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1、（反义词）教案（反义词）教案作为一位无私奉献的人民老师，经常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的（反义词）教案，欢迎大家共享。（反义词）教案1一.教学目的认识本课15个生字，会写8个生字。运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感悟汉字的形体美。初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。二.教学重点通过读课文认识15个生字，会写8个字。三.教学难点初步认识什么是反义词、积累反义词。四.教学准备老师：1.生字卡片2.大小差异较大的纸课间发给学生，同方的一大一小3.美丽的苹果树每个苹果上都写上要认识的字，共15个学生
2、：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。五.教学经过：本课用两课时进行教学，本课时为第一课时一.观察比拟，激趣导入1.老师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现教师手中的纸有什么不同吗？引导学生讲出黑白，老师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出教师课前发给的纸，同桌比拟，看看两张纸有什么不同，引导学生发现大小并板书。2.老师小结：像大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。二.初读课文，认字识词1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把本人勾出的这些反义词多读几遍。2.小组合作：沟通本人刚刚找到的反义词，小组成员
3、共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。3.老师检查小组学习情况1汇报找到的反义词组老师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上2指名读在学生读的经过中引导讲出仔是平舌音，深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。3开火车读、齐读4.互动合作，强化认识1指名和教师对着读2同桌对读，加深记忆5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。6.师生合作做反义词对对子的游戏，边讲边拍手。三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识老师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽
4、可能让多数学生感受都丰收的喜悦。四.感悟字义，讲用结合学生再读反义词歌，选择本人喜欢的一对反义词练习讲话，先在小组内讲，再全班沟通，讲评结合，加深理解。五.拓展延伸，实践迁移1.看图讲反义词2.沟通课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。（反义词）教案2教学目的1.认识本课15个生字，会写8个生字。2.运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感悟汉字的形体美。3.初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。教学重点通过读课文认识15个生字，会写8个字。教学难点初步认识什么是反义词、积累反义词。教学准备老师：1.生字卡片2.大小差异较大的纸课间发给学生，同方的一大一小3.美
5、丽的苹果树每个苹果上都写上要认识的字，共15个学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。教学经过：本课用两课时进行教学，本课时为第一课时一.观察比拟，激趣导入1.老师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现教师手中的纸有什么不同吗？引导学生讲出“黑白，老师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出教师课前发给的纸，同桌比拟，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大小并板书。2.老师小结：像“大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。二.初读课文，认字识词1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把本人勾出的这些反义词多读几
6、遍。2.小组合作：沟通本人刚刚找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。3.老师检查小组学习情况1汇报找到的反义词组老师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上2指名读在学生读的经过中引导讲出“仔是平舌音，“深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。3开火车读、齐读4.互动合作，强化认识1指名和教师对着读2同桌对读，加深记忆5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。6.师生合作做反义词“对对子的游戏，边讲边拍手。三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识老师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你
7、摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“丰收的喜悦。四.感悟字义，讲用结合学生再读反义词歌，选择本人喜欢的一对反义词练习讲话，先在小组内讲，再全班沟通，讲评结合，加深理解。五.拓展延伸，实践迁移1.看图讲反义词2.沟通课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。（反义词）教案3活动目的：初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。浸透目的：1、培养幼儿注意倾听的习惯。2、体验语言沟通的乐趣。活动重点：理解反义词的含义活动难点：正确运用反义词活动准备：1、实物：皮球大小棍粗细线绳长短纯净水瓶冷热书厚薄药瓶轻重面和石头软硬手绢新旧装木珠的饮料瓶多少2、图片
