《六年级小学语文教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级小学语文教案5篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级小学语文教案5篇六年级学校语文教案5篇六年级课程和之前年级差别不大。开设有：语文、数学、英语、 科学、道德与法治、体育、（健康）、音乐、美术、信息技术、劳技等。 下面是我给大家整理的六年级学校语文教案，仅供参考期望能够帮忙 到大家。六年级学校语文教案篇1教学目的：诵读课文，理解文章蕴涵的道理把握一些常见文言词 语的含义。背诵课文。教学重点：诵读课文，理解文章蕴涵的道理把握一些常见文言词 语的含义。教学难点：背诵课文。第一课时一、导入：二、大声朗读，解决生字。弈诲鸿鹄弗援缴矣三、小组互读，留意停顿。四、指名朗读，订正停顿。五、看译文，与原文对比，了解重点词语意思。（提示同学结合学习侧重点1
2、 .对题目的分析;对重点段的分析;对三部分中心句（兼有过渡作 用）的分析，全面把握文章的内容和结构特点。2 .文章体现出的科学精神。3 .学用文章的写作技巧和语言。（解说：本文在思想上体现出剧烈的科学精神，并具有较剧烈的 现实意义。详细为：1.科学源于生活实践的需要，科学推动了人类文 明的进展;）4 .要敢于制造，要有不断追求真理、修正错误的科学精神；5 .反对现代“数字”迷信，批判畸形的文化现象。在艺术上，该文亦有独到之处：1.结构清楚严密：实行总分 式;全文分四部分，第1段是“纲、”；第2、3、4部分开头的句 子均为该部分的中心句，概述了该部分的内容，且起到上下过渡的作 用。2.拟人化和举
3、例子的说明方法。把“数字”当作生命体来解说, 从“身世、情趣、圆满”三个方面，使解说显得亲切、易懂。在说明 中举了大量的例子，使不易了解的古代数字学问变得通俗好懂。3. 语言精确、丰富而生动，充分显示了科普小品的艺术特色，具好玩味 性和可读性。基于这些特点，我们支配了上述的“自读要求”和“学习侧重 点”。）【自读程序】1 .梳通了解 学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求。快速阅读课文一遍，了解文章写了哪几个方面的内容，要求集 中留意力默读，不出声，不回视，记住文章主要内容，并且计时。画出课文中的生字词（特殊是“自读提示”中所列的），查阅字 典，弄清它的读音和意义，并读熟写熟记牢。2.理解分
4、析解释课题数字杂说，了解“杂说”的含义。分析第一部分。熟读（三遍以上）；把该段分成两层;画出全文的文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。详细语言环境判定词语在文中的解释）弈：下棋通：全诲：教鸿鹄： 大雁援：缴：俱：弗：不若：如是：他然：这样六、请同学讲一讲这个小故事。七、全班齐读，留意语气，感情。八、争取背诵全文。九、作业：背诵全文教后记：其次课时一、背诵课文竞赛，看那一组背诵的好！（评分）二、主要词语意思把握竞赛。三、整体感知：文章里两个跟奕秋学下棋的人表现有什么不同, 课文告知我们一个什么道理? 一个用心致志;一个三心二意四、沟通探究：1.“惟奕秋之为听”的意
5、思是只听奕秋一个人的 教育，联系实际说说我们应当怎么对待老师的教导？ 2.学习了本文， 你认为胜利的条件有哪些？五、小结六、作业：背诵课文六年级学校语文教案篇2 教材分析:本文是现代闻名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣 “匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了对时间消逝的 无奈和惋惜。学习目标：1、正确认读7个要求会认的生字，把握8个要求会写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、了解文章主要内容，能抓住重点句段，体会的思想感情，懂 得珍惜时间。4、引导同学在读中体会文章表达上的特点，并积累美丽的语句。学习重点：1、正确、有感情地朗读课文。2、体会的思
