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1、开学复习卷（二）语文五年级上册统编版（含答案）一、选择题1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.海港(gang) 睫毛(jie) B.冰雹(bo) 晕倒(yiin) C.抚摸(fu) 旗帜(zhT) D.神圣(shCng) 宴会(y台n) 冲刷(chong)屡次(lu)海啸(xiao)迸发(beng) *冲我笑（chbng）慷慨（g5i）一缕（lou）覆盖（伯） *2.下面词语中书写完全正确的一组是（）A.乾坤妖怪规矩乖巧C.凶涌瘦弱汹膛脸颊B.弥蔓急躁幸福撵走D.允许切墙呼啸婚讯3.他神情有点儿紧张，勇敢地开口了:“同志,买，买，买一句中的省略号的作用是（）A.表示说话断断续续。B.表示列
2、举的省略。C.表示语意含蓄。D.表话题的跳跃。4 .下列词语搭配不恰当的一项是（）A.美丽的花园动听的歌声神圣的仪式欢乐的场面B.结出果子军号齐鸣北风呼啸天气凄凉C.停止疯闹亲吻脸颊拆除围墙接受祝福D. 一位神仙一缕阳光一顶帐篷一座花园5 .回忆课文内容，选出下面说法有误的一项（）A.小英雄雨来（节选）一文中，我们都是中国人，我们爱自己的祖国突出了雨来对祖国深切的爱。B.母鸡和猫一样，自始至终流露了作者对动物的喜爱之情。C.巨人的花园是一篇含义深刻的童话，让我们知道快乐要和大家分享。D.白桦中，诗人描写了雪后桦树傲寒挺立的形象，可以说是对白桦的礼赞。6 .下列句子中的关联词语运用不当的一项是（
3、）A.因为有时天边有黑云，而且云片很厚，所以太阳出来，人眼还看不见。B.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。C.不但工人提着汽油灯，而且只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗。D.虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。法和诗人要表达的情感。诗题为四时田园杂兴，指出了诗歌写的是农村见闻。诗句描绘了农忙时节农村男 女老少一起忙碌的景象，用的是白描的手法。据此整理作答即可。16. 本题考查学生对诗歌内容、情感的理解能力。诗句也傍桑阴学种瓜写出了幼童学种瓜的细节，他们不会耕也不会织，却也不闲着，他们从小耳濡目染, 于是也傍桑阴学种瓜，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜
4、。从古诗中可以看出，无论白天还是夜晚，劳动 人民都不得空闲，从而体会到他们繁忙的生活状态。作者描述农民的生活，并刻画了小孩子的劳动场面， 正是为了表达对他们的赞美和对农村生活向往之情。据此整理作答。17. (1) 鹅的叫声 鹅的步态 高傲对比 大，严厉 大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相。(3) 步调从容、大模大样鹅的高傲与得意，将鹅的性格特点写得淋漓尽致，还体会到对鹅的喜爱之情【详解】(1)本题考查的是文章内容理解。根据第段句子鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥可知，这段主要写了鹅的叫声；根据第段句子 鹅的步态，更是傲慢了可知，这段主要写了鹅的步态。从第段句子凡有生客进来，鹅必然
5、厉声叫嚣 第段句子它常傲然地站着可以看出，白鹅高傲的特点。(2)本题考查的是找句子和写作手法。根据不亚于可知，这句话是把鹅的叫声和狗的狂吠进行对比，根据“厉声叫嚣引吭大叫可知白鹅的叫声 很大，很严厉。根据题目要求在第段找出一处运用了对比手法的句子。由大体上与鸭相似可知，这个句子用鹅的步态 和鸭子的步态进行了对比，突出了白鹅步态的傲慢。(3)本题考查的是词语理解。根据第段句子鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场可知，净角出场时常常是步调从 容、大模大样”的。在第段鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场这个句子中，从容是不慌不忙、镇静、 沉着的意思；大模大样用来形容傲慢、满不在乎
6、的样子；颇像就是很像；因此，这句话作者用京剧里 的净角出场来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅的步调从容，更写出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲 慢。18. A 19. 因冏吞枣 日积月累 20. ABC21.他看书看得特别快，抓住一本书，就一 个劲地赶着往下读，一目十行，囱冏吞枣。 22.西游记是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说, 作者是明代吴承恩。这本书主要是讲唐僧受唐王委托，观音指点，前去西方印度拜佛求经，在路上一共收 了三个智勇双全的徒弟，一共经历了九九八十一难，最后取得真经的故事，这本书的故事情节太吸引我了。【解析】18.本题考查关联词。不但而且表示递进关系。因为所以表示因果关系。虽然
