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1、大班综合我来做记录一、活动目标1 .在绘本阅读活动中了解文字和记录的演进，感知记录在我们生 活学习中的作用。2 .尝试用图像和符号，大胆在集体面前表述自己的想法。二、活动准备物质准备：记号笔、白纸、绘本ppt记事情、防疫视频经验准备：幼儿有自然角记录的经验。三、活动过程1 .倾听绘本故事，了解文字和记录的演进师：从前的人没有纸、录音机、录像机或计算机，该怎么记事情 呢？幼：古代的人类用草绳打结来表示打猎的成果。师：可是，如果猎到很多动物时，结越打越多，就记不清楚到底 每一个结代表的是什么，后来又怎么做的？又遇到了什么问题？幼：把要记录的事情刻画在洞穴的岩壁上。地方不太够呢。要看 的话，就麻烦了
2、。因为可能会忘记刻在哪儿了。师：好像刻画在常用的器具上，就能方便阅读了；你还听到可以 记载在什么东西上面呢？幼：乌龟壳上，树叶上，兽皮上，还有木板上。师：我们现代人有什么记录方法？幼：打印下来，记在电脑里，记在手机里。小结：人们不断的创新，也为了各种需求，继续寻找更好的记事 情方法。因此不只是记录的工具和方法的创新，也演变出了符号和文 字的发明与使用。时至今日，我们想要记录“今天猎到了一百只羊”， 再也不用拿绳子打100个结，也不是在得以代代流传。2 .说说身边的记录，交流记录方法。（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的 记录方法。你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（
3、气象角、 种植角、签到墙、游戏计划书等）师：如果你要让你身边的人知道一件事，你会怎么做呢？幼：记在脑子里告诉他。师：如果你记性不太好怎么办？幼：记录下来。师：记录有什么好处？幼儿：不会忘记。了解记录的方式。师：怎么来记录呢？记录和画画一样吗？幼儿自由讲述记录和画画的区别。小结：我们画画是可以画一些想象的内容，记录是把看到的内容 画下来，是要真实的。3 .尝试记录，并大胆介绍和交流。（播放防疫视频）师：现在，就请你或者你和朋友一起，把这条 新闻中主要的事记录下来，然后记下你的想法，看谁记得又快又让人 看得明白？把你的记录说给身边的朋友听听。把你记录的事情和你的想法，说给大家听听。师：谁来说说你看完视频的记录。（由于集体活动的时间有限， 只能请两组幼儿进行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主题上 有代表性的）将记录贴在板上，请孩子们观察其他人的记录。师：你觉得哪张记录好？把你认为记得好的地方告诉大家。引导 孩子欣赏同伴的长处。小结：我们用写字、画图来把一件事完整记录下来，并能表达自 己的记录的内容。4 .活动延伸师：今天我们要带成长册回家，要家长在11月的一页写上对你 说的话，还要贴上自己的全家福，下周一带过来，我们在放学前把这 些事记录下来，告诉爸爸妈妈。