《德育导师工作总结模板5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育导师工作总结模板5篇.doc（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 德育导师工作总结模板5篇 一学期来，我本着仔细、严谨的态度完本钱学期的德育导师工作，在学习上，细致的关怀他们，更多的在生活上了解、帮忙他们。现将一学期的工作总结如下： 一、布满爱心，建立融洽的师生关系 在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他们正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些急躁和表扬，少一些生气和批判。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热忱，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发觉、查找学生的闪光点，去鼓舞他们上进，去指导他们克制困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的
2、距离，才会到达教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最正确的教学意境与教学效果。也才会发觉他们是如此得意，并不难教，给一点阳光就绚烂，就这么简洁。 影响学生最大的应是生活中的关爱，关注天气变化时的着装，关注日常的饮食，关注平常学生心情的变化，关注学生的行为特别与否。一个微笑，一声问候，或许对我们来说是微缺乏道的。但对学生可能意味着一片阳光，一股春风，意味着鼓舞、欣赏，意味着爱。如曾文杰，是古城一位单亲家庭的孩子，九岁时母亲离开了他，至今不曾谋面。瘦弱的身躯，脏脏的衣裤，不禁惹人怜爱。生活上，我就象妈妈一样关怀他，常常邀他一起吃午餐，借此契机，教育他如何吃好早餐，洗澡，科学饮食，支配零花钱等
3、。 二、安静度过青春期，心理帮忙不行少 面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。初一(4)班的苏英敏的家长的反响就是这样，以致与孩子的沟通消失危机。由于青春期孩子总是向往成熟又留恋童年，追求完善又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮忙。这样冲突的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊，而对孩子来说，意义却非常重大。家长由于不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子冲突重重，冲突不断升级。所以，家长不是孩子吐露心声的选择，而最好、最安全的是身边的朋友。在这个时期，许多时候孩子们选择教师做朋友，让教师共享自己的喜怒哀乐，由于在孩子心目中教师依旧是神圣可信的。孩子进入青春期
4、时，性格也变得外向起来，很简单受到事物的渲染，很简单冒失。他们独立处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越简单。初出茅庐的他们，面对未知的世界，布满奇怪、疑问和恐惊，他们真的盼望自己身边有保镖，有“百事通”，有“机器猫”，固然，兜里再有许多钱就好了。而这一切都没有，遇到问题的时候怎么办?孩子们需要帮忙。 在与同学的交往中，许多事情让他们觉得难办。孩子不知道如何与新同学、新教师打交道;不知道如何掌握自己的心情，与教师、同学时常发生冲突;被批判了，却不知道自己做错了什么，如何和教师沟通。他们需要帮忙。孩子们活动范围越来越大，许多时候会遇到不顺心、被冤枉、被欺侮的事情。事情就突然发生了，然后就那样完
