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1、德育导师工作总结-德育德育德育导师工作总结德育导师工作总结班主任|分类:德育德育导师工作总结一为了更好的辅导学生，端正学生思想，提高学业成绩，促进学生的发展，加强德育工作的成效，德育处在全校开展了德育导师制师生结对活动，此次我与班级中的李焱同学结对开展辅导工作。通过半学期的辅导，现就工作总结如下：李焱小朋友是我们班级中比拟自闭的一个孩子，平日里不怎么与班级同学打交道，甚至都很少与同桌讲话沟通。课堂上，她像一个旁观者那样静静的坐在座位上，也不知道在想些什么；课后，她也很少主动完成作业，总是一个人呆呆的坐在位置上，没有主动学习的愿望，怎么能学好呢？于是乎教育和辅导这个孩子成了摆在我眼前最重要的问题
2、之一。还记得苏霍姆林斯基曾讲过：每个孩子都是一个世界完全特殊的、唯一无二的世界。作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长，使得他们更好的提高能力水平，是我们最大的心愿。在教育的经过中，我们要尊重学生的个性特点，与结对学生真诚地相处，平等地沟通，营造一种轻松宽容的教育气氛，潜移默化地到达教育目的。成为学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。假如想在导师工作中获得良好的教育效果，我们必须把这项工作做实、做细。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。一是以诚心博得她的信任。孩子固然小，但是也能感受教师的态度。为了获得她的信任，我经常和她聊天，尽管她不爱讲
3、话，总是以点头或是摇头来表示本人的意思，我还是一次次的询问生活中的情况，了解学习中的事情。渐渐地，当我再次询问她时，她开场愿意以简单的文字来和我沟通了，固然声音很小，但是我看到了可喜的进步。随着交谈的次数的增加，与教师的距离开场拉近，在课堂上有时也会举手回答一些简单的问题了，真让人替她高兴。二是以爱心感动她。爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。教育假如没有爱，就如同池塘没有水，没有爱就没有教育，任何讲服都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让学生感遭到关爱和爱心，才能为导师和学生的沟通开启心灵之门。于是，在对待李焱的经过中，我也投入了本人无私的爱。不会做眼保健
4、操，我就课后利用空余时间反反复复的教；不敢上厕所举手，我就在课中利用时机小心的询问她；不会系红领巾我就一遍一遍的教这样的小事一点一滴的发生着，让她逐步感遭到教师对她的爱，这样，她也能更好的投入到学习中，也更愿意接受教师的教育。三是和家长成为朋友我以为和家长的沟通是很重要的。孩子的成长离不开教师的教育，当然更离不开家长的教育。在教育孩子的经过中，我也常与家长进行沟通，以便工作中得到家长的配合。当然我们不可能一味的要求家长这样活着那样，但是在教育的经过中要争取家长的气力，和家长一起教育好孩子。通过半学期的辅导，固然李焱还没有十分宏大的改变，但是假如我们用心工作，付出更多有益的心，那么我们一定会看见
5、可喜的进步的。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新情况、新问题，一如既往地继续下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。德育导师工作总结二一学年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的很多个日子以来，有好多感觉，德育导师工作总结。苏霍姆林斯基讲：每个孩子都是一个世界-完全特殊的、唯一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生以心换心，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心沟通的益友。我的德育学生的是五3班的段同学。首先，我想到他的家庭了解情况。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有时间管教他。所以我觉得导
6、致他行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。接着，我又接连屡次找他谈话。通过与他的反复交谈，我以为他行为偏差的另一个重要原因是他的心理尚不够成熟，尽管外表看上去老气横秋，但是实际上能够讲要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚，脑子里的有些想法非常简单，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他的自自信心缺乏，所以会导致屡教屡犯的情况出现。经过努力和分析，在终于找到了他不良行为原因所在之后，我就考虑，怎样来做进一步的转化工作？这也不是一日两日构成的，要渐渐来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在所有的气力当中，父母亲情的气力是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是立即与他父母获得联络，一是要求他们
7、要改变原来非打即骂的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，及时与我们学校获得联络。经过与家长的屡次沟通和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课老师，不间断地与他沟通，了解他的内心动向，给与他各方面的关心，鼓励。主要做了下面几方面努力：一正视孩子在前进经过中的错误反复，孩子的进步需要等待。孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我们要理解这是正常的，成绩起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。在转化的经过中，由于段的反复犯错误，我彷徨过，悲伤过，可我从没对孩子失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找造成孩子错误
