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1、高校校园文化建设的途径 高校校园文化建设高校校内文化建设的途径主要以社会文化为基础，通过对社会文化的探讨，提出校内文化建设的思路和方向，保障学生在校期间可感受社会文化气息，避开学生步入社会后无法与社会文化接轨。 (一) 一、当前高校校内文化建设现状问题 1.思想文化建设仍处于主体地位 (1)高校文化建设中的物质方面 对于物质文化是指饮食、服饰和住宿等方面的文化内容，由于当前的高校往往每个地方环境不同，还有一些信息因素的影响，对物质文化相关的规章制度也各不相同，以及每所学校全体师生的需求也各不相同， 这些都是在制度定制时所要考虑到的方面，例如高校设施的内部结构，一些装饰功能的名人雕像和名言警句作
2、出设施支配，让学生在校内中能够感受到学术的氛围特点，并从中获得灵感。 物质文化以营造独特的与外面的世界不同的学术氛围，让学校师生可以更实际的感受到教化水平，从这方面可以体现出马克思主义的实践导向功能。 (2)高校文化建设中的制度方面 制度文化是指高校对学校进行管理的系统文化，包括对学生的课内课外、生活行为等多方面的管理体系，并以学分制对学生的行为做出相应的嘉奖和惩处，这种制度文化具有强制性，调整也较为自由便利，在校内人才培育方面较为协调发展。 在制度文化这方面，不仅要学习优秀的文化传统，对学生进行教化、激励，还要教化学生继承传统美德，对现代先进的文化加以学习，并发扬创新精神。 (3)高校文化建
3、设中的行为方面 行为文化是学生在校内不同场合环境中，所出现的问题，做出面对、分析、处理表现出个人或群体的行为。 对于当前我国在教化方面，学生家长早期就较为注意对孩子进行人文素养的教化，或者以社会教化为基层，因此要促进素养教化的发展，就必需更深化和广泛培育高校学生的多方面素养，以主动向上的心态面对实际行为， 这样就会在毕业踏入社会实践的时候，就会起到很好的适应作用，同时，在目前高校工作人员大多数年龄较大，心智方面会比较成熟，对于高校行为文化建设将做好广泛推广，推动校内文化建设的发展。 (4)高校文化建设中的精神方面 学风首先要建立学生的学习目的，无论是在理论和实践中，都要明确指定一个学习安排和学
4、习目标，在个人定制目标的同时，也要注意学生班级或系院为单位的整体提高，以集体的进步来促进个人的进步，使得个人与集体相连，与社会相连;其次， 端正学习看法，学生在学习时要能够做到独立探讨，要求踏实每一步，落实每一个问题，真诚受教，切勿空想主义;再次是对学生的学习方法正确培育，结合理论与实践双重培育学生在学习中理论与实践相互结合思索，避开考虑存在欠缺;最终，学校应供应良好的竞争机制，让高校生在公允的平台中相互竞争，以良性竞争来产生学习的动力。 良好的教学风格，主要以对老师的素养培育，不仅仅每位老师要对自身提出高要求，在专业和道德上都要为人师表，为学生树立一个好的榜样，在治学上自我要求严格，在教学中
5、对学生要求严格，争做具备高素养的老师，以提升个人人文素养，注意个人人格对学生的影响。 最终，对于学校的职业素养应加强沟通机会，完善老师的规章制度，促进高校文化建设学风、教风的形成。 2.学生的自我意识和认知实力的发展不协调 如今高校学生的自身发展往往都是经过多年的义务教化学习，伴随着社会、家庭、学校这三方面的教化因素，学生在心理和思想方面都抱有极大的渴望实现自我的愿望，希望在学业上可以有所成就，在高校毕业后希望会如愿进入自己的工作，来呈现个人的才华。 由于学生在中国传统式家庭的教化模式下，对社会的相识不足，造成社会阅历不足，缺少社会实践实力，对学生内心的自我相识带来肯定的打击，从而出现负思维甚
6、至出现消极回避行为，这种想法和实际脱轨现象多见于各大高校，体现在以下几方面： (1)社会与家庭对高校生寄予过高的厚望 目前的中国社会，家庭与社会多方面的对学生过多的期望，凝合着长期的付出，每个学生都是经验了16年左右的学年教化，可见无论是物资还是精神对于学生都是一种很长时间的经验。 在这个过程中，学生思想不断改变，不断积累学问，学习上的压力也越来月中，由于一些家长对子女要求过高，促使学生对学业有成的期望很大。 (2)缺乏社会阅历，实践实力较差 高校就是一座象牙塔，里面的学生往往与社会沟通不多，因此在学校上课学习学问的同时，不仅仅只是与四周的室友同学要保持好良好的关系，也要多参加一些组织活动，来