7、但是表示转折关系。根据句子内容：草率地读书，不能消化书中的内容，也不能重点地进行记忆，这两句话的意思表示递进关 系。所以应该选择不但而且。故选A。19 .本题考查词语意思。由第段中他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囱冏吞枣。可知，他 看书看得特别快，不分析，不理解。囱I冏：整个儿。囱冏吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。由第段中经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。可知，经过长时间的积累，他终于成了一个有 学识的人。积：积累。日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。20 .本题考查课文内容的理解。第段中朱熹的忠告
8、为：以后读书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多遍，也比这样一味往前 赶效果好。读的时候要用脑子想、用心记。分析可知：读书不要只图快；读的时候要重复读上多遍；读的 时候要用脑子想、用心记。故选ABC。21 .本题考查找关键句子。根据第段中他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囱冏吞枣。他读了一 本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差；读过的书像过眼烟云，很快就忘记了，几乎没有留下 一点印象。可知陈正之一开始读书没留下什么印象是因为一目十行，囱囹吞枣，没有用脑子想、用心记。 22.本题考查开放性作答。作答本题时，首先可以选择好自己喜欢的书籍，再写出自己喜欢的书
9、籍的理由。如：水浒传讲述了北宋末年梁山聚义的故事。108好汉聚集在梁山泊，按照北宋朝廷皇帝的眼光看，他 们依山傍水，自成气候，然后作乱一方，甚至威胁朝廷，是典型的犯上作乱。我特别喜欢其中的故事情节， 读了之后让我觉得他们太重义气了。23 .范文：故宫北京有许多美丽的世界文化遗产：长城、颐和园、天坛但使我印象最深的，就非故宫莫属了。故宫， 是一个美丽的地方。走进故宫大门，穿过端门，就来到了午门前，是一条宽宽、长长的大道。这条道分为三部分：中间是 皇上走的御道，左右两边是文武百官走的地方，古代对什么人儿走什么地儿也大有讲究呢！左右两边，一 边文，一边武，走这两条普普通通，跟水泥路差不多的路，就是大
10、臣们了。中间是皇上走的，高高凸起， 还有图案。在故宫这御道多的是，图案也各不相同，但最多的，也就是龙了。再往前走走，就看到了故宫里随处可见的楼房，这些楼房，梯形的屋顶，四个角上是一些高高翘起的 金色小图案，十分精致。红漆的柱子有十根左右，把楼房支撑起来。柱子下面是一排白色的栏杆。墙是朱 红色的。走进楼内，如果你细心点儿的话，就会发现：每一段台阶都有九级台阶。这是因为啊！在古代9是一 个十分神圣的数字，大家认为只有皇上才能配得上9、所以才有了九五之尊九九归真九九成龙之说。再往前走，九龙壁就在眼前。这九条龙，银色的有二条，二条紫色的，二条蓝色的，二条橙色的，剩 下一条是朱红色的。前面两条龙，第一条
11、，张牙舞爪，龙须在满天飞，眼睛怒视前方：这是我的地盘，给 我滚开！ 第二条，牙齿又尖又白，摇头摆尾，趴低身子，似乎正要找准时机冲上去，打到对方。两条龙大 眼瞪小眼，看那架势，就没有一点儿商量的余地。其他几条龙浩浩荡荡地站一起，那神态，那动作，栩栩 如生，咋一看，就是几条真龙。北京故宫的美，说也说不尽，希望你也能去细细游赏。【详解】此题是一篇自命题作文，要求写出自己游览过的地方。这算是一篇写景的作文，写景作文要注意：1 .写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四 周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。2 .要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不