5、毕了，留下的只有懊恼、不平、羞辱，却没有时机还击、发泄、甚至没有地方讲理去，像哑巴吃黄连，有苦说不出。这时候，孩子们需要帮忙。获得家长的帮忙，对于孩子来说应当是最便利、最直接、最安全的。但是，据我们了解，孩子的年龄越大，拒绝家长帮忙的越多。阅历告知他们，成人是不行靠的。所以家长要留意，孩子在长大，他们需要的是公平(不是居高临下的、命令的)、有效(可操作的、解决问题的)、详细(不是空话)的帮忙。 要做好问题生的德育工作是一件艰难的任务，需要我们坚持不懈的关注和急躁的关心。就此，我做的远远不够。学期完毕了，德育工作还要连续，我会一如既往的关注他们。 德育导师工作总结模板2 我始终以“思想引导、学业
6、辅导、生活指导、心理疏导、参加治理”，“安康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素养”为理念，来指导学生，同时我认为这也给学生的进展奠定了根底。 通过与学生谈天，我了解了孩子的思想和学习状况，对于特别学生尤其是思想、行为上偏差的学生准时得到了校正。其次，在与学生谈天时，我把他们看成是自己的朋友，消退学生心理顾虑，把握学生心理动态及思想意识，从学生内心深处入手，指导学生的课余生活，通过一系列的活动，让每一个学生都有成就感、优越感。增加自信念，全力以赴搞好学习。 我个人认为作为德育导师肯定要付出更多的诚意、爱心、关怀和急躁，和学生“以心换心”，才能成为学生可敬重的严师、
7、可信任的长辈、可倾心结交的益友。 在我辅导的学生里有两个是不爱听课的，并且完成作业的质量较差。有许多人认为他们是后进生，通过一段时间接触以后，我感觉他们并不是不想学习，而是真正的遇到了学习上的困难，有好多学问点不会。针对此问题，我准时和其他教师沟通，并且实行了相应的解决方法，兵教兵的教学方法这时得到了充分呈现。比拟薄弱的科目后来都有了不同程度的提高。 最终，从学年末工作来看，学生们有了一些进步，但是还有一些缺乏的地方，在今后的工作中，本人主要着重于以下几个方面工作：加强交心 谈心质量，增加辅导次数，通过努力，5位受导学生的进步是明显地突出了，他们对自身的缺点和缺乏是有了深刻的熟悉。固然，进步是
8、一个缓慢的过程，只要我在今后的生活、学习当中多留心留意观看他们，通过有效的训练，信任他们在今后能够安康欢乐地成长起来。 德育导师工作总结模板3 本学期我依旧担当着是二年级一班赵楠同学的德育导师，在这个学期中我能根据德育导师职责的要求去做，积极参与学习，深入到班级治理，协作班主任做好班内的各项工作，责任可以落实到个人，使赵楠在各项活动中获得了优异的成绩，学生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相对性的提高和上升。 本学期我对自己的定位是：努力做学生的良师益友，我通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参加治理”，引领学生“安康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面
9、提高素养。”为学生进展成为顽强自信的优秀学生打下坚实的根底。通过参加班级治理及活动帮助班主任搞好班级治理与文化建立，为学生制造良好的学习、生活环境。在平常的教学工作中，利用课余时间与学生谈天，了解孩子的思想和学习状况，对于班上的特别学生准时为孩子校正思想、行为上的偏差。赵楠的数学成绩不是太好，但是为了不影响班级的总体成绩，我从不会由于学习而影响体育熬炼，在他们熬炼之后我会抽出一些其他的时间为他做出肯定的辅导，不至于让他与整体的差距太大。 平常每天帮助班主任组织好学生出操，要求学生排好队，不说话，做操时仔细做好每一个动作，仔细做好眼保健操。帮助班主任组织学生每天放学排好路队，留意安全。对于学校组
10、织的各项活动帮助班主任做好学生的组织工作和思想教育工作。 对赵楠的学习成绩，行为习惯做出了作为德育导师肯定要付出的更多的诚意、爱心、关怀和急躁，和学生“以心换心”，能成为学生可敬重的严师、可信任的长辈、可倾心结交的益友。赵楠同学上课不会听讲，完成作业的效果较差，上课总也不能集中精力听讲，作业拖沓，学习成绩较差。我想，所谓的后进生并非天性如此，他进展到今日这个地步，应当也是有其缘由的。有了这个想法，我就积极行动起来。首先，和他的家进步行沟通，力求自己的工作能得到家长最大程度的协作。然后利用课余时间多和他多进展思想沟通，结合实际状况，对他进展帮忙。上课不会听讲我就在我的音乐课上给与他更多的关注，多
