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1、关爱留守儿童工作总结（12篇）关爱留守儿童工作总结篇1快乐是送给孩子最好的礼物，学校、家庭、社会都在努力为 孩子们营造一个快乐生活和成长的氛围。但是，对于留守儿童来 说，他们缺乏父母的关爱，成长、发育都得不到及时地照料，留 守儿童的生活更多地意味着沉重而不是快乐。留守儿童由于心灵过早地体验到不幸的滋味，心灵都受到不 同程度的创伤，心理会存在一定障碍。在我的班级中就有这样一 位留守儿童，他叫李家成，是一名十岁的男孩。他性格内向，非 常自卑，孤独感强烈，不愿与人交流，于是，关心、照料他成为我 的一项日常工作。记得那是一次周记课，我给学生布置的作文题目是妈妈， 我想对你说，课后批改学生周记时，读到李
2、家成的周记，其中有 一段话刺痛了我的心：“妈妈，我想对你说，你回来吧！记忆中， 你带着我和妹妹去沟里挑水，你在一口泉里挑水，我和妹妹在另 一口泉里打青蛙，那时，我们多么幸福啊！可现在，这一切只能 成为回忆，你带着妹妹走了。印象中，妹妹有一双大眼睛，像你 的眼睛。你走时我四岁，妹妹两岁，现在我都四年级了。妈妈，我 想你，回来吧！”及时了解掌握孩子的生活和学习情况，沟通、交流、解决孩子的 情感需求。共同处理解决孩子在成长过程出现的焦点问题。七、开展留守儿童课题研究，系统分析研究留守儿童教育问 题。今年，我校申报了市级课题乡村“留守学生”关爱行动研 究，以课题研究的方式坚持长期和阶段性转变学校现有留
3、守儿童 现状。目前在留守儿童生存状况、品质培养、心理教育等方面取 得阶段性成果。通过以上教育和管理活动，我校留守学生在校表现得到了不 同程度的进步和好转，校园学习风气也日渐浓厚。今年暑期，学 校集中评选表彰了一批优秀留守儿童。“留守儿童”的教育和管 理是一个综合性、全局性、系统性的工作，学校是这个链条上一 个重要而特殊的一环，时代在发展，情况在变化，学校教育工作 要不断调整工作思路，探索更好的教育方式，让我们大手牵小手， 共筑一片蓝天。 关爱留守儿童工作总结篇3一年级关爱留守儿童工作总结随着我国社会主义市场的经 济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移 已成必然，催生出了 “留
4、守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双 方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人 照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我积极 响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了 “关爱 留守儿童温暖工程”，现将这一年多来的工作总结如下。一、摸清情况，确立工作目标儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问 题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我班通 过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健 康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落 实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、 平等、和谐的
5、成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为 “关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关 爱工程”中第一阵地的作用。二、主要工作措施1、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活 动中，还发动了社会上的力量加入到“关爱行动”中来，此举得 到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了 “代理家长”的角色，与 孩子们一道，迈向新的明天。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我班对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的 建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的、联系，共同形成 了以学生为中心的关爱网络
6、。3、积极开展文体活动。为了 “留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们 的课余生活，我班在周一至周四的午间和下午课后，由结对老师 轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如： 课外阅读、学习指导、体育活动等。4、创造良好的育人环境加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留 守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、 座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留 守儿童教育管理水平。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更 应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守 学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校
