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1、开展小学心理健康教育工作计划四篇开展小学心理健康教育工作计划1一、指导思想学校心理健康教育的目的旨在帮助学生更好地认识自 我、悦纳自我、完善自我。培养良好的学习习惯。学习有效 地情绪管理。处理好各种人际关系，促使身心健康发展，顺 利渡过这一关键的过渡时期。初中学生，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列 的过渡时期，是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性 和幼稚性错综复杂的时期。处于过渡时期的初中学生无论是 认知、观察力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的发 展。由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于知识经验 不足，因而也是各种心理冲突、思想矛盾较为激烈的时期。 从日常的教学、与学生交流
2、中发生预备、高一新生适应比较 困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。针对初中学生心理发展特点，在总结并延续我校以往常3、面向全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。4、各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。5、教师心理培训学做自己的心理医生六月：1、安排六年级个体沙游，每周一个班级23个团队。2、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反3、面向全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。4、各年级开展“独一无二”活动，自我认识。5、教师心理培训如何培养快乐的心理九月：1、安排四年级团队沙游，每周一个班级23个团队。2、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本角角王国并做
3、反馈活动。4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到 彼此之间的共同点。5、教师心理培训优点大爆炸十月：1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做 反溃3、面向全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活 动。4、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。5、教师心理培训巧手三六操1、安排三年级团队沙游，每周一个班级23个团队。2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反3、面向全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。4、各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。5、教师心理培训测测您的健康指数十二月：1、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。2、安排二年
4、级同学观看坚强生存的心理影片，并做反3、面向全体讲解绘本柠檬的滋味并做反馈活动。4、各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。5、教师心理培训魔爪逃生。开展小学心理健康教育工作计划3中职开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需 要，也是社会发展对人的素质要求的需要。中职心理健康教 育是根据学生心身发展特点，运用有关心理教育的方法和手 段，培养学生良好的心理素质，促进学生心身全面发展和素 质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质 人才的重要环节。因此，对中职学生及时有效地进行心理健 康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临 的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。
5、为了 更好地开展学生心理健康教育，特制定我校心理健康教育工 作计划，一、指导思想：以学生发展为本，促进学生健康快乐的成长为目标。针 对在校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通交流， 团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、 辍学的特点，通过开展心理健康教育。培养学生学会沟通， 正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力, 具有健全的人格和良好的个性心理品质。二、工作目标：进一步宣传、普及心理健康知识，提高全校师生对心理 健康重要性的认识；介绍增进心理健康的方法和途径，提高 学生自我调适能力，帮助他们树立心理健康意识，优化心理 品质，预防和缓解心理问题，促进学生的成长与
6、发展，使我 校学生能够以积极进取的精神状态面对学习和生活。三、工作内容：(1)心理健康状况普查在学期初，采用心理健康调查表，对新增学生进行心理健康状况调查。把调查结果加以分类，建立学生心理档案;对总体结果进行统计分析，并以统计分析结果指导以后的工 作；和各系辅导员合作，对有严重心理障碍的学生进行跟踪 服务，做到防患于未然。(2)心理健康知识的普及开学初，我校邀请泰能培训机构对我笑全体教职工开展 心理健康辅导员培训。增强教师的心理健康知识，同时通过 培训消除教师的职业倦怠，并且能够将这些知识更好的应用 到教育教学工作当中。在学校开展心理健康教育讲座：根据不同年级学生的心 理特点，有针对性的进行心
7、理健康教育讲座，帮助中职学生 解疑释惑。一年级学生讲座重点放在适应新环境，尽快完成 从中学到大学的心理转变上；二年级学生讲座重点是让学生 正确处理好学习和人际交往、交友恋爱等方面的困惑；三年 级学生心理健康教育讲座要配合就业指导工作，帮助学生调 节心态，做好就业心理准备四、组织“5.25”心理健康周活动：活动以关爱自己，热爱生活为宗旨，着力培养大学生健 全的人格，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观, 努力在全校学生中营造一种和谐、健康的成长氛围。五、心理咨询工作：在教学楼内设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心 理疾患的学生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理 咨询老师接待学生个体
8、咨询，及时帮助学生解决心理困惑。 同时开展团体心理咨询活动，把个体咨询和团体咨询有效结 合起来，通过团体咨询，培养大学生的自信心、团队精神、 信任他人等优良品质，帮助学生自我完善、自我发展。改变 学生对心理咨询的错误认识，宣传心理咨询助人自助的理 念，争取让更多的学生在出现心理困惑时能够主动到心理咨 询室寻求帮助，做到早发现、早治疗、早健康。有效利用心 理咨询的结果，学年末对心理咨询的结果进行统计分析，以 统计分析的结果指导下一年的心理健康教育工作。六、树立人人参与的观念：开展心理健康教育不是新开设的一门课，重在融入学科 教学及学校教育活动和班主任工作中。教师课堂中的认识自 己、理解他人、学会
9、感恩、面对挫折、学会交流、参与各项 竞赛活动等等都是在进行着心理健康教育。教师提倡的关爱 学生也是对学生进行的心灵交流，有有利于学生的心理健 康。因此积极和学校教务处配合，把心理健康教育融入课堂 融入各项活动中。开展小学心理健康教育工作计划4为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教 育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要，本学期我校 心理健康教育工作计划如下：一、指导思想： 提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改 的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将 心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过 多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心 理素
10、质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律， 运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学 生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。2、 立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健 康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重 学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力， 培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发 展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、 有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健 康水平，增强自我教育能力。三、具体做法：1、学
11、校心理健康教育队伍建设我校有国家二级心理咨询教师一名，有经过教育局培训 的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工 作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事， 是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师 为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教 育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。2、学校心理健康教育的开展（1）心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各 年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主 题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体 良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学