12、同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。3 .适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累, 别等用时再去找。二、填空题7 .根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。妈妈每天披着zhao xia（ ）出门，忙到m6ng I6ng（ ）的月光照在wCi yan（）上才回到家。今天我给她做了一份爱心mVi can（）：把鸡蛋炒饭放在盘子里，摆成了一朵m& hua（ ）,四周zhuang shi()着 nen lu()的 shucai(）o妈妈笑着说：这是一份t匕n mi（）的、 / wei jie()。8 .在括号里填上恰当的词语。）的星星 （）
13、地模糊）后门）的天空（）地说话）菜园9 .照样子，在括号里填上合适的词语。例：绿得出奇热得（）黑得（）紫得（急得（）蓝得（）笑得（10.将下列含不字的四字词语补充完整,并从中选择合适的词语填空。手不释（）临（）不惧（）正不阿念念不（）情不自（ ）（）流不息A.小芳的诗朗诵非常精彩，同学们（）地鼓起掌来。【填序号】B.那次班级诗歌朗诵会的情景让同学们（）。【填序号】11 .根据所学知识填空。（1）诗和音乐一样，O（2）这些事一一是 的回忆；的园中，的叶下，的膝上。（3）诗句采得百花成蜜后，? 表达的诗人对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。（4）诗词中有春日孩童的活泼之美一一儿童急走追黄蝶，
14、；有夏日的色彩缤纷之美，麦花雪白菜花稀。有深秋送别的情感之美一一寒雨连江夜入吴，；有傲雪盛 放的品格之美一一已是悬崖百丈冰，。三、语言表达12 . 口语交际。对每个人来说，父母的爱是我们一生最重要的财富，对父母来说，儿女的回报又是最美的风景。请你根据 下面的情境，说说自己的真心话，每个情境字数不少于20字。（1）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他们说：o（2）当生病的你得到父母无微不至的照顾时，你会动情地对他们说：o四、诗词曲鉴赏四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。注释杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。耘
15、田：除草。绩麻：把麻搓成线。各当家： 各人都担任一定的工作。未解：不懂。供：从事，参加。13 .诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？14 .儿女各当家指 o15 .诗歌一、二两句描绘了一幅怎样的景象？请用简洁的语言加以概括。16 .写幼童也傍桑阴学种瓜的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情?五、现代文阅读17 .课内阅读。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后 来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的
16、步调从容，大 模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。一节选自白鹅第段主要写，第段主要写，都突出了鹅 的特点。第段中划线的句子把鹅的叫声和狗的狂吠进行让人体会到鹅的叫声很第段中也有一处地方运 用了这种写法，请在原文中用丫划出来。净角是京剧表演的一个行当。联系上下文可以知道净角出场时常常是 的。从净角这个比喻可以体会到 O阅读。用脑想用心记宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行， 囱（hu）囹（lun）吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差；读过的书像过眼烟 云，
17、很快就忘记了，几乎没有留下一点印象。这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。后来，有一天，他遇到了当时的著名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程以后，给 了一番忠告：以后读书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多遍，也比这样一味往前赶效果好。 读的时候要用脑子想、用心记。听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而是读书的 目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书中内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读 书，（）不能消化书中的内容，（）不能重点地进行记忆，他的读书效果当然不会好的。陈正之接受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲
18、了些什么，有几个要点，并且留心把重 要的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。18 .根据第三自然段内容，请选择一个合适的关联词填在括号里。A.不但而且B.因为所以C.虽然但是19 .根据意思，在文中找出对应的成语。A.不加咀嚼地把枣儿整个吞下，比喻学习时不加分析，不求充分理解。（）B. 一天一月地积累起来，形容长时间积累。（）20.朱熹告诉陈正之读书的方法是什么？（）（多选）A.读书不能图快。B.句子可以反复多读几遍。C.读书要用脑子想，用心记。21 .陈正之为什么一开始读书没留下什么印象？（用文中的句子回答）22 .你最喜欢读的书是哪一本？简单写一写喜欢的理由吧!六、书面表达2
19、3 .习作。你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？请你按照游览顺序来写写这个地方，要把游览过 程写清楚，景物的特点写具体。字数400左右。参考答案：1. A【详解】本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵 母的区别，平时要多读多练。B项，屡(lu)次；慷慨(kai)oC 项,旗帜(zhi)；一缕(lu)0D项，神(shen)圣。2. A【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词 中的字进行分析完成即可。B项，弥蔓一一弥漫。C项，凶涌一一汹涌；汹膛一一胸膛。D项，切墙砌墙。3. A【详解】本题考
20、查学生对标点符号的运用与理解，省略号的主要作用有：1.表示语言的延长；2.表示语 言或歌曲等的省略；3.表示语句的转折；4.表示语言断断续续；5.表示事物或道理的多项列举；6.表 示解释说明；7.表示意思的递进；8.表示语音的延长；9.表示意思的转换，跳跃或转折。在这句话中，表示他说话断断续续，说不清楚。故答案选A。4. B【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词，应按照语言习惯合理搭配即可。判断这种词语与形容词或者动词之间的搭配，一定要清楚名词的特性。形容词与名词的搭配中，如花园 是美丽的，故
21、美丽的花园是合理的；动词与名词的搭配中，如果实是果树结出来，故结出果子是合理 的；量词和名词的搭配中，如神仙是个体，故可用量词“个等，故一位神仙是合理的。A、C、D选项正确；B.有误，天气凄凉是错误的搭配，凄凉是指寂寞冷落(多用来形容环境或景物),应该为天气寒冷。5. B【详解】本题考查对课文内容的理解。A.小英雄雨来：这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。B.母鸡：是老舍先生创作的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞 颂之情。猫：这篇精读课文描写了猫的性格，并写
22、了满月小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。C.巨人的花园又名自私的巨人，是英国唯美主义作家奥斯卡王尔德创作的童话作品，讲述了自私的 巨人从自私变得慷慨，最终在上帝的指引下走入了天堂故事温馨感人。该篇是王尔德创作的童话作品中最 短的一篇，收录于童话集快乐王子及其他故事。D.白桦这篇课文以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美，表现了诗人对白桦的喜爱、赞美、崇敬之 情。6. C【详解】此题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系， 然后选用正确的关联词语就可以了。A项，前后分句间是因果关系，使用因为.，所以准确。B项，前后分句间是假设关系，使用即使，也准确。
23、C项，前后分句间是假设关系，使用表递进关系的不但，而且不准确，应改为“就算，也。D项，前后分句间是转折关系，使用虽说，可也准确。7. 朝霞 朦胧 屋檐 美餐 梅花 装饰 嫩绿 蔬菜 甜蜜 慰藉 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。 注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意霞、朦胧、檐、餐、嫩、蔬、慰藉容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规 范、正确和美观。8. 密密麻麻渐渐 道 深蓝色 悄悄 片【详解】本题考查词语搭配。的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。结