7、有义不容辞的 责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他 们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。 锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促 使他们健康茁壮的成长。 关爱留守儿童工作总结篇4因周末偶尔出去教课的原因，我接触到了一些的留守儿童。 留守儿童多是由爷爷奶奶带大的孩子，与父母带大的孩子相比， 他们在性格上更内向，更敏感，更自卑，更胆怯，或者行为更偏 激一些。分析这些表现背后的原因，我认为最主要的原因是从父 母那里未得到足够的爱和安全感。以前我们总把关注点集中在留守儿童的人身安全上，其实， 留守儿童的心理健康也是不容忽视的一个大问题。由于长
8、期缺乏 父母的关爱和照顾，留守儿童在心理上或多或少都存在缺乏安全 感的问题。他们极度渴望得到外界肯定和关注，有时甚至不惜做 出一些暴力行为来博得外界关注。我观察到，有些孩子存在很大 的交际障碍，不知道如何表达对别人的友好，经常通过揍别的小 朋友的方式来表达自己对别人的喜爱;有些孩子性格过于敏感、自 卑，拒绝与任何人交流;有些孩子相比同龄儿童来说，心智发育缓 慢了很多；有些孩子在文明举止言行上存在很大问题凡此种 种，皆是因为与父母相处的时间太少，父母没有教会给孩子如何 去表达爱，接受爱。孩子是祖国的未来，也是一个家庭的希望，如果他们不能健 康成长，那么家长就算外出务工挣再多的钱又有什么用呢。当然
9、 家长也有家长不得已的苦衷，家庭经济压力的重担下，家长们忙 于生计，只顾得上让孩子们吃饱穿暖，至于孩子的教育，基本上就扔给爷爷奶奶和学校了。再加上很多家长对家庭教育的重要性认识不够，认为孩子还小，什么都不懂，不需要太过关注孩子的心理健康问题,不听话了打一顿就好了。这种简单粗暴、不关注孩子内心世界的教育方法也是当下许多留守儿童心理问题频发的 一个重要原因。因此，关爱留守儿童，家庭教育的主体不可缺位。父母首先要端正对家庭教育重要性的认识。父母肩负着养育儿女的责任， 不仅要抚养儿女长大，更要培育儿女成人。即使工作再忙，也不 要忽略了与孩子的情感交流。经常给孩子打打电话，或者视频聊 聊天。多与孩子交流
10、日常生活的点滴，分享生活中的美好，表达 对孩子的爱与肯定，让孩子知道即使父母不在身边，但他们依然 很爱自己，很支持自己，从而培养孩子内心的自信心。但是，当 下很多家长由于在家的时间很短，往往很难意识到孩子的心理出 了问题。所以，学校的教师必须经常与家长沟通，向家长反映孩 子身上存在的问题，给出指导性的意见。同时教师也应该多关心 爱护每一个学生，真正的把每一个孩子当作自己的孩子一样来疼 爱，积极表达对他们的爱与肯定，让每一个孩子都能在充满爱的 环境下健康成长！ 关爱留守儿童工作总结篇520_年疾控中心的老干部工作在各级部门的支持下，遵照 “教育、管理、服务、稳定”这根主线，突出服务重点，紧紧围绕
11、“六个老有”，健全管理制度，全心全意为离退休老干部办实事、 做好事。现将20_年工作情况总结如下：一、基本情况疾控中心共有退休干部18名，在县境内居住5人，在库尔 勒居住10人，在内地居住3人。二、健全老干部组织机构疾控中心成立了由主任冀清萍同志任组长，其他相关科室负 责人为成员，将老干部工作列入到疾控中心工作议事日程，将老 干部思想政治工作纳入党建规划。同时，安排一名兼职人员具体 负责局老干部工作，保证各项工作的开展和落实。三、工作开展情况在具体的工作中，我中心结合老干部工作实际，主要围绕落 实“两个待遇”即：政治待遇和生活待遇，做好老干部工作。（一）组织老干部开展政治学习我中心将退休老干部
12、纳入学教对象，并将学习计划发给每个 老干部，集中学习时邀请老干部参加。由于老干部情况特殊，老 干部政治学习主要采取以个人自学为主，集中学习为辅，适时集 中交流的学习形式，受到了老干部的认可。同时，大力发展老干 部的监督作用，疾控中心召开党的群众路线教育实践活动、民主 生活会及总结会时都邀请老干部参加，提出意见和建议。（二）重大节日期间走访老干部关心老干部生活，是一项很具体的工作。我们做到了嘴勤、 腿勤。嘴勤：就是与他们保持经常的联系，将他们所关心的有关 文件精神和情况及时向他们通告，同时也将他们反映的情况和要 求及时向局领导汇报，为领导提供第一时间的最新动态和信息。 腿勤：开展重大节假日老干部
13、走访慰问活动，制定了老干部走访 慰问工作制度及联系老干部制度，加强与老干部的联系。疾控中 心召开行风评议会，都积极邀请退休老干部参加，让他们了解疾 控中心的工作进展情况，提出意见建议。同时，关心老干部的生 活，每逢过年过节，退休老干部都能享受到与局在职干部职工同 等的福利待遇。每当离退休老同志生病住院，我们去医院探望他 们，代表组织送去一份关怀和慰问。（三）落实老干部优惠政策对参合农牧民中65 （含65岁）以上的老年人的家庭实行倾 斜政策，对其参合后所发生的住院医疗费用按高于正常比例5个 百分点的优惠待遇进行补偿，现此项优惠政策各定点医疗机构都 已执行。继续利用社区医疗服务，反搭建老年人医疗服