8、：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭活动经过：一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。1、出示魔术盒引起幼儿兴趣2、通过魔术盒中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球大小棍粗细线绳长短3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。二、学惯用反义词讲话i1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。皮球大小棍粗细线绳长短纯净水瓶冷热书厚薄药瓶轻重面和石头软硬手绢新旧装木珠的饮料瓶多少2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，本人发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。三、连线游戏“找相反。1、出示大图片：白天黑夜胖瘦上下睁
9、眼闭眼笑哭2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并讲出一对反义词。四、师幼互动游戏“讲相反，体验语言沟通的乐趣1、根据幼儿生活经历，老师出题，幼儿应对反义词如老师：我高。幼儿：我矮2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经历。如：聪明傻瓜诚实讲谎胆小英勇延伸活动：幼儿与伙伴之间出题游戏，（反义词）教案4活动目的：1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。3.把握简单的反义词。活动准备：1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2.音乐（我真的很不错）。3.挂图“红星棒4.字卡：长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢
10、，高-矮。黑-白，多-少，粗-细。活动经过：1，集体游戏：（拍手歌）老师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和教师一起做个游戏吧!2.理解“反义词老师：小朋友拍手拍的真好，教师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉教师呢?老师：对，还有左右，前后都是反义词。3.丰富幼儿观察力。讲出身体部位的反义词。老师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉教师，比一比谁的眼睛最亮。(左-右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)(上-下：眼睫毛，牙齿)小结：原来我们身体上也有这么多反
11、义词啊!对，相反的词就是反义词。4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体讲出多组反义词。老师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。(1)提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?(2)提问：请小朋友讲讲看这两个瓶子中有反义词吗?认真观观察谁讲的最多。(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?讲讲看。小结：小朋友都讲的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对本人有没有自信心呢?先给本人加加油，鼓鼓力吧!5.比赛游戏：讲相反规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。(2)介绍：记录表，才赛队
12、员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。第一轮：老师讲词，幼儿举手抢答，正确奖励。哭-笑，热-冷，软-硬，长-短，胖-瘦，快-慢，对-错，开-关。高兴-难过，出去-进来，开场-结束，漂亮-难看，表扬-批评，上午-下午。小结：总结星数。没关系啦，固然第几组不是冠军，但是我们还有时机，加油哦!第二轮：要求用所给反义词讲短句。(长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮)如长短这组反义词，小朋友能够讲成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短.老师：听明白了吗?开场动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，固然我们不是冠军但还我
13、们也是最棒的!我们一起给本人鼓励鼓励。(下来我们再比一次)（反义词）教案5活动目的：1、初步理解反义词的含义，学习正确的运用反义词2、幼儿在生活中感悟反义词。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：“巧妙的口袋球大、小绳长、短棍粗、细图片：“反义词“图片活动经过：一、导入：游戏：高人矮人走。激发幼儿活动兴趣。二.观察实物，理解反义词的含义1、出示巧妙的口袋，引导幼儿介入活动的兴趣2、通过巧妙口袋中的实物，让幼儿观察发现其不同，并用语言表达球大、小棍粗、细浅绳长、短3、知道像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词叫反义词三、学习反义词讲
14、话1、根据幼儿的发展程度不同，分组投放难易程度不同的实物纯净水冷、热书薄、厚手绢新、旧海绵和玩具软、硬玩具上、下智力拼图里、外2、幼儿自主探索活动，幼儿经过看、摸、掂，本人发现藏在其中的反义词，并大胆积极地运用于语言表达出来。如：一瓶水热、一瓶水冷一本书薄、一本书厚四连线游戏：“找朋友1、出示大图片：黑白、胖瘦、多少2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并讲出一对反义词3、老师出题，幼儿对相应反义词小老鼠将玻璃杯打碎了，他向妈妈扯谎，讲不是本人做的，而小花猫做了错事，就像妈妈诚实的认错。诚实扯谎好坏、前后、左右诚实讲谎、胆小英勇活动延伸:请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起寻找本人生
15、活周围的反义词，明天带给教师和小朋友共享。活动反思：这节课上的比预期效果好，中班的孩子在上课常规方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都介入到其中，接近生活常识，孩子很感兴趣，对于本节课结尾我在上课时结束的有点急促，故事结尾有些忽然，能够延伸至课后孩子寻找生活中的反义词，这样活动效果就会更好。（反义词）教案6活动目的：1、对实物、图片的观察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力，想象力，白话表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：1、多媒
