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1、校内文化建设内容I校内文化建设活动总结校内文化建设是学生成长的重要途径。下面是找总结网整理的校 内文化建设活动总结范文，欢迎参考。校内文化建设活动总结（1）我校在校内文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主 体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化 环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体，让学生 在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学 生的健康成长，推动了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具 有深厚的校内文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主 要做法是：一、开展丰富的文化活动校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人
2、的重要途径。 为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教化资源，主动开展校内文化活 动。包括：1、主题显明，形式多样的主题班会。依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关切的问题，我校创 设了三大主题班会:养成教化（主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责 任的人、挚友与友情、我心中的偶像、自信与成功等）;感恩教化（主题 有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）;心理辅导（主题有: 如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试-信任自校内行为文化是校内文化在师生身上的最终体现，具体表现在学 生的文明行为和老师的教化行为、学校的管理行为等方面。我校做法 如下：（一）狠抓学校领导班子行为文化建设
3、。学校领导是学校良好形象 的代表，要重视并加强班子成员的学习和教化，坚实树立起一心一意 为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中努力做到用先进的 理念引领教职工，用主动的工作激情感染教职工。生活中给教职工 3、丰富的活动，寓教于乐。丰富多采的游戏活动，是幼儿园进行教 化教学的最主要形式，使幼儿在不知不觉中形成了良好的行为习惯、 发展了认知实力。止匕外，幼儿园还利用开展节日纪念活动的机会，充 分发展学生活动实力，使其受到潜移默化的影响。己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参与，收到了较好的教 化效果，如黄太福老师的主题班会-感谢父母，生动精彩，父母和子 女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟
4、学校的老师也留下了感动的眼 泪，并响起了阵阵掌声。主题显明，形式多样的主题班会，已成为我 校德育教化的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门 的确定。2、国旗下的讲话，庄重的正面教化。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行 正面教化，如爱国主义教化、前途志向教化、集体主义教化、文明礼 貌教化、恳切守信教化等等。话语虽不多，但特殊留意实效，在庄重 的国旗下，肃穆的氛围中，收到了很好的教化效果，国旗下的讲话已 成为我校德育教化的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥 其宣扬作用，努力营造正
5、确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正 确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校 广播室每天广播时间1小时，除了宣扬学校好人好事、扶正贬邪外, 还依据学生年龄和爱好特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大 大活跃了校内文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教化的宣扬窗 口，学校和社会的重大事务、评论及学生对专题教化的体会都能够在 校内橱窗和黑板报中得到干脆的体现，有力地协作了学校工作，提高 了教化效果。4、开展各种课内外活动，搭建特性发展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育学生特性特长搭建起一个又一个发展平台。如创建平安文明校内、树立社会主义荣 辱观、珍爱生命，
6、拒绝毒品、拒绝管制刀具进校内、节约从我做起、 做一个文明的小学生等专题活动，既进行了思想品德教化，又丰富校 内文化生活，开拓了同学们的视野；祖国在我心中征文竞赛、元旦 文艺汇演、手抄报竞赛、书画大赛、六一游园活动等课外活动，为学 生供应表现舞台，呈现了学生的特性特长；消防应急演练、地震应急 演练等实践活动，让师生学会面对突发事务紧急自救的学问，大大增 加了师生的平安意识。通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校内文化，抵制了 消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化 倾向，引导了校内文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素养的 全面发展，提高了德育的实效性。二、扎实抓好品