14、务平台， 在社区服务中心建立家庭病床，为不便出门的老人进行上门服务。四、下一步工作打算今后，我们在此基础上，进一步加强离退休干部的学习教育,不断激发离退休干部创先争优的内生动力。同时，在全系统广泛、 认真、扎实的组织开展“敬老爱老助老主题教育活动”,提高工 作质量和效率，一切从老干部的需求出发，一切从老干部的利益 出发，想老同志所想，急老同志所急，办老同志所需，全心全意 热情周到的为老同志服务，进一步扎实有效地做好老干部工作。 关爱留守儿童工作总结篇6一、制定“关爱农村留守儿童行动计划”实施方案学校建立了关爱留守儿童长效机制，形成以年级主任、班主 任、任课教师为主的帮扶网络体系，对留守儿童给予
15、对口的帮助。 各校按照计划开展活动，学校积极打造爱心家园，教师力争当好 留守儿童行为的“监护员”、感情的“交流员”、生活的“管理 员”、思想的“辅导员”和健康成长的“指导员”。各校师生关 系融洽，形成了浓郁的育人环境。二、建立爱心档案各校对本校留守儿童做了详细的统计，建立健全了留守儿童 档案，主要内容有：（1）留守儿童基本情况统计表，含留守儿童的姓名、班级、 年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学 习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与 打工父母的沟通情况等；（2）留守儿童临时监护人的基本情况统计表，含留守儿童姓 名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征
16、，监护人如何对孩 子进行管教（为重点内容）等；（3）留守儿童的父母基本情况统计表，含留守儿童姓名、父 母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对 子女的希望要求、与子女联系沟通情况等；三、开展爱心帮扶活动各校根据实际情况，开展丰富多彩的教育和帮扶活动，引领 留守儿童健康成长，促进他们全面发展。【学校展示】中心小学：一、确定工作目标。通过对留守儿童问题的调查、分析与研 究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，提出行之有效的措施 和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了 健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强领导，形成合 力，大力宣传，建立目标责任制，完善考评制
17、度。二、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。建立健全领导负责制度。成立以校长为组长的领导小组，制 订具体计划，不断提高思想觉悟的主阵地。建立留守儿童档案和联系卡制度。对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了守儿童 数，建立留守儿童档案和联系卡。实施教职工结对帮扶留守儿童 的制度。全校确立了 16个帮扶小组并配备帮扶教师。帮扶教师经 常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健 康成长。建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到每月召 开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。建 立了关爱留守儿童的应急机制。建立学校与家长（监护人）的联 系方式和突发事件的应
18、急机制。层层签订了安全责任书，明确责 任，确保学生在安全的环境中快乐成长。注重对留守儿童的心理 健康教育。开设心理教育课，让他们削除不良情感体验，树立乐 观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。建立健全检查 考核机制。加强对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行考评。（二）构建教育网络，形成关爱合力。加强与留守儿童父母 或监护人的交流与沟通。加强委托监护人的培训教育。加强同村 组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）明确职责，创造了良好的育人环境。加强对贫困留守 的资助工作。整治校园周边环境。建立关爱经验交流制度。学校 每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、 座谈会，
19、不断探索管理方法，提高对留守儿童的教育管理水平胡集完小:读完这段话，泪水模糊了我的眼睛。我下决心，一定要关注 这个孩子，弥补他缺失的爱。放学后，在学生的帮助下，我找到 了李家成的家。他的家不大，家里的摆设很简单，只有两张床，唯一值钱的 是一台电视，整个家显得冷冷清清。接待我的是两位老人。从两 位老人的口中得知：李家成同学的妈妈是石嘴山乌兰人，当年跟 随在外打工的李家成的父亲到彭阳，没有领结婚证，生了两个孩 子后，带着小女儿回娘家了。李家成的父亲常年在外打工，他只 注重用金钱弥补愧疚的心理，很少注重与子女的情感交流和心理 沟通以及教育问题。于是七、八十岁的爷爷、奶奶只好代为照顾。 但两位老人对孙
