重温学校各类安全防控预案。学 校安全工作是学校工作的重点，坚持积极预防、依法管理、社会 参与、各负其责的方针，在加强立法、完善管理、强化制度，在开 展安全教育和培训方面制定长效的规章制度。学校要坚持开展安 全教育和演练，提高学校应对各类突发事件的能力，增强师生的 安全意识、应急逃生与自救的技能。增强学校安全工作的针对性其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，
41、严而有 格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生 成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心 灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对 学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑 捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感 情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进 动力，明确前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断 更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍 姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然 而，知识绝不是处于
42、静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时 每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知 识爆炸时代”、“数字时代”、互联网时代”的今天。教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到 你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知 识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新 技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书 育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道 德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来 感召我们每一位学生。四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨 胀
43、的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和 精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之 不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳 光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而 羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡 烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。 他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人， 这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这 个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃板是为了活着， 但活着绝不是为了吃坂生活中许多微小中藏有博大，短暂中 孕育永恒。比克纳的天职
44、图景：“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之 间相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永 正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力 都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着；王岚舟、窦桂梅等 年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊？甚至于有人以 “班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教育事业 的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的 青春年华。坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心 的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿 成为毫无追求的人，沦为匠气十足
45、的人，日复一日，年复一年， 习以为常，麻木倦怠；于是我们放弃了读书，放弃了关照内心， 悄然丧失了自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以 皈依，痛苦不堪。既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。 是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天 失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧， 就为这最后一片净土。和有效性。8、认真总结本次学习培训情况，查看学习记录，整理学习培 训材料。全面安排学校开学工作。三、严格管理，注重过程这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。要 求全体教师要深刻理解师德培训的重要性和必要性，进一步明确 教师的职责，并提
46、出了：要把德育工作摆在首要位置，贯穿于教 育教学的各个环节；牢固树立人人是德育工作者的理念，教书育 人，管理育人，服务育人。在全体教师认真集中学习的基础上，学校建立了严格的管理 措施，对学习时间、会场纪律、会议笔记、学习心得作了严格的 规定。1、执行请假制度。采取了报到签名的方式进行考勤，如有特 殊情况不能参加学习的教师必须出示相关的证明。2、强调学习制度。要求每位教师认真听讲，摘好笔记，撰写 学习心得，学习培训结束后，所有材料统一上交学校存档，保证 培训过程的有效性。3、建立考核制度。按出勤情况、培训笔记、学习体会等方面 进行考核。并将考核结果作为教师绩效考核、评先评优的重要依 据，并记入教
47、师继续教育学分。这次培训学习，虽然正值高温时节，但每位教师都能冒着酷 暑，准时参加学习，认真听讲，勤作笔记，在会风、学风等方面都 保持了良好的师德师风状态，同时也使这次培训真正做到了保质 保量的效果。四、不断反思，总结提高本次师德培训，突出了 “严格要求，为人师表，教书育人” 的学习主题，教师对自己的职业有了新的定位，对自己的职责有 了新的认识，对自己的工作目标有了新的要求，对自己教育方法 有了新的探索。大家深切地感受到，师德教育是学校教育永恒的 主题。教书是手段，育人是目的，为人师表是“师德”的核心。 教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生，做一个 身教重于言教为人师表的楷模。这次
48、师德培训学习，我校取得了预期的效果，决心继续总结 经验，强化师德建设工作，把师德师风学习中领悟到的知识运用 到实际工作中，在学习中认识，在认识中实践，在实践中进步， 努力把我校教师建设成为一支道德高尚、业务精良的队伍，以适 应新世纪教育事业发展的需要。教师德与法研修总结篇2师德培训让我收获很多，也让懵懂中的我知道了，教师的道 德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂， 师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师 德师风活动的重要性。经过这次的师德培训I,使我对教师的职责、 师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德
49、，什么是师德？ 师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范” 是其内涵。第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就 是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学 生体会到教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！ ”教师对 学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有 血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。 这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种 真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达 到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学 生不能体会出我对他们的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不 屑。通过培训我真