《信客(八年级必修) 教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信客(八年级必修) 教案教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信客（八年级必修）教案教学设计学习目标：1 .学问与力量目标：（1）.揣摩佳句，提高品尝语言的力量。（2）.学习从人物讨论的角度整体把握作品的阅读方法。（3）.把握的 思想感情，揣摩写作意图。2 .方法与过程目标:从人物描写方式入手，体察信客的语言、行 动和心理。朗读法、引导法、争论法。3 .情感态度与价值观目标:把握信客形象，学习诚信无私、待人 宽容的珍贵品质，培育奉献精神。教学重点：品尝佳句，体会语言风格；从人物讨论的角度把握课 文内容。教学难点：抓文章脉络理清思路，理解的写作意图。课前预备：同学搜集文化苦旅资料。教具预备：多媒体课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机。课时支配：1课时教学
2、过程一、创设情境，导入新课 同学们，提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种 特别职业人一信客。或许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉 重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的信客将向我们叙述这一 段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”，让我 们在故事中去熟悉信客，去体会他们的苦涩人生。二、初读课文，扫清障碍。投影显示生字词，检查同学预习状况。(1)注音：唏嘘(xlxu) 嫉妒(jidu) 猝然(cu)昏厥(jue)文绐绐(zhou)焦灼(zhud)伎俩(jilidng)诘问(jie)吊唁(yen)(2)释义：猝然：突然，出乎意料。伎俩：不正值的手段。诘问：(书)追问、
3、责问。焦灼：特别焦急。颠沛：贫困，受挫折。连声诺诺：诺诺，答应的声音(表同意)。潦倒：形容无路可走，特别失意。吊唁：祭祀死者并慰问家属。三、细读课文，整体感知同学默读全文，依脉络提示，标示、批注你所认为的关键语句, 初步感知文意。请同学自己谈出所感知的信客形象。提示：课文共四节，行文脉络是：信客做信客的缘起一信客是怎 么做信客的一信客是怎么不做信客的一信客为什么当老师、校长也是 好样的。同学畅谈信客的形象，老师归结：信客终年跋涉，特别劳苦。到了一地，又特别繁忙，既要散发信、 物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要常常代读、代写 书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情意，匆
4、忙 赶去，代表家属料理后事，整理遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮 着劝慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的状况。“信客”挑着一副生 死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼 泪，堆在信客身上。信客收入微薄，生活贫困。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗, 值钱的东西一无全部。沿途投宿，拣廉价的旅馆住，吃饭尽找那种“可 以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。 他们是最困苦的旅行者。信客最苦痛的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险, 实在是件苦差事。信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人 宽容，和善厚道。四、精读课文，深化感悟，鉴赏创新。同学
5、流畅诵读，思索：(1)在写信客之前，为什么先写一个老信客？(2)重点写了信客什么事迹？为什么重点写？(3)信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？(4)怎样理解信客特别的品行和素养？同学合作研讨，乐观回答，老师点拨：(1)先写老信客，实际上说明白信客这一职业的两个特点：一 是路途艰苦；二是强调职业道德一“就在一个信字”，而且这个“信” 字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经受，给年轻信客 以详细切实的教导，他的惨痛的教训I,又时时警醒着年轻信客。这些， 都促使年轻信客快速成为可以信任的信客。(2)重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信 客充当代理人的事迹，二是详细写一次
6、遭人诬陷。这些都说明信客职 务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、和善厚道的品性。(3)信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的 理解、怜悯、尊敬和感谢。(4)信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特别品行和素养是特别的职业造就的。“信客为远行者们 效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞 丐。”“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。” (文化苦旅信客)五、质疑问难，合作探究。1 .同学通读全文，勾画出你认为的精彩语句，简要说出它的美 感。老师归结同学提出的看法和例句，并引导体会。佳句示例：(1) “现在，他正躲在山间坟
7、场边的破草房里，夜夜失眠，在 黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个 面影。”老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再 也做不起人。对这种境况的设想，以排比绘写，一气呵成。容量很大， 而且具有很强的感染力。(2) “这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些 眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最 敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出怀疑的利剑。”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。”语句运用比方手法，表达凝练警辟，具有很强的美感。老师归结本文的语言特点：质朴而高雅，学者散文的风格比较 高雅
8、，本文写信客，题材的特点又打算语言特点，质朴的人物要用质 朴的语言来描述。文中高雅的词语随处可见，如“破烂灰黯” “风尘 苦旅” “满脸戚容”等。警辟而又畅达。本文的语言风格不同于背 影的朴实平实，台阶的口语化。题材不同，共性气质及语言习 惯不同而打算不同的语言风格。2 .同学听读课文录音，体会课文的思想情感和语言特点。六、拓展延长，以读带写。同学依据课文内容，试写一段话，作为信客墓碑上的文字。提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述, 体例不作要求，语言要力求简练、通畅。同学构思、完成，老师巡察并作详细指导，鼓舞同学在班上沟通 自己的得意之笔，并简要点评。供应参考示例：三十年
9、信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝， 传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私， 宽容厚道。执教学校，为人师表，工作精彩，桃李芳香。四乡尊敬， 众口传颂，立此墓碑，永志纪念。七、课堂总结。着重刻画一个受人尊敬的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私， 和善宽容，意在说明无私奉献的人总是能赢得尊敬和爱戴的。信客的 难能珍贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡的。掂量视诚恳为生命的老信客的嘱告“信客信客就在一个信字”， 总觉得是那个沉重，其实不仅做人，乃至维系社会秩序的规章不是正 承受着信用危机的挑战吗？愿我们能以平和的心态诚恳待人，诚恳处 事，去奠基诚信大厦。八、布置作业请同学们以“诚恳”为话题，写一篇小短文，可以谈看法，也可 以讲故事。九、板书设计信客诚信十、课后反思活动与探究一、“信客信客就在一个信字”，诚信是这个职业的生命，其实 更是维系社会秩序的道德准则。近年来信用被利欲践踏的例子实在太 多，于是有人把这种现象归结为一种危机，你是如何看的，在市场经 济大潮中是重利益，还是重信用？在班级中组织一次辩论赛。二、向同学推举余秋雨的文化散文，扩大视野。课外同学查找有 关余秋雨现象的争论资料，走近余秋雨，走进文化散文。信客（八年级必修）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。