20、子的教育也是心有余而力不足，只能勉强照顾孙 子的日常起居。在这样一个缺乏爱的环境里，李家成形成了孤僻、 自卑、内向的性格，他总是在躲避着别人，小心地维护着自己的 自尊，压抑着内心的情感，不敢主动和老师、同学、父母交流，说 出心中的渴求与希望。由于缺乏和老师、同学间的交流，他的学 习也越来越成为问题，作业潦草，学习主动性不好，也不问老师、 同学，学习呈下降趋势。为了关心帮助李家成同学，我做了如下工作：一、家长给予关心 最直接也最容易出效果的方式即家庭教育，针对这种情况,一、认真关爱留守儿童学校从学习方面对留守儿童进行分类、分组，落实到每一位 任课教师，对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生
21、活 上对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，指导留守儿童 学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。二、开展形式多样的关爱活动1、建立留守儿童档案。对各班的留守儿童进行登记，含家庭 环境，家长去向和代管家长的情况等，定期开展有益于孩子们健 康成长的文娱活动。2、开展关爱留守儿童主题教育活动。学校开通亲情电话，让 留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通，增进学生与家长的 感情。3、各班教师每周与35名留守儿童谈一次心，了解他们近 期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培 养学生良好的心态和健康的心理。4、为留守儿童进行心理健康教育和辅导，打开留守儿童心灵 之窗。5、开展赠生日贺
22、卡、写生日感言、送生日祝福活动，让留守 儿童参加书法，手抄报等比赛活动，让他们感受到集体的温暖。西沙河完小:一、建立档案，掌握情况通过认真调查研究，摸清本校留守儿童的基本情况，并为每 个留守儿童建立了动态专门档案。适时根据本校学生变动情况， 及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与 学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关 爱联系网络。二、用心关爱，感受亲情针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，在日常工作中，把留 守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活 细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留 守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。（
23、一）制定计划，注重平时。经过反复思考和积极探索，根据 留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每 个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格， 按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问 一声，多帮一把，使学生开心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉 心照料。比如：五、二班学生王某在上体育课时，脚不慎扭伤，辛 文言老师闻讯后，及时将该学生带至县骨科医院去看医生，在他 在床上静养期间，每天坚持为他端饭送水，补习功课，让他感觉 到老师对他的关心、关爱。该学生伤愈出院后，学习更加用功，亲切地称她为“老师妈妈”（二）区别对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、经
24、 济状况迥然不同，其情况千差万别。我校在全面把握每个留守儿 童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、 道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。例如：六、一班 留守儿童程某，其父母均在广东打工，由其70多岁外公代为管理, 平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其外公根本 无法管理。我们在全面了解此生情况后，制定了针对此生教育引 导方案：在周末带他到建设工地去调查了解生活，让他观看红色 教育影片，让他与父母通过电话了解打工的艰辛生活。通过循序 渐进的教育，一次，我们发现他在自己的笔记本中写到：“亲爱 的爸爸、妈妈
25、，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会 重新认识自我”从此，该生改掉恶习，认真学习，成为一名 品学兼优的好学生。（三）消除痼疾，促进健康。通过每周班队活动时间定期开 展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留 守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良 痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活 氛围。三、加强沟通，增进了解建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”。加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做 好留守儿童的思想工作。例如：学生刘某，父母都在云南打工， 家里只有兄妹二人，没有人照顾。有一段时间他经常逃学，上课
