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1、第9课 从百草园到三味书屋（第1课时）班级 姓名学习目标1 . 了解作者及其作品，感受鲁迅的写作风格。2 .学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。3 .精读“百草园”部分，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法。课前学习任务你的童年有哪些趣事？想一想，与同桌交流。课堂学习任务一、自主学习1 .回顾之前掌握的作者及其作品信息，了解作者及作品信息，了解作者的写作风格。鲁迅，原名，字,浙江绍兴人，家、家、家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史 上第一篇白话文小说。代表作有小说集，散文集，散 文诗集,杂文集等。1926年
2、间，鲁迅在莽原杂志陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文，后集结成o这十篇散文，笔调温情，与鲁迅深邃睿智、犀利老辣的杂文风格迥异。本文是其中的第六篇。2.朗读课文，结合课下注释,借助工具书解决生字词。确凿（）油蛉（）脑髓（）人声鼎沸（）倘若（）盔甲（）皂荚（）斑螯（）人迹罕至（）倜傥（）啄食（）桑梅（）珊瑚（）蝉蜕（）轻捷（）和蔼（）确凿：轻捷：倘若：和蔼：恭敬：方正：质朴：宿儒：倜傥：人迹罕至：人声鼎沸：二、合作探究2 .理解标题，梳理文章层次。(1)从本文的题目你获得了哪些信息？(对标题中的词语进行解释，然后组合概括。)(2)默读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这
3、两部分是怎样连接起来的？(找到这两部分中间连接的句子简要分析即可。)3 .理解文章内容。(1)文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，默读课文 第28段，想一想，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？(先默读相应文段，找到能表现乐 趣的句子，然后进行概括。)（2）细读课文第2段，说说这段景物描写有怎样的特点。（默读第2段，圈画出景物描写的句子，尝试从不同角度分析这些句子，然后将分析结果进行总结。）4 .分析文章选材艺术。（1）默读课文第36段，用自己的话复述美女蛇的故事。（同桌之间复述故事，互相补充，尽量生动。）（2）有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。（是否是 赘笔，要看这部分内容是否与全文的中心一致。可从这个角度进行分析。）5 .学习写作手法。默读课文第7段，思考：作者笔下的百草园即使在冬天也是趣味盎然，为何在本段开头 说“冬天的百草园比较的无味”？6 .感悟思想感情。课文第78段写闰土的父亲教“我”捕鸟这一情节有什么作用？（默读第78段，首先确定捕鸟这一情节表现了 “我”怎样的感情，然后结合全文的中心思想来分析。）本课小结课后任务描写一处景物，用上“不必说也不必说单是”这个句式，并注意合理安排 描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。