11、提示，多提问;纪律差，不爱完成作业，我就利用他爱唱歌的特长鼓舞他，争取各个方面都能取得优异成绩。教师的诚意赢得了他的信任。在课堂上的自我掌握力也有所转变，留意力集中了，学习也仔细了。经过一学期的努力，他在原有的根底上都取得了很大进步。 一学期以来，在班级治理上我感觉我做到了尽心尽力，但是和其他的优秀教师相比可能还有肯定的差距，我想：今后我会向优秀的教师学习，把德育导师的工作做的更好。 花加拉嘎学校 德育导师：田亚君 2022年6月 德育导师工作总结模板4 为仔细贯彻落实上级文件精神，落实以人为本的教学教育新观念、到达教书育人的目的，进一步增加学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的全面、
12、充分、和谐进展奠定安康成长的坚实根底。我校在教育局的领导下，积极推行“德育导师制”，开展了德育导师制度，让一些德才兼备的教师担当德育导师。自从实施德育导师制以来，各科任教教师能自觉参加到育人活动中来，与学生面对面进展交谈，准时了解学生的学习与心理状况，适时赐予帮忙，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。现就活动开展状况，做如下总结： (一)做好宣传工作，提高教师的思想熟悉 制订出北厍中学德育导师制工作实施方案，出台了有关德育导师工作制度，标准德育导师工作，使德育导师制一开头就从标准和创新上交替前进。为了使教师们理解导师制的内涵和意义，我们屡次召开全校教师会议，让
13、教师们花肯定的时间去学习和争论，明确如何依据本校实际开展本项工作，我们对本校的德育导师作了如下的熟悉上的界定： 1、全体教师应明确德育导师制是新时期加强未成年人思想道德建立，注意学生个体化教育的新举措，其实质是全体教师担当起对学生个体进展德育引导的职责，与学生在双向选择的根底上结成对子，依据该学生的思想行为、共性特点、学问力量进展常常性的长期的共性化教育，成为学生德育的导师。 2、依据本校学生实际，我校德育导师工作受导对象主要在以下的学生范围中考虑：常常违纪、学习有困难、有心理障碍、单亲家庭或家庭裂开缺乏家庭教育的或家庭特困的学生。对学生的详细状况进展客观的分析评价并以班级为单位，确定受导学生
14、。 3、明确导师职责。德育导师的的工作有五项：(1)引导树立学生正确的人生观、世界观、价值观和审美观，培育和提高学生的政治思想素养;(2)帮忙学生形成良好的道德品质，常常检查和催促学生的行为习惯;(3)负责学生的学业指导，指导学生把握良好的学习方法，培育良好的学习习惯，帮忙学生解决学业上的困难;(4)帮忙学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理上的医生，生活中的益友;(5)常常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭状况，积极争取多方协作。 (二)仔细做好德育导师的选定与培育工作 培育一支素养优良、数量足够的德育导师队伍是胜利推行班级德育导师制，切实提高学校德育工作实效性的关键。学校
15、德育导师工作小组召开会议，对全校教师综合力量的考察摸底，选择并确定了具有较高力量的德育导师。 1、建立导师档案。学校要依据学校的的进展目标及导师队伍建立的目标，运用教师专业进展规律，为每位教师供应恰当的个别化的导师培育方案，建立“导师专业档案袋”。“导师专业档案袋”里应有：(1)适度的进展目标、导师的学习规划;(2)导师的学习、沟通的状况记载;(3)学校为导师的专业进展所供应的条件、设备及相应的措施;(4)导师指导学生的进展状况，如学习成绩、学习习惯的养成等;(5)教育总结、反思材料。(6)学校的考评材料。 2、专家指导。要转化一个学生，需要导师的不断努力，也离不开专家的指导。学校要聘请教育专