26、时经常睡觉。通过走访了解，发现其由于精神空虚，缺乏关爱， 结交了社会一些缀学少年。我们发现这一情况后，立即对其进行 针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途。总之，关爱留守儿童是我们关注的热点难点问题。今后，各 校更会积极探索有效的管理方法，走进留守儿童，关心他们的生 活，关心他们的学习，让他们真正感受到学校的温暖。 关爱 留守儿童工作总结篇7一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童状况。4月份，我镇对全镇父母外出务工的留守儿童进行一次以村 以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、 状况明。已为193名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童 关爱活动奠定了坚实的基础。其中80%儿
27、童留在家里隔代看护， 20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利: 如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律， 生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控潜力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。镇妇联联合中心校、团委、关工委在全镇开展了 “共同托起 留守的太阳”为主题的.留守儿童关爱行动系列活动，并制定涌 泉镇留守儿童关爱行动工作计划，明确了职责，分解落实了任务, 动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的 留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成 长环境。三、多措并举，大
28、力实施留守学生关爱行动。一是开展结对关护系列活动。用心动员志愿者、教师等社会 力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿 童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有 人护、学有人教、难有人帮“。目前，我镇已为11们留守儿童找 到了代理妈妈，透过与结对儿童应对面交谈、与结对儿童家长交 流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留 守儿童”足够的帮忙。二是建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集 中这一状况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次 为留守獐开放，并带给课余文化学习和组织课外活动。“留守儿 童之家“常年有两名教师现场指导。三是开
29、展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵 头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有必须 的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问 活动。四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭 进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教 育子女的职责，切实承担起教养孩子的职责和义务。五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六 一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；柑桔节期间组织一 次百名儿童画桔乡活动。透过各种活动，引导留守儿童融入社会 大家庭。六是切实保障留守儿童合法权
30、益。充分利用镇内39个维权站，开展关爱留守儿童活动：一是受 理留守儿童的咨询和救助，为留守学生带给心理健康指导、法律 法规咨询；二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守 儿童法制教育、增强留守儿童自我保护潜力、净化留守儿童成长 环境等方面开展工作。七是强化宣传。透过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留 守儿童教育管理工作进展状况，抓好典型宣传，让全社会都了解 关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱 留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。 关爱留守 儿童工作总结篇8学校在县教育局的指导帮助下，坚持突出重点、狠抓落实、 整体推进、不断创新的工作思路，在留
