《“压实双减责任-减负增品提质”学校“双减”工作总结合集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“压实双减责任-减负增品提质”学校“双减”工作总结合集.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师落实双减工作总结今年起，我国实行“双减”，此政策一出，社会呼声一片。“双减” 的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担，于国于民来说，这都 是一件值得开心的好事。对于老师来讲，这是更大的工作考验。学生所 有的学习教育工作将以学校为主阵地，教师的工作经验和对待教育的 用心程度就成为了学生收获多少的基石。本学期，我所带的班级是一年级孩子，孩子刚进学校就遇到了“双减” 政策。按照要求一二年级不留书面作业，这无疑是对老师和孩子的巨 大考验。孩子的所有学习只能依靠课堂的40分钟以及课后服务。对于 程度较好的学生来说，这并非什么难事，他们在简短的时间内就可以 掌握的很好，并且回家后的课余时间可以学习
2、更多的课外知识，但对于 程度较差的学生来说，难度更大了，他们面临着在学校吃不透，回到家 没得吃的局面，这就要求教师要不断探索，向课堂的40分钟要质量， 让各个层次的学生掌握学习内容。经过学校老师的研究讨论，我们将课堂进行划分，以“20+20”的 形式，将学与做相结合，让学生在课堂的40分钟里充实度过，掌握本 节课知识。除此之外，将课后服务时间充分利用，将课堂的知识多样 化，利用游戏做学具，角色表演等形式，融入课堂知识，提高学生兴 趣，为学生们量身定做家庭作业，以达到优秀学生吃精，中等学生吃 饱，学困生吃好。性民生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。县教育局及时转发 文件，专门召开全县中小学生
3、作业管理等工作落实推进视频会议，构 建各负其责、协调互动的工作机制，压实各地责任。二、强化政策保障。20XX年，XX县印发了关于进一步加强中小学管理规范办学行 为的意见、XX县中小学办学行为规范，就科学安排作息时间、控 制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提出明确要求。近年来, 又先后印发XX县关于规范校外培训机构发展的实施意见XX县 切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项管理行动实施方案 XX县校外培训机构设置标准关于进一步做好中小学生课后服务 工作的通知等一系列制度性文件，健全完善XX县学生减负政策体 系，常态化促进中小学办学行为规范和校外培训机构规范发展。三、强化工作机制。XX
4、县就落实作业管理等工作，成立明察暗访工作小组，采取实地核 查、电话访问、下发督办单或者要求报送相关左证材料等线上线下相 结合的方式跟踪督办各地工作落实情况，赴实地明察暗访每月不少于 1次。研制“五项管理核查情况登记表”“校外培训机构核查情况登记表” ,建立问题台账，催促有关市县加强整改落实，按时报送整改情况。k强化督查指导。XX县将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为20XX年责任督 学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强化落实，明确每月至少到校督导X次，确保做到所有中小学校全覆盖。 全县XX个市、XX个县（市、区）均建立起了责任督学专项督办机制， 对区域内中小学校进行
5、全覆盖督查。五、强化综合管理。坚决落实考试招生制度调整要求，切实规范招生行为。20XX年， 在全县全面实现义务教育和普通高中公民同招工作；20XX年，进一步 明确普通高中属地招生政策。着眼学生身体健康，全面部署体质健康 工作。要求各地开齐开足体育课，落实大课间体育活动及每天锻炼1 小时制度，强化监测评价，多种形式开展近视防控宣传教育，确保体 质健康管理工作落到实处。目前XX县中小学生作业管理和校外培训机构管理等工作正在有序 推进，已形成地市有部署、学校有落实、家长有肯定的良好工作局面。下一步，XX县将继续按照“双减”工作的统部署安排，持续提升 工作成效和水平，着力从以下几个方面做好推进落实工作
6、。一是在抓实行动落实上下功夫，持续拧紧责任链条。坚决扭转一 些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题；严格落实规范 校外培训机构相关政策，会同相关部门加大监督查处力度，坚决防止 校外培训机构超前超标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为，对违 规行为要依法依规严肃处理。二是在教育评改上下功夫，引导学生全面发展。积极贯彻落实关 于深化新时代教育评改的要求，践行全面的教育质量观，引导各级树 立正确的政绩观，坚决破除重分数轻素质的片面办学行为，落实德智体美劳全面发展的育人要求。三是在规范课程设置上下功夫，提高教育教学质量。催促各地把 开齐开足中小学课程作为规范办学、提高教育质量、促进教育公平的 重
7、要任务切实抓紧抓实。进一步加强教师培训，提高教师教育教学水 平，通过高效的课堂教学让学生在规定的课堂学习时间内完成学习任 务。充分利用智慧学校建设突破教育资源不均衡的瓶颈，进一步促进 学校均衡发展，有效化解学校和家长的压力。四是在课后服务管理上下功夫，彰显家校共育合力。引导家长积 极配合学校，建立健全家校各司其职、通力合作、共同推进的教育工 作格局。积极开展中小学生课后服务，完善课后服务管理办法，充分 利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生 课后服务责任，不断增强群众教育获得感。五是在强化督导检查上下功夫，构建长效工作机制。坚持把“双减” 工作纳入今年督导首要工程，全力督