6、想感情，懂得珍惜时间。学习难点：领悟对虚度时间感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的 简单心情。学习课时：2课时。教学预备：制作多媒体课件一套。第一课时学习目标：1、正确认读7个要求会认的生字，把握8个要求会写的生字。2、正确地朗读课文。3、了解朱自清生平和创作特色。4、尝试着理解的思想感情，画出自己喜爱或认为含义深刻的句 子，表达自己的感受或提出问题。教学过程：一、导入新课：1、谈话激趣：同学们，我们在课前搜集了有关时间“匆忙”和 珍惜时间的词语、句子或诗文，谁情愿来朗诵一下？2、对比导入：是啊，时间匆忙如流水，一去不复返呀!今日，我 们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的，情愿
7、吗？3、了解：请你结合预习说说，朱自清先生是怎样一个人？4、揭题审题：揭题一一匆忙。“匆忙”是什么意思?那么，在朱 自清先生的文章里，“匆忙”指的又是什么呢？二、自读自悟：1、自读课文，完成自读要求把课文读正确。学会八个生字。思索问题：文中“匆忙”指的是什么？在文中提出了一个什么 问题，他有没有回答？画出自己喜爱的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提 出问题。2、小组沟通一下、的思索。三、协作评价：1、指名朗读课文，读不通、读不顺的重点练习，同学互助。2、齐读词语:、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、涔涔、潸潸、罢了、 蒸融、挪移、跨过。3、争论问题：文中“匆忙”指的什么？在文中提出了一个什么问 题
8、，他有没有回答。4、沟通感受：“我喜爱一一，由于一一。“我的问题是。”（能解决的当堂解决，不能解决的留待下一课时读书讨论。）四、指引探究:课后练习：朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情?你说一说，尝试 着用朗读表达你的理解。摘录自己喜爱的句子。其次课时学习目标：1、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。2、品读二、三自然段，了解是怎样描述日子去来的匆忙的，并 联系实际生活仿写，绽开联想印证。3、精读第四自然段，感悟面对时间消逝的简单心情，懂得珍惜 时间。教学过程：一、导入新课：1、检复：上一节课，我们一起学习了朱自清先生的匆忙。文 中的“匆忙”指的是什么？你还能用什么词句表达这个匆忙的意思？
9、2、导入：朱自清先生是怎样描述H子来去的匆忙的呢?这一节课 我们一起来探究。二、整体感知:请大家边听边思索，抓住重点句子、词语划划、点点。三、品读二、三自然段：1、同学沟通。你对哪几句描述最有感受，你想到了什么？你想怎 么读？2、品读“八千多日子也没有影子。”说：“我觉得一一”读：（读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平）算：我也度过了多少日子。想：我用这段时间留下了什么，做了什么。读：（齐读，有感情地读，喜爱的试着背诵。）3、品读“早上我起来的时候但新来的日子的影儿又开头在 叹息里闪过了。”：说：“我觉得一一”读。（读出日子的匆忙和永不停息，紧促低平）写：联系自己的生活，再写儿句日子是怎么匆忙而过
10、的。读。（听范读想象，有感情地读，喜爱的试着背诵）四、精读第四自然段：1、过渡：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金简单找, 失落光阴无处寻!面对逃去如飞的日子，产生了怎样的思想感情？2、读”只有徘徊罢了，只有匆忙罢了” 一句。说：体会到了什么？读。（读出的思索、无奈和彷徨，平缓凝重）3、读”但不能平的” 一句。说：体会到了什么？读。（读出的追寻、信念，沉稳坚决）4、老师阐述思想感情。同学朗读第4自然段。五、观赏与小结1、扩展，读梁实秋时间就是生命，加深领悟。2、由此，你懂得了什么，六、作业：把你想到的写下来，写一篇读后感。附：板书设计洗手时 吃饭时悄悄时只有徘徊匆忙（无奈、追寻）遮挽时只有匆忙躺在床上时六年级学校语文教案篇3【自读导言】自读要求1 .在通读课文和复习文体学问的基础上，较快了解文章的内容大 届、O2 .抓住对题目、重点段和中心句的分析，全面把握文章的思想内 容和结构特点。3 .借助文中的关键词句和中心句，概括各部分的内容大意。4 .了解科学学问，发扬科学精神，反对“数字”迷信。5 .学用文章的写作技巧和语言：总分结构;举例子和拟人化的说 明方法；明确、丰富而生动的语言。