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1、德育导师工作总结（精选5篇）德育导师工作总结（精选5篇）每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发觉 问题，汲取阅历教训I。下面我给大家共享一些关于德育导师工作总结, 供大家参考。德育导师工作总结篇1本学期我连续参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即 将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六班的小震。经 过一个学期的努力和深化工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了 较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的 工作做如下总结。、了解同学，关怀同学。在一次与英语老师的谈天中，我发觉小震的英语学习成果相对较 差，由于他是一个很懒的同学，懒得做作业，懒得学习。由
2、于是副班 主任，我接触同学也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂 上，我发觉他是一个聪慧，开朗的同学，有自我的观点，会举手发言， 科学成果在中等水平。相对而言，语文，英语方面成果差了一点，由 于太懒散了，不愿花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大 的提高空间，选择他，本着教育为主，更好进展的想法，期望他有所 提高。本学期学校支配了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家 庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的 家长好好聊一聊。他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊!于是立 作为班主任，在平常生活中我细心地观看，捕获其身上的闪光点，准 时地确定表扬，即使是小小的进
3、步，也要准时鼓舞，以此激发孩子的 内驱力。有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我 突然发觉顾奎安正踮起脚尖，当心翼翼地把窗户关好。接下来的几天， 我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小朋友的面表扬他是 一个关怀集体的好孩子，并期望其他小朋友也能向他学习，那一刻我 发觉他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告知了 他的妈妈，我信任他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段 时间，他在学习上变得主动了，以前中午经常由于玩而忘了写作业， 现在他常会来主动告知老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真 好”来连续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不 愿
4、意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到 表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为, 假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。三、用急躁，逐步提高要求对于顾奎安这样一个常常让人操劳的孩子，我们不行能也没有力 量通过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进的过程， 要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他 提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把 他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难 了。所以作为班主任要有足够的急躁，依据他自身的特点，在不同的 阶段，提出不同的要求，使
5、他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐 步达到，一步一个脚印地前进，渐渐恢复他们的自信念。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。立即课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过谈天我了解 到：孩子父母平常工作很忙，可是对于孩子的学习，家长还是很重视 的。为了培育孩子准时做作业的好习惯，需要家长与老师的共同努力。 只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，仅有完成后才能看会 电视。二、发觉闪光点，准时表扬。心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望 别人对自我加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地 观看，捕获其身上的闪光点，准时地确定表扬，
6、即使是小小的提高, 也要准时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。小震比较懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒 洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有爱好时，精神不佳，常 常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一个人在那摆布，完全没有 进入课堂。有时候让他回答问题，提示他一下，可是总体还是如此。 这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管 人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提 问：一根塑料绳有哪几种重新使用的方法对于这样生活化的问题，他 就特别有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班同学的面表 扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好同学。那一刻我发觉他第