31、守儿童关爱工作方面做了 一些工作，现总结如下：一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。3、9月份，我校对父母外出务工的留守儿童进行两次以班级 为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况 明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿 童关爱活动奠定了坚实的基础。其中90%以上儿童留在家里隔代 看护，只有少数留守孩子寄托给亲戚看护，而隔代看护对儿童的 健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、 失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦 钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能 力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我
32、校根据文件精神，调整留守儿童工作小组，制定留守儿童关爱行动实施方案，明确了职责，分解落实了任务，动员各方 面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生 关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。1、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师，广泛开 展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“爱心 妈妈“、“爱心姐姐”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身 有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、 与结对儿童家长交流等方式，在生活、学习、心理上给予“留守 儿童”足够的帮助。2、开放“留守儿童之家”。针对学校
33、留守儿童这一群体，我 们开放留守儿童之家，提供课余文化学习和组织课外活动。3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。组织全体教师开展与留 守儿童结对帮扶活动，填写留守儿童帮扶登记表。4、经常与“留守儿童”家长联系。利用家长会、重大节假日 对留守儿童家庭进行家访，让监护人也明确教育子女的职责，切 实承担起教养孩子的责任和义务。智慧父母，引领孩子未来一组织二年级留守孩子家长参加家 庭教育讲座。为了进一步加强学校与家长之间的联系，让每一位 家长能更进一步了解学校，了解学校教育理念和教育方式，真正达到家校携手共育的目标，12月13日上午，古城小学在阶梯教 室举行二年级学生家庭教育知识讲座。留守孩子家长参加了本
34、次 学习培训。县政协副主席张华、县教育局关工委常务副主任谢扬 名和我校二年级老师、学生家长约180余人参加了座谈会。会上，县政协副主席张华用自己的亲力亲为，与家长进行交 流：1家庭教育是教育的基石，2、养成孩子良好的习惯，3、引领孩子走进自然，4、让读书融入孩子生活，5、教育孩子要成为真正的人。计顺东校长作了题为“智慧父 母，引领孩子未来”的家庭教育讲座。他将讲座的内容直观地呈 现在屏幕上，从新课程改革走向家庭教育改革入手，罗列了当前 家庭教育中的乱象；阐述了家庭教育中需要思考的问题：1、家庭的类型一溺爱型、管制型、放纵型、残缺型、科学型 等，2、孩子的类型一一活泼好动型、害羞型、散漫型、固执
35、叛逆 型、较真型和高度敏感型等；指出家庭教育中需要做好的事情：1、要做一个科学的监护人，2、要做一个智慧的教育者。特别强调，作为智慧监护人一定要关注孩子的心理健康。科学缜密的家教理念，加之一篇篇鲜活 翔实的案例，一个个真实感人的故事，引起全体家长的共鸣，赢 得家长阵阵掌声。会后，班主任带领本班学生家长回到教室，从 实际出发，向家长汇报班级工作，介绍了学生在校学习、生活情 况，并就如何正确引导孩子培养良好的学习行为习惯、安全、心 理健康教育与家长们进行了交流与沟通。11： 30分，这次活动在 老师与家长和谐交流反馈中圆满结束。这次家长会，拉近了学校 与家长间的.距离，融洽了教师与家长们的关系，对
36、学校和孩子们 的发展起到了良好的促进作用。5、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常 组织开展各类趣味活动，如“诵读经典文化营造书香校园”、“六 一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。组织留守孩子参加升国旗仪式。迎着金秋的朝阳，伴随着欢 快的乐曲，我校举行了隆重的开学升旗仪式。9月2日上午八时 整，全校师生排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐来到操场上。在 庄严的国歌声中，师生们注视着国旗，高唱国歌，冉冉升起的国 旗寄托了大家对古小未来的美好憧憬。副校长蔡兴东在国旗下讲 话，他倡议同学们在新学期努力学习，养成良好的文明礼仪好习 惯。新的起点，新的挑战，开启新的希望，承载新的梦想。我们坚