8、、强力督，时常督、督时常。把行 之有效的工作做法制度化，形成长效机制，实现日常教育教学管理常 态化和督导检查常态化，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相 关工作，努力把矛盾化解在基层学校，把问题解决在萌芽状态，切实 把“双减”工作抓好抓实。“压实双减责任，减负增品提质”学校“双减”工 作总结我校依据XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”关于进 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及“ 作业、手机、睡眠、读物、体质健康”等管理文件，结合XX区XX小 学“奋力品质教育，奠基幸福人生”办学理念，学校创新推进各项管理 工作，高质量、高品质落实双减工作。一、创新推进345作业管理模
9、式首先，氛围营造突出“三实”扎实开展宣传，立即将各类文件（特殊是双减文件）传达至全体 教师及家长，组织教师研读学习，加强宣传指导；严实检查举措，采 取，一学二控三查四监督，的举措；丰实作业形式，从德智体美劳五 个方面布置作业，全面提高学生。第二，策略推进落实“四制”集体研究制度，学校各学科教研组（备课组）坚持每周研究学生 作业布置；作业日结制度，提出教师“日作业先做”要求；家校联系 制度，定期召开线上家长会；绩效考核制度，形成“四每二调查”闭 环管理。第三，作业管理彰显“五精”“五精”体现科学性、基础性、针对性、灵便性、创新性、层次 性、综合性的原则。“精选”作业，丰富资源库存；“精讲”作业，
10、引导 自主学习；“精练”作业，启示学生思维；“精批”作业，注重反馈提升; “精改”作业，达到学习效果。二、稳步推进237课堂教学模式形成第一，提炼理念有章有法学校秉承“尚品修德，筑质立魂”校训，办学目标确定为：教师有品格，课程有品位，课堂有品效，班级有品性，学生有品质、学校 有品牌。深入理解品质二字内涵，优化教学方式，加强品质课堂研究 与实践。努力打造“二元三环七步”为主体的“有品优质”课堂教学模型。第二，常规管理依规依据学校加强领导包干，追求专业化管理，每一个学科都有中层以上 干部负责跟踪指导；“草根”研究，团队式帮扶，扎实推进校本研修 工作，注重校内集备、校外学习、校内展示，校外比拼；第三
11、，教学科研共研共进深入开展课题研究。环绕“二元三环七步为主体的有品优质课堂 教学模式及策略的研究，开展课堂教学研究。开展多种形式的课堂教 学诊评指导和学科研训活动，针对展示课例，以组为单位拿出课堂教 学设计及教学模式的提炼。三、规范推进学生课后服务工作第一，提高站位上下一心，体现品质我们认为课后服务工作，不仅仅是日常教学的有力补充，更是给 家庭社会减负的有力手段。因此，积极回应社会关切，解决群众难点。 责无旁贷，高度重视，举全校之力，坚持师生彻底自主自愿，因地制 宜和科学规范原则，全力做好课后服务工作。第二、校内联动策略推进，添色品质一是整体思路五步走。做足功课，研读政策文件，制订实施方案,做
12、好宣传动员。二是过程管理四明确。明确安全第一、作业优先、兴趣为本、活 动育人的工作原则。第三、劾力同心成果彰显，筑牢品质参预面广，平日托管100%教师参预，以教师为主体，中层以上 干部值班为辅助，形成齐抓共管局面，教师积极性得到进一步提高， 师生关系、家校关系进一步和谐。四、蓄势待发将双减工作进行到底一是严管理，抓好作业环节我们会继续丰富作业形式，做好作业归类，狠抓作业管理，注重 作业总量平衡，严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业,切实保 障睡眠时间，强化校内外体育锻炼，强化反馈评价。二是聚合力，加强协同推进放假前市里对我们进行了学业质量标准培训，同时区里下发了有 关作业的指导意见。下一步
13、，我们将继续研读文件要求，密切和教师 进修学校的联系，充分发挥校内双减工作领导小组作用，建立进修学 校教研员、外聘专家、校内中层干部、教备组长、骨干教师、家长代 表联席会议制度，定期召开专题会议，为减负建立智库。三是促规范，健全制度体系让制度管人，而不是校长管人，校长也是制度的执行者。思量校 外培训机构转型后的学校管理方向，进一步修订原有减负有关制度体系。四是成亮点，狠抓课后服务把课后服务作为教学的有力补充，提升课后服务水平，努力做好 四件事。第一，由挖掘校内资源向校外延伸，有选择地聘用校外专业 人士参预课后服务；第二，精心设计运转机制，建立学校课后服务质 量管理、资料留存、后勤保障等工作制度
14、；第三，运用好经费杠杆， 调动各方参预课后服务的积极性。总之，在“双减”的大背景下，我们要进一步落实好五项管理工作, 担负起责任，严格控制作业时长、严把作业质量关、提高教学质效，做 好课后服务。我们将以本次双减工作为契机，且行且改进，在优化育 人环境、强化内部管理、提升办学品位上下功夫，努力办好满意的教 育。总而言之，“双减”对校内教师教学能力和责任心提出了更高要求。 “双减”工作开展以来，我们也遇到了不少艰难，经过不断的学习和探 索，也找到了不少好的方法。我希翼通过自己对“双减”工作的认识与 努力，能为教育的良性发展贡献力量，能匡助学生更好地回归校园做 充分准备，减轻学生的作业负担，减轻学生
15、家庭的经济负担，确保学生 在校内学足学好。同时，在政策的实行中不断的磨练自身意志，提高 自身能力，做一位与时俱进的好老师。“双减工作总结XX县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素质教育 的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向, 切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担， 促进中小学生健康成长。强化统筹，加强减负工作组织领导。20XX年，XX县成立XX县治 理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组，建立 减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。XX县教育局在 新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训 机构
16、的管理职能。各地相应建立“统领导、县区属地管理、部门分工 合作、社会齐抓共管”的工作机制。强化制度建设，健全规范管理长效机制。20XX年以来,XX县分别 以县、县管理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5” 文件。20XX年,XX县关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体 质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整体设计、同 步实施、 一体推进。强化家校共育，引导家长履行教育责任。XX县每所学校均建立了 家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立 科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事，好