12、生个体 或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的 开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符 合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。（3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以 利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。(4)以“点”带“面力利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中 大力宣传心理健康的重要性。(5)指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更 重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育， 因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归 结于此。因此，学校、家长应该合力重视小
13、学生的心理健康 教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家 长开展小学生家庭心理健康教育。(6)指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法： A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是 可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、 唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使 小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅 导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可 以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可 以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或规工作的基础上，制定本学年的心理健康
14、教育工作计划，具 体方案如下：二、学生心理健康教育工作（一）针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导 目标1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环 境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内 容2、初一年级：学习合理表达情绪、处理各种人际关系 加重学生认识情绪、如何合理的表达自己的情绪与方法等内 容，学会团队合作。3、初二年级：掌握适合自己的学习策略、提高学习效 率通过不定期的开展一些讲座使学生了解学习策略、方法。 如何管理自己的时间。4、初三年级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展 一些专题心理辅导活动，培养学生积极心态、缓解考试焦虑。（二）加强学生心理健康档案的建设与管理
15、 周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字 描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要 尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不 用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人 与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我 们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教 育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生 的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的 目标。1、对不同学生建立不同的档案，尤其是那些特殊学生 的案例更要做好详细记录。2、对高一学生进行心理健康状况测试，形成更直观、 系统的档案。3、综合以往的资料，加
16、强学生心理健康档案的建设和 管理。（三）心理辅导，帮助学生解决问题，使心理辅导真正 融入学生的学习生活1、心理辅导中心，对学生进行个别心理咨询与辅导2、对于潜在心理状况异常的学生进行重点关注、定期 进行个别辅导3、认真做好辅导记录，根据心理辅导情况，及时与老 师、家长取得联系，共同引导学生。（四）关注特殊学生，帮助其融入校园生活1、积极配合德育室和各年级做好特殊学生、随班就读学生的心理疏导工作。2、积累辅导记录，为随班就读学生建立个别咨询的档 案。3、结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，使他 们感受关爱，融入校园。三、教师与家长参与的心理健康教育（一）教师层面1、向教师提供有效的减压方法。
17、2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康 常识，以及处理常见的师生矛盾等。3、心理教师积极参加心理培训，钻研心理辅导技术， 进一步提高自己心理辅导的能力。4、心理教师积极配合班主任的工作，与班主任老师共 同学习有关班级心理辅导的内容。（二）家长学校1、完善家委会制度、工作职责等内容2、针对各年级学生的特点，通过各年级的家委会、校 园网、月刊等途径宣传有关家庭教育、亲子沟通的知识。3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的 有利资源，形成互帮互助的良好氛围。通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康教 育工作也取得了一定的实效。因此，在本年度中，要使学校 心理辅导工作更上一个台
18、阶。心理辅导室一如既往对全校师 生服务，丰富心理健康教育的形式，充实学校心理健康教育 的内容，加强教师、学生、家长的交流与互动。开展小学心理健康教育工作计划2一、指导思想：认真贯彻盛市关于学校心理健康教育的有关精神，根据 小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继 续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生 获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教 育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性， 学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气 氛。二、工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯
19、 和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活 能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确 对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部 和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的 行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则1、以尊重、理解学生为前提。2、面向全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、具体措施:（一）做好教师心理培训工作。让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心 理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初 步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不 健康和精神疾病等概念，正确认识
20、心理问题，形成求助的意 识。（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活 动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝 聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教 育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题 教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理 健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高 心理品质。（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师 学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、 外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发 展与预防功能
21、；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理 健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理 健康教育。（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、 黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多 渠道开展心理健康教育。（A）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、 有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健 康水平，增强自我教育能力。五、具体安排三月：1、安排五年级团体沙游，每周一个班级23个团队。2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反3、面向全体讲解绘本追追追做反馈活动。4、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验 生命奇迹。5、教师心理培训教师的启示四月：1、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。2、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反 溃3、面向全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活 动。4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。5、教师心理培训心理健康的意义五月：1、安排六年级团队沙游，每周一个班级23个团队。2、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反