7、一次坐得 这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前经常由 于玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知老师他已经写完作业了， 一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来连续鼓舞他。 可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不愿意理解，不如利用 孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让 孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩 子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。三、急躁，坚持，反复抓。良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的 过程，要一步步来，不能操之过急。并且假如对他提出过高的要求, 反而会让他的自尊心再一次受到打
8、击，到时候老师再想进行帮忙就真 的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的急躁，依据他自身的特 点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”， 经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进,渐渐恢复他们的自信念。我常常跟他说，我觉得你是个很聪慧的同学，很会动脑筋，上次 的用纸做一座桥做得特别棒，特别有想法。对于你特别喜爱的事情你 很喜爱做，并且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进 去，跟着老师的思路，动脑筋，一齐争论。谈心，然后提出一些要求。 第一个要求：上课不要玩玩具，其次个要求：举手发言二次，第三个 要求：做作本上得两颗星当然这中间同学错的思想和旧的习惯会 反复消失，这
9、是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念, 这就要求我们老师做到两点：（1）为了削减同学反复的次数，平常对 后进生要常常教育。（2）当消失反复时，要认真分析反复的缘由，有 针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结 束后他的科学成果从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了 很大提高。德育导师工作总结篇2作为一名二年级的语文老师及一名德育导师，我这次辅导的对象 是二班的张苏悦。张苏悦家的家庭条件差，爸爸在老家，只有妈妈一个人带着她在 本地。孩子患有疾病，由于长年求医耽搁了学习，学习习惯的养成也 特殊差。母亲文化层次不高，对孩子的教育比较放松。所以她的学习 成果不好，
10、智力水平偏差，还很贪玩，上课要玩，下课要玩，任何玩 具或跟学习无关的东西都会吸引她的留意力。因此，他的上课几乎没有任何时间能留意力集中去听课，对于作业，也没有急躁去做，总是 乱写一下，交了便好，家庭作业更是不做。对于他的这种状况，我分析后觉得主要是他的家庭教育引起的, 他的爸爸不在家，不管任何事，而妈妈成天忙着上班，没有时间管, 但对于老师的教育是很支持的。针对张苏悦的这一状况，我首先做的是和她进行常常性的谈话, 明确地指出她哪些事是不对的不行以做的，哪些事是必需做的，一发 觉问题立刻赐予指出，引起她思想上的重视。起初她很少与我搭话, 次数多了，她对我也就不排斥了，跟我沟通得多起来了。其次,利
11、用孩子年龄小的特点，真诚鼓舞她,激发她的学习自信。 事情往往就是这样，说起来简单，做起来难。我明白光靠口头上的商 定，确定保持不了多久，何况面对的是一个二年级的孩子。要想真正 让她学好，就肯定要让她自己想学。为了让她也能尝到胜利的喜悦，课堂上我赐予她特殊的关注，我 时常用眼神、手势示意她不要开小差。虽然有时她无法明白，但大多 数有效，她听课的质量也有所提高。对于一些简洁的问题，我会请她 回答。回答正确时，我会即时赐予确定“回答得真不错!要是能自己 举手，争取发言，那样会更棒！”让他明白自己是有特长的，学习成 果是能好的。当然最重要的是我还和家长取得联系，明确告知她哪些是在家必 需监督孩子做好的
12、，必需协作老师来完的，如不能随便给零用钱，每 天哪些家庭作业要完成，孩子作业不仔细放学后仔细做好才能回去等 等。通过一段时间的努力，我发觉张苏悦还是有很大进步的，首先, 对些简洁的问题，她会主动举手了（如，读生字，读词语）。课堂上留 意力分散的时间少了。其次，在校期的课堂作业能做仔细对待，不再 是写一半或乱写几个字完事了，同时，每天的家庭作业都能完成。这 个学期的成果有上升的趋势。通过德育导师的工作，我在这位同学身上看到了很大的进步，我 在这其中也得到了很多体会：首先对待孩子要拥有一颗真心，把这些 孩子当成自己的孩子，真真实实地想他们好。在拥有真心的前提下, 全面了解孩子，用诚意取得孩子的信任
13、，能以朋友的身份与孩子进行 沟通;用爱心抚慰孩子的心灵，关注他们的学习、生活、思想，给他 们机会，让他们尽情地表现自我；以关怀激发他们的热忱，能与他们 沟通看法，给他们鼓舞；以急躁与其家进步行沟通，说明孩子的状况 与表现，并能真诚地指出家长在教育中的不足。德育导师工作总结篇3学校实行导师制后，在本学期我导的对象是二年级三班的一名同 学一一梁科。通过各方面了解到，她在性格上比较活泼开朗，有丰富 的想象力，口语表达力量特殊强，语文课堂就是他展现的舞台。但是 他的自制力较差，比较贪玩，有懒散心理，行为习惯不是很好，回家 作业也有许多次没完成，学习成果忽上忽下。针对这些状况，我首先 去了解他的家庭。梁
14、科是新居民的孩子，家庭比较困难。他们租了当地居民的房子 作为现在的“家”，两间房，一家五口，对于他们来说也并不宽敞。 家里没有象样的凳子和桌子，一家五口人，困难地生活在几平米大的 两间房间里。妈妈在家带小孩，哥哥还在上技术学校，妹妹还小，他 刚刚才上二年级，只在爸爸在工地上打打工，赚的那点钱要养活全家 五口人，生活的拮据可想而知。其实早就知道，梁科的“妈妈”是后妈，很小的时候他妈妈就生 病去世了，始终都是爸爸和哥哥照看着他的生活。前两年,爸爸再婚，新妈妈又生了个小妹妹，家庭的负担就更重了。但是，梁科还是个懂 事的孩子，平常在学校就做好了大部分的作业，回到家也常常帮着 “妈妈”做些家务事，扫地、
15、擦桌子那是常做的事，能干的他还回烧 饭呢!过重的家庭负担，成了他常常完成不了回家作业的一个缘由。 父亲平常也忙于工作，无暇顾及他的学习，所以成果很不稳定。第一次去他家家访，梁科的父母就热忱地跟我讲起话来。在交谈 中了解到梁科平常都挺乖的，就是有一点点贪玩，喜爱到外边玩，而 且常常天黑了都不回家，这让他们特别担忧。我也立刻抓住教育的契 机，对梁科进行了一番急躁的教育。后来，我又陆间续续地去了许多 趟,有为了考试的，为了作业不完成的，为了放学后不准时回家的 每次，都能收到良好效果。国庆假期，我还和其他团员一起，给梁科送去了节日慰问品。当 我把预备好的书包、铅笔盒、本子等学习用品放到梁科的手里，他当
