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1、反义词教案反义词教案篇一一、教学设计：本次活动主要是让幼儿在生活中找一找，想一想，说一说反义词。我们班的幼 儿对反义词产生了浓厚的兴趣，在生活中，我常常引导幼儿用反义词来形容食物， 可是在运用的过程中幼儿经常发生错误，因此我们开展说反义词活动引导幼儿正确 运用词语。刚升入大班的幼儿发展存在着差异，于是我在材料的投入上更注重了材料的生 活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。我们根据 幼儿的思维特点，从幼儿熟悉的入手，根据已有生活经验进行讲述。请幼儿从两种 物品里找出一对反义词，幼儿的锻炼幼儿思维敏捷性和正确性。二、教学目的1、鼓励幼儿找一找，想一想生活中的反义词。2、锻
2、炼幼儿思维敏捷型，提高幼儿语言表达能力。三、教学准备：1、纸、笔、书、玩具等。2、自制图片一张笑、哭游戏是幼儿园小朋友喜闻乐见的活动。由花姐姐带小动物一起去森林玩引入活 动，孩子们就很自然的进入游戏活动，在玩的过程中通过（游戏一）跳跳跳比赛（游戏二）投皮球比赛就理解了什么叫反义词，从而在自己的游戏中找出相应的的 反义词，同时使孩子的词汇得到了积累和提高。紧接着提问：刚才得第一的小朋友高不高兴？高兴的时候我们就怎样？（笑！），那么伤心的时候呢？（哭！）所以我们知道了：笑的反义词应该是：哭！（笑一哭）另外，在活动结束时，要求孩子和父母一起寻找生活中的反义词是课堂教学得 到了有效延伸，同时也激发了孩
3、子的学习热情。所以我觉得这节课上的很成功。反义词教案篇四活动目标1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。3、掌握简单的反义词。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2、音乐我真的很不错。3、挂图“红星棒”4、字卡：长一短，软一硬，热一冷，胖一瘦，快一慢，高一矮。黑一白，多 一少，粗一细。活动过程一、集体游戏：拍手歌师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！二、理解“反义词”。师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我
4、们第一次手是 在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就 是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？师：对，还有左右，前后都是反义词。三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比 谁的眼睛最亮。（左一右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）（上一下：眼睫毛，牙齿）小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)哦， 这有两个瓶子。(1)提问：猜猜这瓶子中装的是什么
5、呢？(2)提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最 多。(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个 小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！五、比赛游戏：说相反。规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的 那一组就是冠军。(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组 就是冠军。第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。哭一笑，热一冷，软一硬，长一短，胖一瘦，快一慢，对一错，开一关。高兴一难过，出去一进来，开始一结束，漂
6、亮一难看，表扬一批评，上午一下 午。小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油 哦!第二轮：要求用所给反义词说短句。（长一短，软一硬，热一冷，胖一瘦，快一慢，高一矮）如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么 很长，什么什么很短师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统计星星的.数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但 还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。（下来我们再比一次）六、结束律动：我真的很不错。附儿歌：拍手歌上面上面拍拍，下面下面拍。上面拍，下面拍。上面下面拍拍拍。左面左面拍拍，右面右面拍拍。左面
7、拍，右面拍。左面右面拍拍拍。前面前面拍拍，后面后面拍拍。前面拍，后面拍。前面后面拍拍拍。活动反思幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与 组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的 操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时 候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极 性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达 能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精 神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。反义词教案篇
8、五活动目标：1 .引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2 .体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。3 .掌握简单的反义词。活动准备：1 .两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2 .音乐我真的很不错。3 .挂图“红星棒”4 .字卡：长一一短，软一一硬，热一一冷，胖一一瘦，快一一慢，高 矮。黑白，多少，粗细。活动过程：1、集体游戏：拍手歌教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！2.理解“反义词”教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手 是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就是一 对反义词
9、，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢？教师：对，还有左右，前后都是反义词。3 .丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一 比谁的眼睛最亮。（左一一右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）（下：眼睫毛，牙齿）小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。4 .丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子）， 哦，这有两个瓶子。（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。(3)除了这几组反义
10、词外你还知道其他的反义词吗?说说看。小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小 比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧！5 .比赛游戏：说相反规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那 一组就是冠军。(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就 是冠军。第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。哭笑，热一一冷，软一一硬，长一一短，胖一一瘦，快一一慢，对一一 错，开一一关。高兴难过，出去一一进来，开始结束，漂亮难看，表扬 批评，上午下午。小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还
11、有机会，加油 哦！第二轮：要求用所给反义词说短句。(长一一短，软一一硬，热一一冷，胖一一瘦，快一一慢，高一一矮)如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么 很长，什么什么很短教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还 我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。（下来我们再比一次）反义词教案篇六活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发 展的一个重要的标志。根据幼儿园纲要的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育 必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学
12、前班儿童已积累了了一定量的 词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与 组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样 即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。活动目标1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，认识儿对反义词。2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找出生活中反义词。活动准备带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干活动过程一、开