17、家风伴我成长”等主题 活动，哺育良好家风。从20XX年开始，“XX县家庭读书会推广工”已 哺育XX名家庭读书会推广工程指导教师，创建多个班级XX万多个家 庭读书会。强化监督问效，推动减负工作落实落地。XX县将减负工作纳入对 地方履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项 检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保 持高压态势。以县管理工作领导小组名义相继开展规范中小学校办学 行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项管理X次； 20XX年，将中小学生减负工作纳入学习教育“我为群众办实事”重点 任务之一。通过“双减”意见，充分体现了以对教育事业的高度重视
18、，为当前 统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引，为办好满意的教育提 供了根本遵循。XX县将深入贯彻落实关于“双减”工作的重要指示批 示精神，采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力， 久久为功，确保“双减”工作取得实效。一是宣教结合推动“双减”。就是通过电视、广播、报纸、网络等 媒体广泛宣传政策，在XX县网站设立专区，在XX教育电视台开辟 专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是 通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长 一封信等，营造家校协同育人良好氛围。二是疏堵结合推动“双减”。就是校内提质减负，进一步提升中小 学教育教学质量，坚持
19、“零起点教学”，严禁削减或者挪用体育、音乐、 美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业 总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外 培训机构,持续开展专项管理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构 唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机 构规范有序发展的长效机制。三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给 学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“ 唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实课程方案和课程标准、 加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办 学方向。“改”就是推进考
20、试招生调整，全面实施义务教育和普通高中同招， 不得以各类考试、竞赛、培训成绩或者证书证明等作为招生依据，不 得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结 合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通 高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%0四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部 门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负 举报。XX县研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时 时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督 导“一号工程”，纳入对县级履行教育职责督导评价和责任督学日常
21、监 管的重要内容。充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各 地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门 综合管理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升群众的教育获得感和 幸福感。教师“双减”工作总结“双减”政策自落地以来，己经成为社会关注的焦点。我们知道“双 减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。 那末，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于教 师。对于泛博教师而言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的 征途、迎接新的挑战。那末，在“双减”政策之下，身为一位初中英语 老师，如何成为一位合格的好老师？我有如下几点反思。一、创造高效
