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1、三个儿子的教案设计三个儿子的教案设计教学目标：1 .会认4个生字，会写聪。2 .能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。3 .观赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学过程一 .联系歌曲，导入课文1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？2、播放录音好妈妈，说说听了这首歌，你知道了什么？3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜爱吗？ 今日我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜爱他 们吗？4、揭题：三个儿子二 .初读课文，了解大意1、生提学习要求：读课文时该留意什么？2、师小结：五不（并强调遇到不熟悉的字怎么办？）3、生以自己喜爱的方式读课文.4、解决同学读书过程中消失的字音难
2、点，并说说荡的字形。（沉 甸甸胳膊晃荡）5、简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？6、依据同学的回答，简要板书。（注：板书的内容依据同学的回 答来确定。）7、在板书的过程中，写字指导聪、提示老师留意在田字格中写字该留意什么？、观看在田字格中的位子。、师生同写，看谁写的字既快又好。、评价。三 .学习课文2、3、6自然段1、动手划出三位妈妈说的话，划好后好好读一读。2、示三句话的小黑板，选一句自己最喜爱的妈妈说的话，想想该怎样读？（练习读）3、朗读指导、抽三生读，读后评议。（你认为谁读的好，为什么？）、师生合作分角色读。四 .学习第八自然段1、自由读，说说从那些地方可以看出一桶水很重
3、？2、用朗读表现出水很重。3、假如你观察这样的情景，你会怎么做？4、质疑：三位妈妈的三个孩子是怎样做的呢？我们可以去读一 读课文的（由同学得出9、10、11自然段）五 .学习第9、10、11自然段1、生自由读，读完后用自己的话来说说。出示一个孩子。一个孩子。另一个孩子。（老师觉得你用自己的话说一个孩子的表现，你已经很不错了 , 假如能说三个，那就太了不起了！）（设计的目的：将课文语言内化为自己的语言）2、质疑：小朋友，你们看到了几个孩子？可老爷爷为什么说他 只观察了一个儿子，那你认为他观察的应当是哪个儿子呢？为什么？3、小组争论，汇报沟通。（人人都认为应当是第三个儿子，由于他孝敬父母。可一个孩
4、子 却发表了他不一样的观点：一桶水连妈妈都提的腰酸哀思，儿子怎么 能提得动呢？我觉得另外两个孩子也表现很好，他们想通过自己精彩 的表演，让妈妈遗忘疲惫。）（孩子真的很能干，我备课的时候虽也想到，可没想到二年级的 孩子也能往这方面去想。）六 .总结课文，情感升华1 .此时此刻，假如你是这位妈妈，在谈论孩子时，你会怎么说？ （让生回过头来看妈妈眼中的孩子，感受每个孩子都有自己的优点, 孝敬父母当然也是。）2 .依据同学的回答，把板书第三个孩子下的没什么特殊改成孝 敬父母，并画一颗红红的爱心。3 .学到这儿，吴老师突然想起三字经里的一句话，送给大 家，出示：为人子，方少时，孝与亲，所当执七 .拓展内容，课外延长1 .读课外故事乌鸦爱妈妈，谈谈感受。（由于时间不允许， 未沟通）2 .总结：课外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事，细细阅读，信任能给你们许多的启发。老师期望我们班的小朋友都做一个 孝敬父母的孩子。【三个儿子的教案设计】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。