《《古代诗歌四首》教案 (人教版七年级上册).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《古代诗歌四首》教案 (人教版七年级上册).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、古代诗歌四首教案（人教版七年级上册）课型：新授总第课时日期：教学目标1 .理解诗的内容，领悟其中抒发的感情和表现的生活情趣。2 .体会诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。3 .学习一点诗的韵律学问。教学过程一、导入课文。古代诗词是我国古代文学宝库中一颗灿烂的明珠。其中有许多佳 作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的布满了生活的情趣，有 的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。 我们中同学学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平, 而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要仔细学习和努力把握肯定数 量的古代诗词。今日，我们学习五首古代诗词，主要是领悟古人融情 于景表达
2、襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。二、学习观沧海1 .解题：题目是什么意思？ “沧海”的“沧”字怎么解释？题目 能不能换成“观大海”？2 .老师范读后同学诵读。3 .理解内容。问题设计：开头两句交代了什么状况？ “东临碣石”的“临” 作何解释？下文到哪一句为止是写所见的情景？4 实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？5 提问：“日月之行”等4句是什么意思？这是不是眼前看到的 景象？是写什么内容？启发：写观海的内容到这里结束了，我们可以绽开自己的想象来 回味一下：在诗中描绘了怎样的景象？笔下的沧海有怎样的特点？再 联系写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中反映了怎样的思想感情？明确：
3、笔下的沧海气概宏伟，胸襟开阔。写这首诗的时候，是他 刚刚平定乌桓，回师中原，这正是他踌躇满志的时候。面对着波澜壮 阔的大海，情不自禁地抒发了建功立业，统一天下的豪迈情怀。特殊 是“日月之行，若出其中；星汉绚烂，若出其里”这几句诗，更是形 象地反映了博大的胸襟，千百年来成了脍炙人口的名句。6 .分析韵律。本诗为四言乐府诗，韵脚为“峙”“起”“里”“志”等字，可 见押的是“ i ”韵。7 .齐读、背诵。三、学习次北固山下背景和：王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）,也就 是杜甫诞生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。这首 诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市
4、北，三面环江， 为名胜之地。了解诗歌，同学当即背诵全诗（由于诗的意境美、语言浅近而 音韵和谐，估量比较易于成诵；同学练习背诵（略）整体把握。问：诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的， 为什么诗一开头就提到“客路”呢？（这是诗人的想象，很明显，船到 镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。）“潮平两岸阔，风正 一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？（在天将明未明之时，在船接 近目的地即北固山的长江之中）你能想象出船行的图景吗？（自由发言） 为什么要特地提到“潮平” ？（为下句“江春人旧年”张本）这个“旧 年”指的是一年中哪一段时间？（残冬腊月）为什么诗人突然想到要寄 一封家书呢？（由
5、于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家， 自然要写一封平安家书，更何况他此刻观察了北归的雁，必定要路经 洛阳的一洛阳在镇江西北方。）好，现在我们可以总结一下诗人产生浓重乡愁的缘由。（略） 名句分析。“海日”两句从章法上看，有导出结尾一联的作用, 这就是说，它跟诗人的乡愁有关，这样说有依据吗?先说这两句所写 的景象。（同学凭想象自由发言。）这两种景象有相同的地方吗？（白日 和黑夜的交替，新年和旧年的交替一如此一天一天地过去，一年一年 地过去，而诗人照旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?）但这 种乡愁并不使人感到低沉，例如跟“日暮乡关何处是?烟波江上使人 愁”相比，就显得开朗一些，是吗?说说道理。（残夜未尽，而旭日已 升；旧岁未除，而江上春潮已至一不正是包含着新的期望吗?）四、总结。我们读古诗，既要仔细领悟诗人的本意，又要善用自己的眼光去 发觉某些新的东西。例如“海日”两句就可以使我们产生对美妙事物 的追求，并且信任它会突破一切阻力消失在我们眼前，这样才能把古 诗读“活”。惜缘古代诗歌四首教案（人教版七年级上册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。