16、 心翼翼地拿着这些东西的时候，我明显地感觉到他的手微微颤了一下, 眼里几乎有了泪光，这就是一份小小的感动啊!听着他口中叨念着： 感谢老师!感谢老师!我心里是一阵阵的酸与甜。通过一个学期的导师工作，我发觉梁科的进步还是很大的，学习 成果名列前茅，思想和言行也有了肯定的改进，我自己也获得了一些 工作体会：一、取得家长支持，这是工作的基础。同学在校时间只有每天的7个小时，更多的时间是在家里，所以 要想同学进行转化，离不开家长的支持、协作，要使家长重视这项工 作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、 来校等方式，每周与家长联系定期沟通同学在校状况，指出优点、缺 点。同时也了解同学在
17、家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全 方位的了解同学，这是帮忙同学转化的基础。二、重视课堂指导，这是工作的途径。作为班主任老师，原来就要全面参加班级的管理，现在，又作为 一名德育导师，要做的工作就更多了。要想“导”好同学，最主要的 是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的同学要 “关怀”，爱好是的老师，让同学情愿让你导，就先要让他喜爱听你 的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我常 常叫他起来回答问题，让他体会到胜利的喜悦，提高学习的爱好。进 而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利 了一大半。三、关注课外活动，这是工作的保证。除了课堂关
18、注外，课外要利用一切机会关注同学，语文学科作业 每天都有，可以利用作业状况了解同学学习状况。再加上是班主任, 接触的机会就更多可，要让他感觉到老师无时无刻都在关怀着他。对 同学的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和鼓舞。 当然对做得不好的也要准时批判，并督促改正，要有急躁，不要怕反 复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让同学学 会自爱，让同学看到自己的进步，对自己布满期望。要在老师的敬重 中让学获得自尊。敬重人是教育的第一要义，只有敬重受教育者才能 教育人。让同学获得自尊，也就懂得敬重别人。要在惩处中让同学领 悟责任。德育导师工作总结篇4刚刚过去的一年中，作为老师的
19、指导老帅，我深知这项工作的 意义及肩上的职责.也是深感压力山大。一年的指导工作中，也与庞 莹老师一齐成长了许多，工作中有收获，也有不足。首先，作为指导老师，的收获是又有了一份进取工作，仔细工作 的动力。作为老师就要言传身教，领先垂范。我必需严格要求自我， 到处以身作则，才能起到示范表率作用，才能赐予好的影响。其次，在教学方面。这个学期，我对庞莹老师的教学设计基本上 做到了每节必改，有时候会对修改后的教学设计再次检查。重点是关 注了学问体系的构建和重难点的突破。庞莹老师非常努力，学问也比 较扎实，教学设计也不断趋于规范。教学设计究竟只是一节课的规划， 真正了解庞莹老师的课堂教学情景还是要靠听课。
20、庞莹老师这个学期 听课的次数比较多，我也鼓舞她多听其他老师的课，理解不一样的教 学风格的影响，以建立自我的课堂教学风格。我也常常会去听庞莹老 师的课，基本是推门听课，从听课情景看，庞莹老师备课还是比较充 分，也具备比较好的课堂教学机灵，同样，也存在一些问题，在接下 来的指导过程中要重点解决。最终，在班主任工作方面，庞莹老师虽然是刚毕业的年轻老师， 可是担当班主任工作比较有思想，也富有活力。她对自我的班级管理 有自我的思路，所以我主要是在她管理班级的思路基础上，进行完善 和赐予提议。我作为一个班级管理的旁观者，也发觉了一些问题。由 于年轻，庞莹老师和同学很简单打成一片，也受到了同学的尊敬和爱 惜
21、。可是同学究竟不成熟，也有很自私的一面，所以庞莹老师也有很 受伤的时候。我认为一方面需要包涵关爱，另一方面也需要管教。要 爱同学,但不是溺爱。另外，年轻老师也应当留意与同学家长的沟通， 努力将家长纳入到班级管理中，做好同学在家的管理教育工作，而不 要把原本属于家长的职责揽到自我身上，使家长不但不是管理的助力, 有时甚至是管理的阻力。在这些方面，庞莹老师已经有所调整，并且 也有了一些成效，我们还会不断沟通，连续将班主任工作完善下去。青年老师是学校的期望和将来，青年老师的成长不行能没有波折, 在青年老师的成长路上成为他们的铺路石，帮忙他们尽快成为一名骨 干老师，是任何一名老师义不容辞的职责。在今后
22、的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，贡献自我应有的力气。德育导师工作总结篇5时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的 对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回 顾。一、家访活动，增进了解12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子 的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告知孩子：“我想明天 去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情告知我他有些兴奋，也有些 惊异，我猜想他兴奋地是：曹老师还没有到过班里哪个小朋友家里呢, 我可是第一个。惊异的是：老师会不会向我爸妈告状啊!通过这次家 访让我了解到：这个孩子父母平常工作真的很忙，每天要
23、很晚才回到 家里，做作业基本上都是在店里完成的;但是作为父母，在辅导孩子 功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平常布置的口头作业, 家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗？”或者“你读了吗？”同学 回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，信任自己 的孩子是应当的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽, 让他尝到了 “甜头”，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成果也 越来越差。通过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学 习的方法，更好地协作老师教育孩子。二、用细心，发掘闪光点心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望 别人对自己加以赏识”。他在讨论中还发觉，一个没受过激励的人仅 能发挥其力量的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其力量可以 发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的特长,