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1、一年级上册？雨点儿？第二课时教案导语：？雨点儿?本课的难点就是通过读课文使学生了解雨水与植物 的生长关系，使他们在潜移默化中受到启迪,在学习中学会做人。下面是 其第二课时教案，欢送参考：教学目标：1 . 了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。2 .有兴趣地写“问、有、半、从、你 5个生字，进一步写好汉字的 根本笔画。教学重点：通过朗读，了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。学前准备：1 .制作生字、新词卡片。师生2 .制作多媒体课件。教师）教学过程：一、温习导入。（用时：5分钟）1 .课件出示下雨图，谈话：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它皿 雨点儿，这节课我们要和雨点儿
2、一起去进行一次旅行。2 .过渡：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼， 要不，它们会拦住你们的。组织学生开火车认读生字。1 .指导学生学习第一自然段。1）出示第一自然段，引导学生自由朗读，启发学生思考：这么可爱 的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？你们数 清了吗？2过渡：除了雨点儿“数不清，你见过什么东西也是数不清的 吗？你能用“数不清说句话吗？引导练习用“数不清说话。3）引导学生齐读这个自然段。2 .指导学生学习二至四自然段。1）过渡：半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听！它们在聊什么 呢？组织学生自由读二至四自然段。2）出示小雨点儿和大雨点儿的对话，指名
3、分角色朗读，并适时评价。3组织同桌分角色读。14）组织男、女生分角色读。3 .指导学生学习第五自然段。1）过渡：说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有 草的地方,大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。 不久发生了什么变化呢？2）课件出示雨后图片，引导学生欣赏，并交流感受。3）引导学生齐读这个自然段。1 .启发学生思考：如果你是雨点儿，你想到哪里去？给那里带去什么变化？2 .引导学生把刚刚说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爰画画 的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。教学反思：本节课在以学生原有的知识经验为根底展开教学，通过创设情境，激 发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、 体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生 自己的独立思考取代统一参考答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一 的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生的思考效劳。