24、构形式一般为：形容 词（代词）+的+名词。中间为地，后面是动词，前面需要搭配上合适的形容词。前面是数词，后面是名词， 则中间搭配合适的量词。示例：闪亮的星星、明亮的星星、耀眼的星星；非常地模糊、慢慢地模糊；一扇后门、一排后门;美丽的天空、广阔的天空；小声地说话、害羞地说话；一亩菜园、一块菜园。9. 冒汗 发亮 发黑 跺脚透亮 合不拢嘴【详解】本题考查的是词语搭配能力。得是补语的标记，一般用在谓语后面。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作如何，结构形式 一般为:动词（形容词）+得+副词。如:黑（形容词，作谓语）得锋亮（副词）。例如：热得难受、热得受不了、热得汗流淡背、热得出汗、热得狂躁等。黑
25、得疹人、黑得发光、黑得发紫、黑得彻底等。紫得梦幻、紫得神秘、紫得浪漫、紫得妩媚、紫得优雅等。急得直跳、急得抓耳挠腮、急得跺脚、急得摔东西、急得干瞪眼、急得团团转等。蓝得透明、蓝得明媚、蓝得晶莹剔透等。笑得开心、笑得开怀、笑得过瘾、笑得灿烂、笑得长久、笑得最美等。10. 卷 危 刚 忘 禁 川 【详解】本题考查了补全词语和选词填空。手不释卷：手总是拿着书。形容读书勤奋，用功好学或读书入迷。临危不惧：面对危难，一点也不害怕。刚正不阿：刚强正直，不徇私迎合。念念不忘：形容牢记在心，时刻不忘。情不自禁：抑制不住自己的感情。川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。A.这句话是说同学们被小芳精彩
26、的诗朗诵吸引了，不由自主地鼓掌，用情不自禁最合适，故选。B.这句话是说同学们一直难以忘记班级诗歌朗诵会的情景，用”念念不忘最合适，故选。11. 生命全在节奏永不漫灭 月明 藤萝 母亲为谁辛苦为谁甜飞入菜花无处寻梅子金黄杏子肥平明送客楚山孤犹有花枝俏【详解】本题考查的是名人名言、课文名篇和诗句默写。（1）是英国华兹华斯的名言。意思是：诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律 感。注意奏的书写。(2)出自冰心的繁星(七一)。默写时注意漫、灭、明、藤、萝这些生字的正确书写。(3)出自唐罗隐的蜂。默写时注意谁、辛、甜的正确书写。(4)默写时注意寻、梅、肥、楚、孤、俏这些生字的正确书写
27、。12. 爸爸妈妈，你们别难过。相信办法总比困难多，不管境况怎样，我们都应该乐观面对，开心生活，你们说我说得对吗？谢谢爸爸妈妈，在我最脆弱的时候日夜照顾我，没有你们就没有我的健康成长。【详解】本题考查了口语交际。(1)根据情境，当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，我们应该安慰父母，让他们开能够 舒心。补充的时候，一定要有称呼，有自己的主观思想，能动之以情晓之以理地劝慰父母即可。如：爸爸妈妈，人生不可能是一帆风顺的，我相信您们是天下最棒的爸爸妈妈！不要太在意那些不顺心的 事。(2)根据情境，当生病得到父母无微不至的照顾时，我们应该对父母表示感谢。感谢要真诚，发自内心。如：爸爸妈妈，谢
28、谢你们的照顾，我一定要快些好起来，帮你们做力所能及的事。13.村庄儿女、童孙，耘田绩麻、学种瓜。 14.村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。15.诗人写的是农村见闻，以白描的手法，描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。16.儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出 农民的辛苦和繁忙。很明显，作品中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。【解析】13.本题考查学生对古诗中人物及其活动的掌握。解答时需逐句读古诗，找出其中的人物，然后根据人物找出其劳动内容。结合诗歌内容村庄儿女各当家、童孙未解供耕织可知，诗中描写的人物有村庄儿女与童孙，分别在耘田 绩麻、学种瓜。14 .本题考查学生对字词的理解能力。解答时整体把握题目含义，结合诗句语境完成作答。村庄儿女各当家”意思是村中男男女女各有各的家务劳动，故儿女各当家指村庄里的男男女女都各自主动 担负起田间和家庭的农活。15 .本题考查学生对诗句内容的理解能力。先概括一、二句描绘的景象，即昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家意思是：白天出去田里锄草，到了夜晚 回来搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。抓住耘田绩麻，可知描绘的是农村生活；再说说表现手