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1、乘着音乐的翅膀教案教学设计乘着音乐的翅膀语文综合性学习活动【教材分析】本课是人教版九年级语文下册第四单元的综合性学习活动课，这 是在前面所学四篇有关生命话题的课文基础上的综合解读与感受。在 这里，同学能走近名家，对音乐艺术魅力进行体验与感悟。通过倾听 音乐，陶冶情操，感受到生命的真谛与美妙。这次活动也是指导同学 将音乐语言转化为写作语言的良好机遇。【学情分析】音乐是同学喜闻乐见的艺术形式之一，他们拥有肯定的审美力量 和深厚爱好，但是意志力仍旧薄弱。恰好可以利用这一活动，激发同 学乐观感受和品尝音乐，增加审美情趣，把它转化为生活动力，培育 乐观乐观的生活态度。同时也能提高同学搜集、提炼、整合、创
2、新和 写作等综合力量水平。【教学目标】1 .通过对音乐作品的感受和理解，陶冶情操，建立起对一切美 妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的 憧憬与追求。2 .通过对音乐作品的感受和评价，提高学习爱好，渗透写作指 导。3 .通过创作歌曲，引导同学走进音乐，宠爱音乐，同时培育同 学宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。【重点难点】1 .提高同学的学习爱好，增加音乐对人灵魂的塑造作用。2 .在活动过程中，准时捕获写作信息，渗透写作指导，适时培育 同学文字表达力量。3 .培育同学乐观合作、主动探究的精神。【教法、学法】本课内容在支配上可以不受教材的限制，有较大的伸缩性。
3、因此, 我选取了同学感爱好的几个话题：音乐与文学、音乐艺术观赏、音乐 与心灵。为了培育乐观合作、主动探究力量，课前我支配同学分组搜 集整理自己喜爱的音乐作品及其创作背景等信息资料，并要求各小组 以“迎接中考，挑战中考”为主题设计歌曲；老师则预备一份关于音 乐史、音乐流派的参考资料，并制作多媒体课件。邀请了音乐老师一 同参加，共同指导。在课堂上，努力营造师生民主、公平、和谐的氛 围。实行音乐烘托法、散文描绘法、自主争论法等多种学习方式，捕 获写作契机，培育文字表达力量。【教学流程】、情境导入首先，我用贝多芬的乐曲一命运交响曲为活动拉开序幕，请 同学们闭上眼睛倾听。听完后，说说乐曲的名称,谈谈你能
4、想到什么？这一听一说就可以激起同学情感波澜，他们会纷纷抒发感受。从 而达到快速融入情境的目的。在此基础上，点击课题“乘着音乐的翅 膀”，老师顺势导入第一环节。第一环节：乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空。我播放明月几时有歌曲动画，让同学在奇妙的旋律中去理解、 感受这首豪放诗词的意蕴，并请同学们解答以下问题：1、说说苏轼的水调歌头创作的台前幕后。2、谈谈你对水调歌头的理解（可针对内心世界、情景交融、 语言等）。3、诵读水调歌头，感受意境。我的目的在于让同学从评论中，品尝音乐与文学所传递出的不怜 悯调，加深对文学艺术的理解和与音乐艺术的比较。在同学探究之后，连续刚才有关“人生感悟”的话题活动。播放
5、泰坦尼克号的主题曲我心永恒，并让同学猜出它的名称，叙 述那个凄美的爱情故事，并要求结合本册教材中刚刚学过的其次、三 单元有关生命话题的文章来畅谈感受。目的在于让同学在潜移默化中建立起对一切美妙事物的挚爱之 情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。同 时在过程中领会文学与音乐的水乳融合。其次环节：乘着音乐的翅膀，飞行在艺术的天堂。其次环节中，同学分组集中展现课下搜集、整理的音乐作品。共 同观赏、沟通、畅谈熟悉与感受（如：同学可以介绍作品创作背景、 风格、配乐乐器或对唱词内容的理解以及音乐背后的故事等）。这一环节，是在人物故事、典故传奇中学语文、悟音乐，让同学 心灵与经典对话，接
6、受经典的濡染。其中有倾听、有阅读、有口头表 达，也有乐观的思维体验。这恰恰体现了本课的教学目标一审美与表 达。同时，这种展现与沟通方式，胜利地为同学搭建了自主、合作、 主动探究的平台，使之体验到胜利的喜悦。集中展现、沟通之后，要求各组评出：“我们喜爱的音乐”、“最 佳推举小组”、“最佳评说能手”。目的在于引入竞争机制，培育同学乐观进取，擅长与他人合作的 素养。活动过后，我再为同学供应三首经典励志歌曲：水手、阳光 总在风雨后、蜗牛与黄鹏鸟，引导同学自由观赏。我的意图是通过同学熟知的流行音乐，对其心灵进行深一层的洗 礼和重塑，砥砺他们挑战生活，乐观、豪迈自信地面对人生。假如观赏歌曲是同学神往的事，
7、那么让同学展现自己制造和演唱 的歌曲，更是同学渴望尝试的活动。第三环节：乘着音乐的翅膀，共唱起奋斗的歌曲。第三环节，我让各小组以“迎接中考，挑战中考”为主题展现课 下设计的歌曲，（要求：说明创设意图、朗读歌词、小组合唱）；并评比出“最佳创作小组奖”、“最佳合唱小组奖”。目的在于激发同学进行抱负定位，提升合作、创新力量。同学展现之后，老师为同学播放清华高校校歌，师生一起感 受自强不息的精神。第四环节：写作训练第四环节，在课堂上，以小组合作形式，自选题目，开展“一句 话形容音乐一一段话描述音乐一一篇文章抒写音乐”有梯度的写作 练习。从而融音乐与文学于一炉，提升写作力量。为削减难度，老师 可以先出示“名家形容音乐范例”，让同学观摩。二、布置作业1 .将活动中同学优秀作品整理编辑一期黑板报，刊题就是“乘着 音乐的翅膀”。2 .课外练笔：用“一篇文章抒写音乐”，题目自拟，可以是诗歌、 歌词、散文等等不同的体裁，600字以上。结束：播放德国诗人海涅作词的乐曲一乘着歌声的翅膀，在 舒缓的钢琴曲中结束我们的音乐之旅。乘着音乐的翅膀教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。