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1、奇妙的克隆(第二课时)(网友来稿)教案教学设在水一方 课 题 奇异的克隆(其次课时)课型 精读教学目标1.培育同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精 神。2 .进一步了解说明挨次和说明方法。3 .在同学把握课文主要内容的前提下组织同学进行有关说明方 法、说明语言、课文内容拓展深化方面的学习。教学重点培育同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神, 进一步了解说明挨次和说明方法。教学难点培育同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神, 引导同学养成搜集信息,筛选信息的学习习惯。教学方法阅读争论探究教学后记教学内容及过程(一)导入:)本文是一篇科普文,“科”为其“科学性”,重 在内容;“普”为其
2、“普及性”,重在语言。二者完善结合,用通俗 易懂的语言,生动说明白浅显尖端的生物技术。(二)复习:研读第一小节“克隆是什么?”思索:a.用一句话告知大家“克隆”是什么。b.假如课文一开头就告知大家克隆是无性繁殖,名称来源于希 腊文,效果好吗?c.举孙悟空的例子有什么作用?d.这一小节使用了哪些说明方法,其作用分别是什么?(三)合作探究:1 .其次小节与第三小节有何关系?2 .请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度 与精神的语句。体会说明文语言的精确性。3.找出访用的说明方法,并说明其作用。(同学争论,老师引导 并明确)4、“克隆鲫鱼出世前后” 一节的说明挨次是什么?为什么不以时
3、间的先后来写呢?文中这种支配有什么好处?提示:1、其次小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的诞生供应了 科学基础,做好了行文的铺垫,并且按由低等动物到高等动物(鱼类、 两栖类、哺乳类)的说明挨次。2、句子见课文。3、有举例子、列数字等,各举例说明。4、根据生物挨次来支配的。由低级到高级的挨次符合人们认知 的规律。再说,无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级, 就越难以进行无性繁殖。这一挨次说明克隆技术在不断进展。(四)拓展延长:分组辩论:克隆人是福音,还是恶兆?课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自 由阅读这部分内容,思索文题是否恰当。(大家的意见有分歧,书上 也说“科学进
4、步是一首悲喜交集的进行曲。”下面,我们就请持不同 意见的双方围绕“克隆技术造福人类?! ”的辩题绽开争论。)2.组织辩论。辩论的要求:(1)语言清楚、流畅,声音噫亮;(2)观点鲜亮,论据充分;(3)驳斥对方观点时既要有“理”,又要有“礼”。(五)小结:同学们各抒己见,对此提出了不少看法,或许不够深刻,却是朴 实而真实的。坦白地说,我在这方面的学问未必比你们高深,你们的 发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的,科学向未知领 域的探究是历史进展的必定趋势,人类始终要进取。克隆技术取得突 破性进展,世界为之轰动,它对我们人类到底是利大于弊,还是弊大 于利呢?现在下结论还为时过早,但我们期望“
5、克隆技术造福人类” 我们更期盼(出示幻灯片)“很多生物学家,特殊是那些从事无性繁殖 讨论的科学家,将会严厉地考虑它的含义,并绽开科学争论,用以教 育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家 J. D.沃森的话作结束语,也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这 段话。(六)布置作业:将课堂小结“我学到了”写成书面文字;从网上、报上、书 籍中查询科学前沿的新兴技术。附板书设计奇异的克隆谈家桢植物界的克隆:动物界的克隆:鱼类两栖类哺乳类一 “多利”的诞生利与弊:备注由口箱: sszlyxx. nje. cn奇异的克隆(其次课时)(网友来稿)教案教学设计文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。