37、 信，在新学期里，全体师生齐心协力，用智慧与汗水将创造新的我让其外出打工的父亲在思想上和行动上重视对子女的教育问题, 要尽可能经常回家看望孩子，关注孩子的学习、生活和心理状况， 让孩子感受到亲情的温暖。父亲在外也通过打电话，写信等方式 经常与孩子进行情感交流和亲子互动，使他能够充分感受到父亲 的爱。另外还要求其父亲与孩子的班主任、监护人保持经常性的 联系，共同商讨教育的策略与办法，使孩子能在良好的心理环境和 社会环境中健康成长。我分阶段联系他的父亲，把李家成近期在 校的学习情况、性格发展的交往状况分析给家长听，希望他们综 合考虑李家成的实际情况，鼓励他们要与孩子沟通思想，做到多 鼓励少批评，多
38、关心少打骂，减轻孩子与家长交流时的紧张情绪， 增进亲情与温暖。鼓励家长把心中对李家成的爱用语言表达出来， 让李家成和父亲之间多交流，锻炼他的表达能力，树立自信心， 唤回他的.自尊。二、同学之间互相帮助李家成的字写得特别好，我在班级里举行写字比赛，在孩子 们评选出的优胜作业中，有李家成的作业；李家成英语发音好， 我在班级里举行英语朗诵比赛，孩子们评选他为班级的英语领读 员；我鼓励他参加班级的讲故事比赛，带头为他鼓掌。在我的努 力下，同学们对他的看法开始改变，下课愿意找他玩耍，有困难 也乐于请他帮忙，这学期甚至他还被评为“学习进步标兵”。辉煌。诵读经典文化营造书香校园。“弟子规，圣人训；首孝悌，
39、次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文”伴随着一阵阵银 铃般的童音，中国传统文化经典的精彩句段响彻整个校园。11月 21日上午，古城小学“经典文化诵读”比赛在学校操场上隆重举 行，全校近1000名师生参加了这一盛大活动，尤其各班留守儿童 参加了诵读比赛。8点40分，和煦的冬阳洒满了校园每个角落, 18个班的孩子们在老师的带领下来到操场指定位置就坐。教学楼 前彩虹门上“全椒县古城小学经典文化诵读比赛白色大字 格外醒目，展示台上铺着墨绿色的地毯。一首咏春拉开了经 典诵读表演序幕。整场节目内容丰富，形式多样。小选手们个个 准备认真，他（她）们用富有感染力的声音，诵出了经典文化的 内涵，给大家献上了一
40、场精彩的文化大餐。有吟唱弟子规、三 字经的，有诵读表演论语、木兰辞的，有弟子操等。四（2）班的水调歌头、六（1）班的论语，孩子们不仅 能根据作品有感情地诵读，而且能随音乐充分运用肢体语言和生 动活泼的表情、动作将作品表现得淋漓尽致；三（1）班、五（3） 班、六（2）班的同学们吐字清晰，语言流畅，情感丰富，表现出 孩子们对经典诵读的浓厚兴趣。精忠报国将比赛推向高潮，也 给活动划上了圆满句号。全体同学感知了经典文化的魅力。18位评委本着公平、公正的原则，给各班表演节目打分。古城小学为 了弘扬民族文化，提高青少年儿童阅读国学经典的能力，营造学 习践行经典文化的浓郁氛围，通过早读、班会、国旗下讲话、操
41、 前诵读、朗诵比赛、演讲、文艺展演、黑板报等形式，大力宣传诵 读经典文化，理解经典文化内涵，培养学生形成良好的道德行为 习惯。6、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传 报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会 都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、 关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。四、取得的成绩经过努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩， 学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自 主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们 开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是 起了个头。但是
42、在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项 工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐 发展做出新的贡献。五、下一年度工作思路：1、继续开展留守儿童工作。重点抓好留守儿童之家工作，力争让“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。2、继续推进留守儿童关爱行动。深入开展关爱贫困留守儿童 活动，解决其实际困难。3、继续抓好结对帮扶工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守 儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童 的工作。 关爱留守儿童工作总结篇9随着社会、经济的发展和城镇化建设步伐加快，大量农村富 余劳动力向城镇转移，农村出现了一个特殊群体“留守儿童”。 所谓农村留
43、守儿童，就是指父母外出务工，只留下孩子一个人在 家，或者由祖父母或其亲戚代管的儿童。留守儿童多数依靠祖父 母、外祖父母或亲戚监护。为了帮助和服务我中心学校留守少年儿童健康成长，进一步 营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，结合我中 心学校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作。现将本年度关 爱留守儿童工作情况汇报如下：一、健全组织，加强领导。关爱留守儿童，学校是中心环节。中心校要求全乡中小学把 留守儿童的管理作为重要工作内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在关爱留守儿童工作的主阵地作用。为了加强对留守 儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我中心学校成立了关爱 留守儿童领导机构。组长：