16、家和有丰富德育工作阅历的教师，组建学校德育导师专家指导委员会。德育导师工作指导委员会要定期与德育导师一起分析个案，随时为德育导师提出建立性、富有创意的意见。这样，不仅可以指导学校的德育工作，增加育人效果，而且可以在实践中培育导师，促进教师的专业成长。 (三)建立“问题学生”教育转化档案 由政教处统一为每位学生建立档案，内容包括学生家庭具体地址，学生道德品质、心理安康和学业根本状况，对学生思想品德的表现及每次考试后的成绩逐一登陆，分析对比。建立“问题学生”成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪烁点和缺乏之处，对症下药，制定学生的改良和进展目标并指导鼓舞其积极完成。 (四)加强家访联络，形成家校
17、合力 进展定期接待家长和不定期家访、电话联络制度，每周至少与学生家长联系一次，准时与家长沟通，帮忙和指导家长改良家庭教育。德育导师必需对学生本人及其家庭有清楚的了解，对其庭状况进展尽可能具体的分析，包括家庭的构造(单亲、重组、挂靠、外来民工的更要作为重点)，关注家长的业余爱好和消遣方式。亲密与家长联系，指导家庭教育。 (五)建立导师工作的评价考核制度 考核体系是各项工作中不行或缺的重要组成局部，我们在各个年级段都指派了一名行政领导指导导师工作，平常我们通过多种形式开展检查、组织沟通等，同时做好总结、考核、评比工作。考核内容重点在于受导学生品德转变状况，包括受导学生对德育制度遵守状况，在班级内的
18、表现状况，受导学生参与各项竞赛的获奖状况和平常成绩的监控状况等。期末在组织导师自我总结的根底上进展沟通考评，并评比出优秀德育导师。 “德育导师制”工作的成效与困惑取得的效果 (一)校风校貌得到根本转变 我校试行德育导师与“问题学生”教育转化工作的思索和实践时间不长，自开展“德育导师制”工作以来，虽然有些工作还在探究中，但还是取得了肯定的成绩。原先抽烟、留长发、打架斗殴、辱骂甚至与教师打架、敲诈哄骗、旷课逃学、上网吧进嬉戏厅等等是“问题学生”追求的时尚，学校行政人员、班主任一度成为“救灾灭火”的“消防员”，被动应付消耗着大量时间和精力，对学校的正常教育教学工作带来特别大的冲击和干扰，并在沉重家长
19、中和当地社会产生不良的影响。痛定思痛，经过前一阶段的讨论与实践，由于全校教师“人人是德育教育工”、“兴校我荣、校衰我耻”的意识不断增加，并全力协作班主任和“德育导师”开展工作，以上种种“问题学生”的严峻问题得到了有效的解决，不良的言行偏差得到了有效的掌握，校风、班风得到了极大的好转，正常的、井然有序的教育教学秩序得到了有效的保障，赢得了社会各界和家长的全都确定，受到了广阔学生家长的普遍赞扬。 (二)德育导师理论实践水平不断提高 导师制使每一位教师都负有对肯定数量的学生进展思想教育、学习指导、心理辅导的责任，这就要求教师不断加强自身的思想道德素养，以身作则，加强对学生个体心理、行为及指导的讨论，
20、从而也有利于教育教学水平的提高。加强理论学习并在实践中加以运用，我校有关德育导师制的教科研水平不断提高。德育导师的实践操作水平更趋理性、人性、实效性。从分析“问题学生”的成因入手，对症下药，赐予更多的人文关心，让教育布满爱，让“问题学生”感悟爱，从而从心灵上来感化学生。 (三)学校“全员育人”得到有效的落实。 推行导师制后，明确了教师在教好课的同时，还必需担当德育工作详细的任务，使教师的育人职能显性化、育人对象的详细化，从而促进广阔教师真正担当起德育教育的职责，使学校“全员育人”落到实处。 我们开展德育导师制还处于探究实施阶段，虽然取得了一点成绩，也涌现出了几位优秀的德育导师个人，但是目前还有
21、很多不标准、有待进一步完善的地方。下一步我校将总结前一阶段“德育导师制”的阅历和缺乏，在上级领导的关怀和兄弟学校的支持下，使更多的学生配有德育导师，使德育导师制工作逐步走向制度化、标准化，使我校的德育工作能越上一个新的台阶。 几点困惑 (一)如何切实增加教师开展德育导师制活动的自觉执行力?德育导师制的实施，有的教师还是负着“任务”去做。如何让这项工作变成教师的自觉行为，还值得思索。 (二)如何切实提高家长对德育导师制工作的支持度?问题学生的形成与家庭因素有很大的关系，家长的态度往往是造成现状的重要缘由之一。而在德育导师制开展的过程中，导师对家长的愿望和家长的实际协作状况造成了肯定的落差，从而进
