《第6课《藤野先生》综合训练-2023-2024学年八年级语文上册备课资源（统编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课《藤野先生》综合训练-2023-2024学年八年级语文上册备课资源（统编版）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第6课藤野先生1.下列句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是（）A.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。 B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然。 C.（“清国留学生”）还耍将脖子扭几扭。实在标致极了。 D.但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问 精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 2.对下列句子的分析错误的一项是（）A.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（分析：心理描写，表现 了藤野先生复杂而矛盾的情感。）B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（分 析：外貌描写，表达了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲
2、讽。）C.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的 情形，我心里自然记得的。（分析：心理描写，表现了 “我”当时的“任性”， 说明“我”对藤野先生的帮助还没有完全理解。）D. “我的讲义，你能抄下来么？ ”他问。（分析：语言描写，表现了藤野先生对 “我”的关心。）3.阅读下面的文章，回答问题。我的语文老师曹文轩我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女 性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找 到过一位这样的女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备 课笔记，也
3、没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语 文？ ”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨， 她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨 的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。“然后她又 说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是 不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘， 千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的
4、语文老师。大概一个星期后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们 知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说 作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本 无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开， 而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说：“你请进来 坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她 把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后
5、说：“你过来看看，我们先不说内 容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最 后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的 时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你 有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夺张。当那些老师都说你有才 气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。 那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，
6、就没有我以后漫长的人生道路。这就是我 的语文老师。我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学 科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所 学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想 象这个世界上没有语文和语文老师。(选自读者，有删改)(1)选文讲述了 “我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。(2)如果把第段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么 不同。(3)阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。(4)读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第段画线句子的理解。参考答案1 .
7、【答案】A【解析】B、C、D三项中的加点词语都是褒义词贬用，采用了反语，意在讽刺。只有A 项中“伟大”的感情色彩没有发生变化。2 .【答案】A【解析】A项这句话是对藤野先生的神态描写。3 . (1)【答案】第一次语文课上，她给“我们”阐释“什么是语文”并告诉“我们”不 同季节、同一天不同时间不同地点的雨是不同的；对“我”的作文提出批评，并 耐心地给“我”指出问题所在。【解析】文章第、段回忆语文老师在第一次语文课上，给“我们”阐释“什么 是语文”并告诉“我们”不同季节、一天里不同地点的雨是不同的；文章第、 段具体叙述语文老师批评“我”的作文，为“我”指出问题所在。(2)【答案】“一本一本”写出了
8、老师排列“我”的作文本时的动作，这一细节突出了 老师对“我”作文的重视程度，为下文语文老师耐心地给“我”指出作文的问题所 在作铺垫，去掉之后，就没有这种表达效果了。【解析】首先分析“一本一本”这个词语的表达效果：这个词语是对语文老师排列 “我”的作文本动作的细节描写，结合句子内容，可知这个词语突出了语文老师对 “我”作文的重视程度，为下文语文老师耐心地给“我”指出作文的问题所在作铺 垫；然后回答去掉加点词语之后，就没有了这种表达效果。(3)【答案】语文老师是一个与众不同、学识渊博、教学有方、关爱学生、严格要 求、认真负责、温和友善的人。【解析】从文中描述的内容来看，语文老师给“我”的印象是：虽
9、然相貌平平，但 是“我心中最高贵、最美丽的人”；她学识渊博，空手上课却能将“语文”阐释两 节课；教学有方，能根据天气来安排上课内容；严格要求、认真负责，“我”的作 文在历任老师眼中都是最好的，她却能指出“我”的失误，面对“我”发脾气也依 然微笑地对“我”进行教育等，可以看出语文老师是一个与众不同、学识渊博、教 学有方、关爱学生、严格要求、认真负责、温和友善的人。(4)【答案】运用反复的修辞手法，强调了语文和语文老师在学校、在世界上的巨大作 用，语文和语文老师对一个学生成长的重要性，由于语文老师的教育及影响，使作者写出了许多作品，成为一位著名的作家。【解析】画线句中“我无法想象没有语文和语文老师，我也无法想象没有 语文和语文老师”运用反复的修辞手法，强调了语文和语文老师在学校、在世界上 的巨大作用，上文中“我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的” 这句话强调了语文和语文老师对一个学生成长的重要性，最后结合作者在文学上的 成就作答即可。