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1、公输教案教学设计（人教版九年级下册）公输本篇是墨子表达“非攻”主见的代表篇目。要让同学在充分阅读 文章的基础上，体会人物心理，把握人物性格，同时敬重同学对文本 的多元解读和审美体验，并结合当今社会实际，把握能为当今社会所 用的文化质素。感悟内容1 .思索：文中写了哪几个人，写了一件什么事？（明确：写了墨子、公输般、楚王三个人，记叙了墨子劝阻楚国 攻打宋国的故事）2 .师：文中第一段交代了故事的起因，由于公输盘替楚国制造了 攻城的先进武器（云梯之械），使宋国形势危险，墨子不辞劳苦，行 十日十夜至于郢，目的是制止战斗，推行“非攻”主见，那么楚王、 公输盘会听从墨子的吗？快速默读全文，墨子是怎样制止
2、公输盘，楚王攻宋的？（生读文回答后，明确，墨子阻楚攻宋分为三个步骤）品尝人物师：墨子要达到阻楚攻宋的目的，他要先见楚王，还是先见公输千里之行，始于足下。盘更好呢？生争论后明确：还是先见公输盘为好。由于楚王赖以攻宋的基础 是公输盘为他制造了 “云梯”，假如公输盘放弃制造云梯，问题就迎 刃而解了，公输盘会听墨子的吗？1 .分角色读112段（一生读公输盘，一生读墨子，一生读旁白）, 品尝人物内心。要求揣摩心理，读准语气，出示多媒体读文的提示。师：墨子第一个回合使公输盘理亏词穷，于是只好答应引墨子见 楚王，结果又会怎样呢？2 .齐读:1316段回答：墨子是用什么方法劝阻楚王的？他达到目的了吗？（明确：
3、墨子先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”， 然后用楚宋两国物产比较，得出楚攻宋是“与此同类”的结论。）3 .师：楚王尽管无话可说，口说“善哉”，其实他内心未必肯放 弃攻宋的准备。品读“王曰善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”句 子，揣摩楚王内心世界，评价一下楚王。出示多媒体，展现内容。4 .自读17尾段师：尽管公输盘和楚王把攻宋的责任像皮球一样踢来踢去，但问 题远没有得到解决，于是“公输盘九设攻城之机变，子墨子九距 之，”在实力的对抗下，才使公输盘和楚王死了攻宋这条心。总结：制止侵略战斗，不仅要从道义上揭露，还要在自身实力上做好预 备，这个道理，不仅历史上行之有效，今日，也不无借鉴意义。童然文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。