44、邓玉成副组长：覃建友组员：中心校成员及各学校校 长为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把关爱 留守儿童工作落到实处，我中心学校建立健全组织，明确分工， 责任到人的机制，形成了以中心校邓玉成校长亲自挂帅，安保主 任覃建友负责对留守儿童的安全法制教育，各学校校长负责对留 守儿童的思想教育，教导主任负责对留守儿童的学习教育，班主 任负责对留守儿童的生活等教育这样一种模式。确保关爱留守儿 童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保 护和自我调节的能力。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我中心学校在全乡各学校启动了 “关爱留守儿童温暖工程”， 开展了留守儿童关爱行动系列活动，并
45、制定面铺中心学校留守 儿童关爱行动实施方案，明确了职责，分解落实了任务，动员各 方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学 生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。（一）摸清情况，建立留守学生档案和联系卡制度。随着改 革开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，只能将子女 留在家中由长辈和其他亲戚帮助看管。我乡各中小学校现有留守 学生1200余人。摸清了留守学生的底数，建立每个留守学生的档 案和联系卡。（二）加强对各学校心理健康、关爱留守儿童师资的培训。 今年四月份由中心校辅导员张勤生主任到各学校进行授课辅导和 培训。积
46、极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童 “一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代管家长”，使远 离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。 目前，我中心学校已为500多位留守儿童找到了代理家长，通过 与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同 生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮 助。（三）建立“留守儿童之家”。针对面铺中学和中心完小留 守儿童相对集中这一情况，我们在这两所学校校建立了 “留守儿 童之家”，每周1次为留守儿童开放，由学校提供电话，给他们 与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名教师现 场指导。特别是面铺中
47、学，还将留守儿童问题做为学校的一项课 题，由专人负责研讨。（四）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在中心学校牵头 下，各校以班为单位开展结对帮扶活动，每位教师结对帮扶12名 学生，随时把握留守学生的思想动态，定期家访，经常找留守学 生谈心，关心他们的学习、生活、思想，弥补家庭教育的缺失，引 导他们健康成长。通过此项措施，取得了明显的效果，如：面铺 中学信言波老师，从七年级时开始帮扶留守学生伍玉喜、徐曼琴， 三年如一日，在学习上认真辅导，在生活上悉心照顾。付出一分 辛勤，就有一分回报。在今年初升高结业考试时，这两个学生顺 利考上了省重点高中。（五）关心、爱护留守儿童，开展“三优先”活动（对留守学
48、生生活优先照顾；学习上优先辅导；活动上优先安排。）对留守儿 童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿服务等。学 习上对他们无微不至的关怀，更重要的.是始终注重他们的行为规 范的养成教育，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的 成长，大大增强教育实效性。（六）加强心理健康辅导，各校设立心理健康咨询室，由专 业教师担任辅导老师。各校设立关爱留守学生宣传栏。（七）中心学校开展丰富多彩的关爱活动，如：演讲比赛，书 画比赛，征文比赛。让学生有丰富的精神生活，快乐地成长。（八） 周末管理到位，各校留守学生代管家长利用周末、节假日与留守学生监护人联系沟通，加强安全教育。同时，开展关爱活动，如： 春游、秋游爬山等。每个学校为留守学生提供假日活动场所。四、建立健全检查考核机制。中心学校把关爱留守学生工作纳入教学常规管理工作，期末 对各校进行了评比，面铺中学、面铺中心完小被评为“关爱留守 儿童工作先进单位”。总之，我中心学校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守 儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良 好基础。在今后的工作中，我中心学校继续开展好关爱留守儿童 活动，让留守儿童健