8、反复的原因，不给本人的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉本人：孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生，切忌急躁，孩子的进步需要等待。和该生谈心帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立典范，包括中外故事中的典范和孩子身边的典范。二正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立适宜的目的。孩子由于其遗传素质、家庭教育等多种因素，其智力因素是有很大差异的。相信孩子的差异，不是把孩子分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于我们在转化后进孩子的经过中，帮助孩子树立适宜的目的。正视孩子的差异有利于本人在工作中始终保持安然平静的心态。发挥同伴气力和学生、家长、老师共同制定段的作息时间表。互相约定目
9、的订得小一点，实一点，是能够到达的，做到了再给他订更高的目的。找几位品学兼优的同学，与他交往，同时在交往活动中好心地指出他存在的问题，希望其改正。同学们多催促他的学习生活习惯，发现点滴优点进步，在班会课上及时指出，让他体会的成功的乐趣。三相信学校与家庭的教育合力是宏大的，争取家长的支持。学校教育和家庭教育就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨配合得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为教师打来电话是告状的，所以都不接。我很耐心地告诉他们，我们之间需要商量，才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多沟通，很多家里的事情也有必要让孩子知道，让他体会
10、到父母的辛苦。这样，他的生活阅历才能深入点，肩上才会有重担的感觉，不然他一直处于父母的庇护中。父母对他的学期要有一定的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。多与家长商讨通过老师与家长会谈，分析段不写作业的原因。纠正父母教育孩子的错误方法，统一父母教育孩子的态度。德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我相信，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担忧，孩子的心门一定会被你打开的。持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育一定会得心应手的。德育导师工作总结三本学期我导的对象是骆。通过各方面了解到，他的性格比拟开朗，但是他的
11、行为不规范，学习有很多缺点，学习成绩不好。他的自制力较差，比拟贪玩，很懒惰，回家作业很屡次没完成，学习成绩落后。固然经太多次劝导，屡次语重心长地劝讲，一学期下来，成绩和习惯都没有明显地改良。他是徐山人，离学校不远。我专门去他家里家访过。他家住的是农民房，有三层楼，且地段不错，家里的电气设备也行，家庭条件过得去。父母也都有工作，家庭还算和睦。但是父母的文化水平不高，面对六年级学生的作业，只能催促不能辅导。父亲不管理，母亲管理也没有方法，没有威信，所以在家里，他基本就是真空的状态，没有约束，加上本人的不自觉，造成家庭作业经常没完成，也在情理之中。面对这样的学生，没有一定的耐心是教不好的。我一直没有
12、放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有忘记提点他，包括适当的批评和督导，有时候下意识地和他开玩笑，重要的是让他知道当教师的是希望他进步的是希望他好的。有一次他上课被抽到朗读课文了，四个小组各一个人，他是小组代表。他竟然一字不差地读下来了。我们全班都不由自主地为他鼓掌，都惊讶于他的通畅朗读。也许此次朗读这么好是偶合，是他在没有精心准备下的表现。但是我牢牢捉住这次时机肯定了他。在后来的语文课堂上，他确实表现得越来越积极了，举手也好，听课也罢，小动作即使做也只是一个无意识的动作。通过一个学期多的导师工作，我发现他的进步还是很大的，学习成绩有进步，思想和言行也有了一定的改良，我本人也获
13、得了一些工作体会：一、必要时进行家访活动。一般我们都是通过电话了解家长了解学生的，但是必要的时候确实应该去学生家里家访，了解更真切的学生在家表现。要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合，所以首先是和家长获得联络，介绍工作，通过电话联络、家访、来校等方式，每周与家长联络定期沟通学生在校情况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础。二、课余课内扬长避短地开展教育。作为班主任教师，本来就要全面介入班级的管理，如今，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了。要想导好学生，最主要的是落实在课堂。作为语文教师首先是要在课堂上对所导的学
14、生要关心，兴趣是最大的教师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔膜感。所以在课堂上，我经常叫他起来回答问题，让他体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。三、用本人的感情去感染他。除了课堂关注外，课外要利用一切时机关注学生，语文学科作业天天都有，能够利用作业情况了解学生学习状况。再加上是班主任，接触的时机就更多可，要让他感觉到教师无时无刻都在关心着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评，并催促改正，要有耐心，不要怕反复，作为教师要有一股韧劲，要有恒心。要在教师的等待中让学生学会自爱，让学生看到本人的进步，对本人充满希望。要在教师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育的第一要义，只要尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊，也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟责任。通过半学期的辅导，固然还没有十分宏大的改变，但是他在本人的一些问题上都有所进步，在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新情况、新问题，结合每位学生的特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。banzhurendeyu/5456.本文标题：德育导师工作总结较旧一篇：德育教育案例较新一篇：学校德育工作计划