13、始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿 看后说词。师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运 动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一 数吧！（分出多和少）小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一 得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。一声令下行动开始了。第一个游戏结
14、束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离老师远和近的过程。3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一 得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。第二个游戏结束后小结：第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个 字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄 气，继续努力，老师可一直再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么
15、样？ （笑），那么伤心时呢？（哭），所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得 （矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察，多动脑 筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身 边的反义词。三、结束部分胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤一睁眼、一闭眼四、教学过程(-)寻找反义词1、做游戏：说相反。老师：我这里有很多物品，请小朋友们找两样物品，再找一找这两样物品哪里 意义相反。请幼儿寻找并把自己的发现讲述出来。游戏规则：(1)你找到两样物品里必须有“反义词”。(2)尽量不要说别人说
16、过的。2、观看图片，找出多对反义词。3、老师出示一杯水，请幼儿说反义词。规则:下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答 下句）楼房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。马跑得 快，乌龟爬得（）。棉花轻，铁块（）。夏天热，冬天（）.糖是甜的，盐是 （）O大象的腿粗，仙鹤的腿（）。地毯是软的，木头是（）。爸爸是男的， 妈妈是（）。妈妈手大，我的手（）。四、活动提升老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经 验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根
17、据活动目标，尤其是教 学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教 学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼 儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能 力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精 神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中， 我设计了五个环节：1 .激发幼儿学习反义词的兴趣。2 .利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词3 .利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词4.组织幼儿寻找生活中的反义词。5、利用儿歌用
18、反义词接话教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生 活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。 这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题， 在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材一，推敲所设计 的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还 给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽 情驰骋。反义词教案篇七活动目标：1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词 汇。2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力
19、，动作表现能力及思维的敏捷 性。3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、多媒体课件（幻灯片）2、大小皮球各一个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块活动重点难点：活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。活动过程：（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个 很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们 就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、
20、拎 拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢（二）、利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义 I可。1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个 大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义 I司O2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试 着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。1、图片上有什么？2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚薄、粗细、高矮、
21、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少）（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。介绍游戏的玩法：1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜 出反义词。2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的 动作。3、定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。（五）启发幼儿说出一些新的反义词1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好坏、前一后、左右、新旧、香臭、升降）2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞
22、胎”，它们是一对对的 反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找 一找好吗？（七）活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语 言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的 能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第 二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出 反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并 说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气
23、 氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发 生。反义词教案篇八活动目标1 .喜欢学习反义词，体验语言游戏的乐趣。2 .发展快速倾听和应答的能力。3 .在观察中感受、理解并正确使用反义词。活动准备1 .ppt课件：反义词2 .乐趣卡：比较大小活动过程一、游戏引起兴趣出示“百宝箱”教师：小朋友，你们知道我的百宝箱里有什么吗?谁想知道呀，来摸一摸，箱子里有什么？二、初步理解反义词的词意。1 .出示大、小皮球，寻找不同。提问：这两个汽车有什么不同？（一个汽车大，一个汽车小）教师：大和小是一对意思相反的词。2 .利用幼儿感官学习反义词。（1）请小朋友们用耳朵听一听快拍手，慢
24、拍手。（2）请小朋友用手捏一捏捏木块和海绵（3）请小朋友用手掂量重量拎棉花和沙子让幼儿试着说说有什么不同，体会词义间的差异。(4)归纳总结，形成概念。教师：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等 这样意思相反的词，叫做“反义词”。三、学说反义词。1 .教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如：笑-哭，厚-薄，粗-细，高=矮，上一下，胖-瘦，黑-白等。2 .生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。3 .通过课件，加深对反义词的理解。请小朋友根据图片说反义词说如：真-假，动-静，拥护-反对。四、游戏，练习学说反义词。1 .拍手游戏：反复练习说反义词