7、熬炼个人的交际实力。 现实中高校生实践阅历和社会阅历的缺乏，许多学生在毕业后，进入到社会工作中，由于一些在学校没有接触到，在起先往往环境不熟，工作难以胜任造成内心产生自卑，从而对自己的本职工作难以完成，在工作场所变得脆弱。 高校高校生往往注意涉及看到、听到或学到什么东西，而忽视阅历和做法是什么。 还有的学生由于过于依靠父母，在实践中过于懒散，遇到挫折就软弱，无法正视问题现状，导致许多啃老族现象的出现。 因此在这方面要以正确的心态和健康的身体来面对工作，敢于正视自己，担当错误，并努力改正，让自己变得优秀，更好的为企业、为社会做出一番贡献，实现个人的价值所在，这样以主动向上的心态来面对更好的将来。
8、 (3)校内文化出现“速食化”、“消遣化”趋势 随着国外文化不断融入中国，尤其是西方资本主义思想和价值观涌入中国，占主导地位的社会主义文化面临着巨大影响。 在高校教化方面，会面临到各个方面的学问文化，一些国外西方的文化教化等，会出现一些奢侈、享乐的不良现象，由于这一时期学生价值观正处于形成过程，在一些是非辨别之间实力尚未成熟，对外来文化新奇心很强， 很简单接受到一些不良文化，而且面对国外价值观很简单造成盲目推崇，缺乏主观意识导致高校生生活的混乱和信仰的丢失。 另一方面日益加快的生活节奏，校内文化不断趋向“速食化”发展，许多高校生对于学习只是为了拿一个文凭，为了修完学分，这些证件、分数为目的性的
9、学生，没有真正相识到学习的意义。 许多学生习惯于通过网络、杂志这些快速简便的方法来取得零碎信息，而不是通过专业性书籍做出更系统的学习。 这种速食化的学习方式，让学生戴着“高校生”的帽子，却没有以学问真正具备为主，没有正确的世界观、价值观、人生观。 随着社会的休闲文化的普及，校内文化出现“消遣化”的趋势。 对学生的身心健康带来肯定的影响，虽然可以让学生在学习中得到放松，然而过于放松会变成放纵，没有束缚，以自我中心、目的的快感，遗忘高校生自身的历史使命。 例如，近年来，随着电脑网络的普及，运用ps图片、视频剪辑和其他技术，有的高校生利用所会的技能恶搞一些正面人物和故事，通过微博、博客散播，有愈演愈
10、烈之势，这种从以高素养人才聚集的高校出来的文化现象却如此萎靡，使得高校学生在精神文化方面渐渐脱离正确的方向，丢失个人意志。 二、以社会主义核心价值体系实施高校校内文化建设的基本路径 1.加强宣扬马克思主义的指导思想，整合社会思想的多样化 我国立党立国坚持以马克思主义为根本指导思想，统一和整合社会思想的多样化，党和人民相互团结，以马克思指导思想带领社会进步，是对基本思想方向的一种有力的爱护，马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂。 对于当前我国于高校生的培育要以正确的思想为重点培育，这与我国社会将来的发展亲密相关。 依据当前状态，建设校内文化对高校生思想的影响，须要学通过学习马克思主义哲学，对事
11、物的发展有个清晰相识，以最佳的心态面对遭遇的困难，以坚毅的意识来克服困难，以主动的行动来解决问题，这样高校生在踏入社会就可以刚好调整好心态，对生疏的工作会进入最佳的状态，来实现个人的才能。 2.坚决志向信念教化，全面加强思想政治工作 以社会主义核心价值体系作为全社会的共同志向，坚信构建中国特色社会主义，以增加我国经济的发展，创建民主社会，树立文明和谐的文化素养，全面建设小康社会。 为了让这个共同的愿景得以实现，这就要依靠全国人民同心协力共同努力完成，还应依靠以振兴国家为己任的高校老师和学生团结合作，强化校内思想政治工作。 因为志向从小的方面来看，是每个人发展自我的人生目标，一个人倘如没有志向，