7、德养成教化良好的行为习惯养成教化是是德育工作中最实的部分，是看得见、 摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要 标记。我们突出抓了两个方面：一是完善他律，提倡自律。通过学生守则、学生日常行为规范的实施及校规、班规的 制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求;建立良 好的奖惩与激励机制并刚好分析总结学生品德行为的成功阅历与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论,杜绝不良行为的发生，形成他律。有了严格的他律，还要辅之以 受教化者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都须要经过 自觉地练习和实践才能定型。我们激励并提倡学生进行自我教化，通 过树立
8、榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的 主子而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求 内化为自身须要的过程。二是扎实抓好生活微小环节，促进养成教化。在师生中广泛提倡勿以善小而不为，勿以恶小而为之、千里之行 始于足下、学校无小事，事事皆育人;老师无小节，到处是楷模等古 训和格言，提倡寓卓越于平凡，寓成功于微小环节等理念，刚好运用 表扬与指责、确定与否定等集体舆论手段，并与家庭教化达成共识, 让学生真正从我做起，从身边做起，从小事做起，慢慢养成良好的行 为习惯。经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生 已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，人人是赤
9、小形象，个个 是赤小环境的爱惜者的局面已经形成。三、创建美丽的物质环境物质环境是校内文化的硬件，没有完备的硬件系统，校内文化就 得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立显明的学校形象，形成 有文化底蕴的深厚的校内文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学 校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色显明、统一 和谐的校内形象。1、加大经费投入，科学规划校内整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破 口，以创建县级名校为发展目标，不断加大经费投入，对校内进行了 布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色显明、 寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校道;美化绿
10、化了整个校内, 使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。2、重视人文建设，提高校内文化品位。到处是教化之地，是我们力求让校内自然环境和人文环境体现 出学校文化特有底蕴的校内建设原则。走近校门，变更自己从今日起 先，良好习惯成功的起点的大型标语，激励着师生拼搏进取;进入校 内，文明、自信、求实、创新的校风，厚德、博学、自强、奋进的校 训，博爱、严谨、敬业、奉献的教风和自主、好问、乐读、精思的学 风，庄重、醒目，催人奋进;奋斗变更人生，拼搏创建辉煌等警句， 耐人寻味，时刻激励着学生的斗志;文化长廊中的学生守则、学 生日常行为规范时刻提示着学生;巨幅中国地图、世界地图 让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激
11、起学生的爱国之情;学生作品 展，展示了我校素养教化的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也 赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为学问的载体。 通过细心设计，把教化目的和科学文化学问，融进校内的每一个角落。3、人人参与，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校内里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供应一个对他们潜移默化最干脆、最有效、最重要 的育人环境，也为了给每一位学生供应展示才华，挖掘潜能，充分发 挥聪慧才智的舞台，在校内整体规划的同时，学校还创建性的让全校 学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计 的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化
12、气息，教室的墙壁 变成了学生学习创建的天地。走进教室如同走进了学问的海洋，不同 的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门 脱颖而出;彰显特性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意: 名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;社会一角使 学生对社会多一份关注、多一份了解、本年度，学校在校内人文环境方面，着力营造 三化（绿化、净化、美化）工程。一是主动创建 条件，加快对教室、办公室的修理改造;更换了陈旧的学生课桌椅;为 各科室安装了空调设备;完成校内广播系统校内平安安防监控系统等 设施设备，加快现代教化技术建设步伐，努力构建数字化校内。二是 对校内的美化绿化进行统