22、课堂。“双减”政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、 优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课， 在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因材施教，分类指导。二、强化课堂检测。课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情况。利用 堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授 内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够匡助学生查漏补缺，夯实 基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而匡助学生循序渐进 掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或者课上最 后几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的
23、一个重要部份， 惟独课前精心备课和钻研重难点，课堂检测才干取得良好效果。三、加强作业管理。作业布置形式多样化，采用分层作业和素质作业等多种形式。素 养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时， 切忌只布置单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验 类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所爱慕的，而且还可以激发 学习艰难生的学习兴趣。身为教师，我们要在教育教学工作中全面落实“双减”政策，努力使 自己成为一位快乐幸福的好老师。让我们坚守初心、身体力行，让教 育回归到最本真的状态。XX学校扎实开展“双减”工作总结为贯彻落实“双减”政策，XX学校严格按照上级文件精神，全面贯彻教
24、育方针，落实立德树人根本任务，坚持以生为本，遵循教育规 律，多措并举提升学校教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校 育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力匡助家 长解决放学后接送学生的实际艰难，办好让XX满意的教育，促进学生 全面发展和健康成长，取得了阶段性的成效。一、开展丰富多彩的课后服务，促进学生全面发展。1 .保证课后服务时间，全面落实课后服务“5+2”模式，开展校内课 后服务的时间为周一至周五下午放学后。2 .丰富课后服务内容，指导学生认真完成作业，对学习有艰难的 学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多 彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组
25、及社团活动，提高课 后服务质量和水平。3 .课后服务做到公开、公正、透明，及时整改及时总结课后服务 工作开展以来的成功经验和存在问题，加强对课后服务工作的监督与 指导，切实提高课后服务工作的质量。二、缩减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。1 .明确作业总量，确保一、二年级不布置任何家庭书面作业，三 至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟（语文和数学分别 不超过25分钟；英语不超过15分钟）。七至九年级每天书面作业完成时 间平均不超过90分钟（语文、数学、英语分别不超过30分钟；物理 和化学分别不超过20分钟；政治、历史、地理、生物不布置书面作业）2 .教师设计作业面向全体学生，基于
26、课程标准设计分层作业，内 容设计科学，难易适宜；依据课时目标设计作业，并有配套的作业评 价标准或者细则；依据学生个性化差异创新作业样式，强化实践性、 探究性、综合性作业设计，并注重作业的整体设计。3 .加强作业管理，学校制定了作业管理公示制度，每班教室后黑 板公示当天各科作业的内容及预估完成时间，以提示老师做出作业调 整。课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，不得借助任 何手机软件布置作业，严禁给家长布置或者变相布置作业。4 .教师要对布置的学生作业全批全改，每周保证1 2次面批作 业。不得要求学生自批自改，不得要求家长批改学生的书面作业。教 师批改时要书写工整、规范、清晰、准确。作业
27、的整体评价可采取等 级制，如 A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、D-等级。 学生作业中的错误，教师须要求学生及时订正，并根据实际需要整理到 错题集。提高作业讲评的实效性和针对性。5 .教务处加强作业全过程管理，建立作业总量监管和质量定期评 价制度。学校以教研组为单位，每月开展一次作业设计探索活动，引 领和指导学校教师规范作业教学行为。三、开展高质量的教研活动，提高课堂教学质量。1 .提升课堂教学质量。课堂是学校教育教学工作的主阵地，本学 期我校深入开展“高效课堂教学活动”，各学科教师积极参加XXXX工程导学型高效课堂“一课三上”活动，学校先后组织了“深化课改、减负提质”
28、课堂教学大比武讲课活动、双减背景下的“作业设计与研究”阶 段汇报主题教研活动和组内听评课等活动，把提高教学质量的重点放 在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起 来，使效果好起来，真正做到“减负提质”。2 .进一步落实和完善集体备课制度。本学期我校要求全体教师在 公开课、示范课、汇报课、同课异构课、双向跟进式教研活动中，先 确立主讲人，主讲人环绕学科建模认真备课，然后进行集体备课、磨 课和集中研讨，最后形成定案，在此过程中突出团队合作精神和教学 骨干的示范带头作用，提升教师的业务水平，提升教研实效。“双减”政策是国之大计、是提高教育质量，落实立德树人根本任 务的重要举措，是一项民生工程，也是一项需要坚持不懈的教改。惟 独站在为学生的全面发展、成人成才的角度落实“双减”政策，才能推 动学校高质量发展，才干把学校办成“让教师发展、让学生成才，让家 长放心，让社会满意”的学校。“双减”工作落实情况总结“双减”工作是重大决策部署，是深化教育评改的重要内容。XX县打 好“五个强化”组合拳，确保“双减”工作落地见效。一、强化组织领导。XX县从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶段学生作业 管理和校外培训机构管理工作，将其作为当前的一项重大任务和根本