22、一步影响到教师对此项工作的积极性。如何让家长更好地支持和协作这项工作，有待进一步的思索。 (三)如何切实保证教师自始自终地以“五心”(诚意、细心、爱心、急躁和恒心)对待受辅导学生?学生的不良行为习惯如“冰冻三尺”，明显不行能轻易转变。但教师在实际工作过程中，往往会产生一种“烦”的感觉，“气”的行为，“怨”的话语，结果又给受导学生造成了肯定的影响。所以教师在指导学生时如何做到遵循养成教育结合自律的过渡规律，真正让诚意、细心、爱心、急躁和恒心，始终如一地融于学生当中，值得我们思索。 (四)公平对待“问题学生”，敬重“问题学生”的人格隐私是做好德育导师制工作的平台，道理很浅显，但实践中往往会有所偏差
23、。“问题学生”的形成往往都是家庭缘由造成的，局部“问题学生”的家长其实也是“问题家长”，在工作中，对“问题学生”刨根问底，把握不好，就有追查他人隐私的嫌疑，反而被对方怨恨。一些 “问题家长”，知道自己的缺乏，主管上比拟协作，但没有行动，使我们的工作大打折扣。如何找准契合点始终是我们工作中的困惑。 德育导师工作总结模板5 本学期我是六年级2班的德育导师，在这个学期中我能根据德育导师职责的要求去做，积极参与班级治理，协作班主任做好班内的各项工作，使六年级2班在各项活动竞赛中获得了优异的成绩，学生的身心得到了不同程度的提高。 本学期我对自己的定位是：努力做学生的良师益友，我通过“思想引导、学业辅导、
24、生活指导、心理疏导、参加治理”，引领学生“安康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素养。”为学生进展成为顽强自信的优秀人才奠定根底。 通过参加班级治理及活动帮助班主任搞好班级治理与文化建立，为学生制造良好的学习、生活环境。在平常的教学工作中，利用课余时间与学生谈天，了解孩子的思想和学习状况，对于班上的特别学生准时为孩子校正思想、行为上的偏差。六年级2班的运发动有的数学成绩不是太好，但是为了不影响学校的总体成绩，我从不会由于学习而影响体育熬炼，在他们熬炼之后我会抽出一些其他的时间为他们补习数学学问，不至于他们与整体的差距太大。 平常每天帮助班主任组织好学生出操，要求学
25、生排好队，不说话，做操时仔细做好每一个动作，仔细做好眼保健操。帮助班主任组织学生每天放学排好路队，留意交通安全。对于学校组织的各项活动帮助班主任做好学生的组织工作和思想教育工作。 对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为德育导师肯定要付出更多的诚意、爱心、关怀和急躁，和学生“以心换心”，才能成为学生可敬重的严师、可信任的长辈、可倾心结交的益友。在本学期我担当了六2班王靖宇、徐燕岭、张天昊三名学生的德育导师。这三名同学上课不会听讲，完成作业的效果较差。王靖宇同学由于身体状况不好常常请假，缺课较多，张天昊同学属于先天发育不够正常，上课总也不能集中精力听讲，徐燕岭同学上课不会听讲，作业拖沓，学习成绩较
26、差。我想，所谓的后进生并非天性如此，他们进展到今日这个地步，应当也是有其缘由的。有了这个想法，我就积极行动起来。首先，和他们的家进步行沟通，力求自己的工作能得到家长最大程度的协作。然后利用课余时间多和他们多进展思想沟通，结合各自实际状况，对他们进展帮忙。徐燕岭上课不会听讲我就在数学课上给与他更多的关注，多提示，多提问;张天昊纪律差，不爱完成作业，我就利用他爱唱歌的特长鼓舞他，争取各个方面都能取得优异成绩。王靖宇缺课较多，我利用业余时间为他补课，教师的诚意赢得他们的信任。在课堂上的自我掌握力也有所转变，留意力集中了，学习也仔细了。经过一学期的努力，他们几个人在原有的根底上都取得了很大进步。 一学期以来，在班级治理上我感觉我做到了尽心尽力，但是和其他的优秀教师相比可能还有肯定的差距，我想：今后我会向优秀的教师学习，把德育导师的工作做的更好。 德育导师工作总结模板