《写人记事 的记叙文 教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写人记事 的记叙文 教案教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、写人记事的记叙文教案教学设计刘天生教学目标：1、通过训练，让同学进一步学会写人记事的记叙文的写法；2、启发引导同学在写人记事中，专心去体会所写人和事中所 蕴含的情感。教学重点：交代清晰记叙的要素。教学难点：详略得当，突出中心思想。教具：胶片。课时支配：本次作文训练分两个课时，其中辅导、堂上写作各一 课时。教学过程：一、创设作文情境，让同学产生一种内驱力。可尝试用下列的 方法去激发。方法让同学自主地回忆最近所遇到的值得一说的人或事，以激发同 学的情趣。二、同学结合第一单元所学的四篇课文，谈谈记叙文的六要素在 详细的文章中的体现和运用。（20、）老师在同学充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规
2、律性 的学问和方法：事情是由人在肯定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起 因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清晰；交代要素要依据状况敏捷把握，一般说来，记叙真实的重要的 事情，六个要素都要交代清晰。不需要交代，读者就明白的，可以省 略；在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的 主要内容，这部分要着重写，写详细，写充实，以突出中凡思想。记叙的要素，要详略得当，突出中心。（含盖前三点）三、同学先朗读课文第33-35页中的例文我们的国土处处都是 一样，然后简述事情的起因、结果和进展过程，以进一步让同学弄 清和学会要素在文章中的体现和运用。（15）然后老师明确：事情的起因一闲聊
3、可爱的浙江征文竞赛事情的进展一各人谈及自己的所爱事情的结果一我们的国土处处都是一样四、老师出示5个作文题，以便让同学有自由发挥的空间（胶片） （2、）1 .我的小伙伴。2 .童年的一件趣事。3 .上中学后遇到的一件事。4 .依据下边提出的状况，写一篇文章，记叙这件事。体育课前，王勇同学没做预备活动就跳山羊，结果把脚给赢了。5 .逛集市或花市。作文要求：将六个要素交代清晰，且做到详略得当。中心突出。字数不少于500字。书写工整。附L说课精要：本次作文训练的重点就是交代清晰记叙要素。由于同学从开头 接触写作以来就是写话，也往往就是小小记叙文，但或许正是由 于这样，又会疏忽或轻视，因此老师不仅仅只保留在让同学知道什 么是记叙的要求，而且更重要的是通过同学回顾分析课文，尝试分 析范例的方法让同学学会交代清晰记叙要素这一要求在写作实践 中的运用，在其中，同时也弄清并非硬是要面面俱到，而是要详略得 当，有重点，这样难点也就迎刃而解了。一句话，在阅读尝试中去体 会，在写作实践中去运用，读写结合。附2：板书设计：写人记事要交代清晰记叙素人物时间地点详略得当，突出中心事情的起因事情的经过主要内容事情的结果写人记事的记叙文教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。