25、。教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词。如：老师说“上”，幼儿：“下”，左一右；大一小；好一坏。“快”一“慢”；高一一矮；新一一旧；轻一一重；薄一一厚；开一一关；热一一冷；浅一一深，等等。2 .做相反动作：练习快速倾听。把右手举起来一一把左手举起来；哭一一笑；小鸟飞得高一一小鸟飞得低；往前走往后走。3 .游戏：“找朋友”。玩法：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物与之配对，成为一对好朋友。大积木一一小积木；厚书一一薄书；胖娃娃一一瘦娃娃；长棍子一一短棍子等 等。反义词教案篇九工作准备：反义词图片三对、反义词字卡610对直接目的：学习反义词，增加形容词的词汇量间接目的：1、锻炼幼儿的逆向思维。
26、2、培养幼儿口语表达能力。操作过程：1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教 具柜请教具。2、教师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。3、教师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的,字 卡，将图片和字卡进行配对。4、做反义词游戏，教师说“高”幼儿说“矮”等。5、练习反义词字卡，并认识字。6、教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。活动延伸：将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。吸引力：各种反义词卡片错误订正：在日常生活中积累相反词。反义词教案篇十活动
27、目标：1 .对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富 幼儿的词汇。2 .发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷 性。3 .培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。4 .理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5 .参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特 征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：1 .投影仪、自制投影片。2 .大小皮球各1个。3 .糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与幼儿人数相同）。活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请 你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手
28、捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许 多小秘密，看看谁发现的秘密最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是 反义词1 .（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么?它们一样吗？（不一样，一个皮球 大，一个皮球小），老师（揭示要学习的内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，大 和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2 .请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度， 拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词1 .图片上有什么?(1)你找的物品和我找的物
29、品必须是有“反义词”。(如：多和少、轻和 重、左和右、上和下、大和小)(2)尽量不要说别人说过的。(二)寻找生活中的反义词。1、动脑筋想一想家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友， 找到后请幼儿站起来告诉大家。规则：(1)小朋友说的两样物品里必须含有反义词朋友。(2)尽量不要说别人说过的。例如：师说软，幼儿找硬。速度由慢到快。幼儿一起玩，一问一答。两名幼儿组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍 一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。五、教学延伸：继续寻找周围的反义词。反义词教案篇二幼儿园大班语言公开课教案：说反义词设计意图2 .它们有什么不一样？幼儿观察、尝试，并说了相
30、应的反义词（冷一热，厚一 薄，方一圆，粗一细，高一矮，上一下，胖一瘦，黑一白，哭一笑）四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1 .介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说 边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2 .教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式 巩固掌握所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：好一坏，前一 后，里一外，远一近，多一少，香一臭）2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新 的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一
31、些反义词。六、活动延伸：游戏找朋友1 .玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿 图片意思相反的小朋友做好朋友。2 .请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。活动反思：在学习第一段时，我采用了让学生边读边思的方法，让学生通过自己的朗读来 得出记忆反义词的小窍门一一义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培养孩子良 好的学习习惯，通过提出边思边读的要求，引导学生根据课文中的关键语句来回答 问题。在处理生字教学环节时，我采用的是孩子自主识字的方法。由于这一单元基本 上都是教授孩子如何识字，所以此阶段，孩子已经能够通过学会的各式识字方法进 行自主识字了。在孩子交流生字的时候，
32、我也是根据每个生字的特点各有侧重，这 样不仅帮助学生更好的记忆，同时也使得识字教学更有效率。例如，在教“闲”的 时候，我主要抓住这个字的“形”，让学生注意这个字的字形结构一一半包围结 构，然后“举一反三”，帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字，这种强化记 忆，让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字，识字的效率就大 大提高了。另外在朗读环节的处理上，我分了三个步骤。把课文读正确是最基本的要求， 本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文：初读课文，要求不加字、不漏字、 读准字音，以此来巩固学生拼读音节的能力。再读课文，要求边读，边圈出文中的 反义词，培养学生边读边思的能力。第三次在
33、正确读文的基础上仿照课文用上反义 词编儿歌。以此激活学生已有的知识经验，循序渐进、目标明确地引导学生正确读 文。在游戏中学习知识，在活动中提高学生思维的敏捷性。这种从易到难的读，不 仅使得课的容量增加，同时也体现了边读边思的原则。最后一环节，我设计了说话练习。说话练习中包括了所学的反义词，让学生在 新的语言环境中再次巩固生字，并激发他们的想象力，训练学生的思维和语言表达 能力，可谓一举多得。课后部分学生还运用反义词编写故事，兴趣浓厚。反义词教案篇十一设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语 言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智
34、力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我 设计了这一节课。活动目标1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词 汇。2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷 性。3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、多媒体课件（幻灯片）2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点难点教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动过程（一）引起幼儿的兴趣，导入主题
35、师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个 很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们 就一起去看看吧！瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就 会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器 官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？教案来自：教案网。它们一 样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反 的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉
36、花和沙子的重量，试 着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词1、图片上有什么？2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚一一薄、粗一一细、高一一矮、上一一 下、胖一一瘦、开一一关、哭一一笑、进一一出、多一一少）（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法：1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出 反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做 向后走的动作。3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。（五）启发幼儿说出
37、一些新的反义词1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好一一坏、 前一一后、左一一右、新一一旧、香一一臭、升一一降）2引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀？其实，在我们的身 边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！（六）、活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词活动反思：我上完这节大班语言说反义词后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不 足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在 整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”
38、看看激发幼儿兴趣，导入主题。其 次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼 儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和 巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义 I司O在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每 个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉 悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本 活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现 制作的幻灯片过于简单些，如增
39、加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想 效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引 导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取 得更好的教学效果。反义词教案篇十二【活动目标】1、初步理解反义词的含义。2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情-4-P To【活动准备】1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。【活动过程】一、导入，引起幼
40、儿尝试的兴趣。师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我 们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们 的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？二、幼儿初次尝试。1、出示两只大、小纸鹤。师：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一只大，一只小）师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样 的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿 说出厚和薄，快和慢两组反义词。三、幼儿再次尝试。1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻
41、轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢?请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重 量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和 轻、长和短、粗和细五对反义词。2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词 找出来，愿意吗？教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的 反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）四、游戏，巩固所学反义词1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反 义词，也要配上相应的动作。2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集
42、体回答或个 人回答的.方式巩固所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只 是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官 来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。反义词教案篇十三活动目的:1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰 富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。活动准备：电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、
43、沙子、图片若干份。活动过程：1、导入：拍手游戏，上下、左右、前后。（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔 叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。（师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么 啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子 的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大 和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不 一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的 意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！师摇一摇包裹：咦，还有声
44、音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音 读出信上内容，进入下一阶段。2、幼儿通过PPT,进行二次尝试出示PPT,引导幼儿观察反义词图片。出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们 的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这 个通行证还可以找到你们的好朋友哦。师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你 的好朋友拥抱。师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。3、结束活动语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语 言发展敏感期。同时、发展幼儿的观察力、注意力、思维力
45、、想像力、也是智力发 展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我 设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词 汇2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷 性3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备1、多媒体课件（幻灯片）2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点:鼓励幼 儿积极思维，大胆表述。活动过程（一）引起幼儿的兴趣，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：说反义词师:小朋友们好!今天，老师要带你们
46、去“相反国”看看。“相反国”是一个很 有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就 一起去看看吧！瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就 会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义 词1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一 个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试 着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词1、图片上有什么？2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚一薄、粗一细、高一矮、上一下、胖一 瘦、开一关、哭一笑、进一出、多一少）（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法:幼儿园大班语言公开课教案：