13、一规划，使其布局合理、规范，给人以整齐、 美观之感。依据须要增加了宣扬橱窗两个，从内容上重新设计了校务 公开栏。三是不断优化校内音响广播系统，利用红领巾广播站坚持 轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。充分利用班级图书角、班 级黑板报、学校网站等校内文化载体，营造深厚的书香外部氛围。四 是保持校内内全部教化活动、生活场所干净。校内三化划到班级，实 行责任管理，开展评比活动。五是搞好学校周边环境的综合治理，使 学校周边环境平安、健康，避开不良风气、行为、文化对学生的身心 侵害。让每位学生在细心设计与布置的校内环境中受到熏陶、感染。二、搭建多彩展示舞台构建学校活动文化形式多样、丰富多彩的校内文化活
14、动是校内文化建设的血脉，是 校内文化得以持续与发展的源泉，它不但为师生供应了展示才华、发 展特性的舞台，还有利于学生实践实力和创新精神的培育，还能提高 了学生的综合素养，使学校充溢朝气与活力。使得在校内内形成了每 天是创建之时、到处是创建之地、人人是创建之人的文化氛围。（一）广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。1、常规德育活动营造深厚的德育文化氛围。首先是狠抓班集体 建设，深化开展爱国主义、集体主义教化活动，抓好学生的思想道德 建设。为此，学校开展了以创文明班级、树优良班风为主要内容的创 建活动，深化开展各种教化活动，如中午红领巾广播、周一升旗仪式、 每周主题班队活动、学校及班级黑板报月查、
15、优秀学生评比、流淌红 旗班月评、文明班级争创等常规活动的开展，对学生进行了爱国教化、 养成教化，努力在学生中形成爱党爱国、关切集体、敬重师长、勤奋 好学、团结互助、遵纪遵遵守法律律的良好道德观念和行为习惯。2、节日活动搭建广袤的德育平台。通过主题活动的开展，使校 内文化建设落到实处，推动了校内精神文明的建设。清明节，学校德 育处和少先队大队部组织四、五年级学生到鄂西特委纪念革命先烈活 动，对学生进行革命传统教化;儿童节，实行舞动心灵唱响童年歌咏 会、体育达标运动会活动。五?一和七?一专题板报与演讲活动，对学 生进行国情教化、党史教化，培育学生爱劳动、爱党的情怀。3、品德学科教学充分发挥德育主渠
16、道作用。为提高小学品德学 科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其它德育途径相 结合的策略绽开研讨活动，并取得了阶段性成果。学校结合品德学科 开展了忠、孝、雅、诚教化活动。同时，学校严格依据教学常规对品 德教学进行监督管理，充分发挥了品德学科的德育功能。4、加强养成教化。我校始终把养成教化作为德育的突破口，以 礼仪教化为载体，按在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个 好公民的要求，依据小学生不同年龄特点和不同的学问结构，提出不 同的要求。主动开展对学生的心理健康教化，将养成教化转化为活动， 落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，提倡 文明健康的生活方式，让师生的文
17、明言行成为校内一道亮丽的风景线, 营造出了和谐融洽的校内氛围。5、主动组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技 制作竞赛、演讲竞赛、平安教化、环保教化、组织学生参与课外活动 小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。6、深化开展校内读书活动。由德育处牵头，其他科室帮助指导 的品读诗文经典，营造书香校内书香校内读书活动，形成了读诵演写 评一系列活动，提高师生文化品尝;在教室建立班级图书角，集中优 秀图书便利学生随时阅读;学校广播站开拓读书专栏;图书室设立了师 生图书借阅登记册;专为学生设计了课外阅读积累本;并由德育处和少 先队大队部组织开展我是朗读小明星、读书之星、书香班级
18、评比活动。（二）深化开展督查活动，促进教学规范。学校严格执行恩施市中小学教学管理规定，留意教学工程规 范化管理。一是细致制定学校及处室，做到可行、必行。同时督促老 师拟定切实可行的教化教学支配，并监督落实。二是加强平常督查, 对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，对违规行为照 实记载，通报指责，并在老师绩效考核中扣分。三是在学期末进行常 规工作检查，并用检查结果对老师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。 常规管理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了基础。（三）深化开展教科研活动，提高老师专业水平。1、主动进行课题探讨。一是组织各课题试验老师细致参与申报 课题的全程探讨工作。二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。三 是激励老师主动申报个人探讨课题。2、开展课堂教学比武等常规教研活动。一是组织全员参与课堂 教学比武活动。二是参与五优评比活动。活动的开展不仅激发了老师 教研热忱，还提高了教科研实力。3、细致开展专题校本培训活动。促使校本培训活动经常化、规 范化。4、开展校际教研沟通活动。一是主动参与州教科所组织的网上 教研活动。二是以教研组为中心，结合学校教研工作开展常规教研活 动。三是与邻近兄弟学校开展手拉手 联校教研活动。让老师们在探 讨中教学、在教学中探讨，提高了科研水平和教学水平，促进老师专 业化水平的提高。三、规范师生知情意行彰显学校行为文化