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1、教师资格证材料分析题万能答题模板Parti题型分析材料分析题是小学科目二中考查能力最综合的一类题型。材料分 析题由材料和题干两个部分组成。其中，材料提供可供分析的素材一 一作答的现实依据；题干呈现理论范围，表明大体方向作答的理 论依据。在小学科目二教育教学知识与能力的笔试中一共有2道材料 分析题，每题分值20分，共40分；中学科目二中，则占36分。需 要大家把其作为得分的重点题型去掌握。Part2答题模板对于材料分析的题目，我们的分析与作答一定要按照三步走。(一)先读题干，明确角度考生应先读题干，确定答题角度。读题干的时候我们要归纳出两方面 的信息：1 .考查角度常见的材料分析的考察角度包括分
2、析评价类和实施建议类：(1)分析评价类：评价分析老师的具体做法。如“请结合材料，评 价材料中老师的教学行为。”（2）实施建议类：给出一定的实施做法。如“请结合材料，阐述老 师应该如何处理。”2 .作答范围在有些问题中，会给出作答方向的提示。如：“请从教学原则的 角度，结合材料，评价老师的行为。”这就要求我们在作答的时候一 定要从教学原则中去抽取知识评价老师。以上两方面是我们读题干时需要分析出来的信息，但有时题目可 能并不会给出特别明确的作答范围的提示，这就需要同学们能够根据 材料的描述去判断用哪些相关知识作答。（二）再读材料，画出关键读材料时，要在材料中把关键语句画出来，以便总结得分点，归 纳
3、答案。这是材料分析三步走中最难的一步，要求同学们能够认真阅读和 分析材料，对应好相应的理论知识。在分析材料的时候注意不要过度 引申，不要无中生有，也不要视而不见，要抓住关键点，选择相应的 知识去作答。（三）整理知识，总结答案考生根据第二步圈画的关键语句，对应好知识点，总结答案。在作答时，一般来说，答案可按照“总分总”的结构去组织。但 当我们遇到安拽建理类的题目时，答案可按照“总分”的结构去组织。1 .分析评价类（1）总（表明观点）评价老师的做法，在答案撰写时首先要表明自己的立场和观点，整体 评价材料中老师的做法准确还是错误，并且后面要紧接对我们的启不0如“材料中的老师的做法是正确的，值得我们学
4、习与借鉴”或“材料 中老师的做法是错误的，需要我们引以为戒”。（2）分（解释现象与分析行为）整体评价老师的行为后，答案撰写的第二部分就是要去论述老师 的行为好在哪里或是不好在哪里，这一部分需要我们结合材料和学过 的理论知识去作答。在这一部分中，我们通常将每个分论点按照“理 论+理论解释+结合材料”的模板去进行作答。假设在一道材料中，老师某一做法体现了启发性原则，在作答时, 可以参考以下模板：“老师的做法体现了启发性原则。（理论）启发性原则是指教师在教 学中最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性 思维，使学生在融会贯通掌握知识的同时，充分发展自己的创造能力 与创造性人格。（理论
5、解释）材料中，教师在面对学生提出的疑问时, 并没有直接告诉学生答案，而是引导这位同学独立思考，解决问题， 提高了学生学习的积极性，体现了学生的主体地位。（结合材料）” 温馨提示在一道材料分析题的答案中通常会有几个得分点，在撰写每一个得分 点的时候都要尽量按照此格式去写，保证阅卷老师能够一眼看到得分 点。(3)总(总结评价)最后，我们需要整体总结老师的行为，其实就是将第一步的表明 观点换一种方式再阐述一遍。如“综上所述，该老师的做法贯彻了相 关的教学原则，体现了新课改背景下的教学观的基本要求，是我们学 习的榜样。”2 .实施建议类(1)总(总述开篇)我们在给予一些建议时，开篇的撰写一般就是将问题
6、换一种陈述 句的方式去进行书写。假设题目中的问题是“请结合材料阐述，如果你是王老师，你会 如何应对此次的突发事件。”那总述开篇可以参考以下模板：“如果 我是王老师，我会通过以下做法来应对这次的突发事件：”(2)分(阐述建议)接下来需要分条阐述老师具体的做法。这一部分要注意结合材 料，分点作答，保证条理清晰，层次简明。以上就是针对不同的考查角度，在组织答案时可参考的撰写模板。Part.3材料分析示例【材料】我教沙漠里的船一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑 问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到， 我看有些不科学。水是无色、无味的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢
7、？ ”颜江武同学是我们班有名 的“十万个为什么，总是喜欢提各种各样的问题，我知道简单的解 释是无法说服他的。（1）因此，我肯定了这个问题提得好，并鼓励 大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学蛮有把握地说：“有水的 地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服， 就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏， 可以凭感觉判别出来。 （2）我看到颜江武对这个问题非常感兴趣， 就让他组织其他同学在课下一起研究。后来，颜江武同学的骆驼“嗅” 不到水源发表在小学生科普报上，引起了一些小读者的兴趣。问题：阅读上述案例材料，详细分析案例体现了哪些教学原则，结合 案例谈谈该教师
8、如何贯彻这些原则。【参考答案】总：案例中教师的行为符合相关教学原则，取得了良好的教学效果， 值得我们学习。分：（1）本案例体现了教学原则中的启发性原则。（理论）启发性 原则是指在教学中教师要承认学生的主体性，注意调动他们的学习主 动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握 科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。（解释理论）材料中（标 志词），教师鼓励学生提出自己的看法，鼓励学生自主思考，给学生 一个适宜的教育环境，保持一颗敏锐的心。（材料分析）（2）本案例体现了教学原则中的因材施教原则。（理论）因材施教 原则要求教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全 体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教 学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。（解释理论）材料中（标志词），教师根据颜江武同学的爱好和特点，发展学生的兴趣和 特长，不但解决了课堂突发问题，还培养了学生良好的问题意识和个 性发展。（材料分析）总：因此，作为教师，要在教育教学中灵活运用适当的教学方法，发 挥学生的主体性，促进学生全面发展。（总述）