一年级上册《雨点儿》第二课时教学设计.docx

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1、文本为Word版本,下载可任意编辑一年级上册雨点儿第二课时教学设计 一年级上册雨点儿第二课时教学设计 教学目标: 1.朗读课文,读好恰当的停顿。 2.认识“更、绿”等4个生字;会写“半、你”2个字。 3.理解课文内容,感受雨点儿给大地带来的美好变化。 教学过程: 一、分角色朗读对话,复习巩固 联系旧知,巩固对逗号、句号的认识。 二、朗读第五自然段,读好恰当的停顿 1.创设问题: 青蛙写诗中的小蝌蚪和水泡泡跑到这一段中来了,请同学们把他们找出来,并用笔圈画,再和同桌交流你找到的小蝌蚪和水泡泡。 2.出示课件,学生口头填空。 小蝌蚪要当的是 ,水泡泡要当的是 。 3.教师范读逗号、句号和句子内部的

2、.停顿,学生谈感受。 4.学生跟读。 5.学生自由练读后,指名读,教师纠正。 6.出示学过的含有逗号和句号的语段,学生朗读。 三、创设问题,认读“更、绿、出、长” 1.创设问题:小雨点儿和大雨点儿来到他们想去的地方后,出现了怎样的结果? 2用含有“比、更”的句子,帮助理解“更”。 有花有草的地方,花比以前更红了,草比以前更绿了。 3.结合课文内容,用“更”说话。 有了小雨点儿的帮助,还有什么更怎么样了? 4.播放小草从泥土中长出来的视频,帮助理解“长、出”。 5.出示课件: 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞? 让学生体会两个“长”的读音不同。作“长度”讲时,读 chng ;作“生长”讲时,读 zhng。 联系学过的比 尾巴中的句子,可 以让学生在具体的语境中,根据字义区 分多音字的读音。 四、学写“半、你” 1.教师范写“半”,强调点、撇不要贴在竖和横上。学生 练写,教师巡视指导,反馈评价,学生再次练写。 2.教师范写“你”,着重指导横钩的写法。学生练写,教 师巡视指导,反馈评价,学生再次练写。第 2 页 共 2 页

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