12、就像是海上的一艘船没有一盏明灯，它会迷失在狂风暴雨之中。 所以只有志向主义的人，对自己会确定一个目标，向着目标不断前进，对于如今的高校生要做有志向有目标的青年，将个人志向与社会志向相联系、相结合，来为社会为祖国献出一份力气。 在高校校内，高校辅导员和各学科老师对学生的思想教化工作起到了举足轻重的作用，引导学生树立正确的志向和信念，尤其是提高辅导员的政治素养，增加党员意识和奉献精神，理解社会主义核心价值体系。 为了更好地开展校内志向信念教化，在生活中，老师应多与学生进行沟通、沟通，要注意与学生详细实践相结合，使学生坚决科学合理有效的志向和信念，在思想政治教化中融合社会主义核心价值体系，并通过学生
13、的自主学习和思索，让志向一步一步得以实现。 3.弘扬高校精神，加强校风学风建设 高校精神是高校生在自我发展过程中学习中国传统精神文化，让这种独一无二的创新精神传承下去，其本质特征有创建精神、批判精神和社会关怀精神。 依据新时代的高校精神，以社会主义核心价值体系为基准，来发挥在高校精神传承中的重要作用。 因此，要建立社会主义核心价值体系，来不断促进高校的发展，让高校生树立社会关怀的精神，让高校生的个人志向与社会主义志向为一体来共同发展。 社会主义核心价值体系是培育民族精神和时代的主要精神，其实质是帮助学生继承马克思思想、血液、行动和共同发展，继承与时俱进的优良传统，以促进社会发展和进步。 高校生
14、树立社会主义荣辱观，遵循社会主义核心价值体系的实践要求，养成正确分析、解决问题的习惯。 坚持马克思主义的社会主义核心价值体系，这就要求我们要坚持马克思主义的立场、观点、方法分析和解决面临的问题，依据实际的指导思想，学习和理解马克思主义的精髓，不断开发的关键精神、创新精神和社会关怀。 可见构建校内文化社会主义核心价值体系，是指导高校老师和学生的方向。 4.提升文化品位，主动开展校内文化活动 校内文化活动形式具有多种多样，活动内容丰富广泛，首先广阔老师和学生对文化建设建立一个正确的理解，然后对文化内容做出宣扬，从点点滴滴的小事来改善，例如文明的行为习惯、文明用语、绿色环保标记等，开展这些主题活动，
15、具有针对性，这样实施出的效果也会更明显，让老师和学生都选择参与。 依据活动规模性、重要性、交融性可以分为院校外部联合、院系内部举办、班级自发活动这三个层次。 应当通过各种社区活动，让每个学生都参加其中，做出更深化的理论探讨，并在实践中应用，高校在针对每个高校生的全面发展方面，必需高度重视社区建设，赐予制度上的大力支持，在物资方面赐予相应的帮助，来确保高校生身心的发展。 其次关于高校宿舍的文化活动，以宿舍为单位，强化高校生之间的沟通、活动，以制造出浓郁的精神文化氛围，以一个良好的生活氛围进行课外的学习、生活，养成独立的良好生活习惯和文明健康的实践行为。 最终，可以开展一些网络文化活动，现如今高校
16、寝室都有网络设备，学生可以利用网络来了解学校相关的活动动态，如相关社团开展网络设计竞赛，并赐予相应的嘉奖，让各大高校师生都参加到其中，在有限的位置、时间上作出设计，促进各大高校设计文化的沟通，相互竞争，可见网络有其的确可行的方式对高校文化做出主动性的传播。 5.优化校内环境，不断加强人文设施建设 思想教化对高校人才的培育最重要、最关键，但人文设施对于高校内部也是特别必要的。 人文设施的重点是对学生的敬重、关切、爱惜而做出的设施，学校的文化设施有两个方面可以概括，首先，校内人文设施有助于高校生身体和心理健康。 对于改革开放，在党的政策下，现在人们生活条件不断变好，对于子女往往过于娇惯，在学校由于
17、生活条件简洁，朴实，许多学生并没有留意自身的健康。 体质是学生学习的支撑必要条件，因此学校应建立体育场、操场等一些体育活动场所，对全体师生开放，添置健身设备，让运动根深蒂固，以此学生就有场合可以熬炼身体，能够保持身体健康，构建强壮的体魄。 其次，为了以体现校训、该校办学特色，对高校名人、名史、名师做出相应的宣扬，刚好更新与学校相关的新闻消息，让高校老师和学生对学校有一个更深层次的了解，在学校一些专栏张贴出名人事迹等些标语类的海报或雕塑， 在学校设立较为人文意境的楼亭、道路、木桥，在美化环境的同时，也以励志性的文化让学生在欣赏中能感受到人生真谛，提升个人人文素养。 社会主义核心价值体系是构建校内文化的理论学问保障条件。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页