16、体课件幻灯片2、大小皮球各一个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块活动重点难点：活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。活动经过：一、引起幼儿的兴趣，导入主题导语：小朋友好，今天，教师要带你们去“相反国看看，“相反国是一个很有趣的国家，听讲到“相反国里能够学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小机密，看看谁最快发现里面的小机密呢二、利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。1、出示大小皮球问：小朋友
17、，这是什么？它们一样吗？不一样，一个大、一个小，对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着讲出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。三、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试讲出相反的词。1、图片上有什么？2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并讲出相反的词。厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少四、游戏做相反稳固把握反义词，加深尝试印象。介绍游戏的玩法：1、老师讲出一个词，请小朋友讲出它的反义词，老师做出一个动作，幼儿猜出反义词。2、师讲词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师讲向
18、前走，幼儿做向后走的动作。3、定游戏规则：师讲，不做动作，幼儿不讲，但要做出准确的动作。五启发幼儿讲出一些新的反义词1、老师引导幼儿讲出新的反义词，请幼儿试着讲出来。好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降2、引导幼儿通过平常的观察，尝试讲出新的反义词。启发：请小朋友想一想，试一试，讲出教师没有讲过的一些反义词。六活动小结：今天在相反圈里，认识了很多“双胞胎，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？七活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。活动反思：在本次活动中，幼儿积极介入性很强，能开动脑筋讲出很多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛
19、很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿讲到“重，应在讲出反义词“软和“硬时，引导幼儿感受重“重和“轻，而我却没及时引导并讲出，我怕孩子的思维太活跃，想出很多稀奇乖僻的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。（反义词）教案7教学目的：一、应用学过的识字法子记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美。二、初步了解反义词，领会反义词意义上的相反或相对于，主动累积词语。教学准备：教师：生字卡片，1幅组成多组反
20、义词的丹青。门生：预习课文，自制生字卡片。课时支配：两课时教学进程：第一课时1、语言激趣，情境引入。一、孩子们，我们生存中有很多的事例都分外有意思，你看：远处的山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，公路上的汽车有快有慢，就是咱们人呀，也有男有女，心境也有好有坏，以是呀悲伤时就哭，雀跃时就放声大笑。生存中的这种相干的事例，孩子们能再讲一讲吗？二、生讲本人所见到的反义词征象。三、孩子们，请停一停，老师真不忍心打断你，我们生存中的这种词呀能够讲是随处可见，你们通过了仔细的观察，找到了生存中的语文，看来呀，我们生存中语文可真多，只要你仔细观察必定能学到很多的知识。今日我们所讲的这一些意思相反的，我们给他
21、起了个名字，叫反义词。板书：反义词四、反义词呀很有意思，一对对的，就像我们唱歌同样，我们就叫如许的句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来英勇的读读这课题。指名生读，齐读。2、初读课文，学习生字。一、借助拼音读准字音。二、再读课文，勾画生字。三、自学生字。A、自读生字，读准生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。四、搜检生字认读。A、生字卡片开火车读。B、指名读。C、全班齐读。3、再读课文，感悟反义词。一、生字我们经过快活的学习都学会了，那末孩子们，我们到生字放在课文中，你还了解它吗？那老师就请一名小朋友来读，其他的小朋友当真的听，假设他有碰到了难题，你们还得伸出支援之手来协助哟。二、生读，其余生
22、听，并实时评价。三、孩子们，适才人人都能找出这么多的反义词，信赖文中的反义词你们必定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上摩登的记号。四、孩子们自找反义词。然后交换。五、这些反义词呀，藏在句子中都被咱们找出来了，然而有一些词呀，意思不大好理解，能讲出你还不晓得意思的反义词来吗？A、孩子们互相交换。B、重点引诱理解：细心、马糊容易难题平安伤害可用联络生存现实法、造句法来理解3、看图讲反义词。一、指点生用本人的话讲出第二题中的反义词，注重讲完全。二、补充圆柱图，让孩子们比照讲。4、本课小结，功课。一、师小结，这一节课，我们走进了机密的反义词天下中，在那里学到了很多的反义词的
23、知识，让我们在经后的生存中去多多观察，信赖会学得更多。二、功课：认读生字，完成读一读。第二课时1、复习生字词，导入新课。一、生字接力二、摘苹果认新字三、导入新课。2、丹青比照，讲写反义词一、生看丹青，本人讲出反义词。二、小组交换：友谊提示：请结合书上丹青，用上这一对反义词，把丹青的内容讲出来。三、全班交换。出示第一幅图，让生讲出反义词，再让其用上这一对反义词语言。铅笔是直的，香蕉是弯的。其它几幅丹青，法子出上。四、读反义词。五、对照写反义词。出示两幅丹青，生看着写反义词，能写甚么就写甚么。3、课间操，反义同伙鼓掌歌。师：哭的同伙在那边？生：哭的同伙在这里笑，哭对笑。4、识记生字,指点誊写。一、
24、出示本课要求写的生字，指名生认读。二、讲出记忆字形法子。三、用这些生字组词。四、指点誊写。重点指点：义易容板书设计：反义词歌笑哭甜苦新旧明暗快慢深浅细心马糊容易难题平安伤害（反义词）教案8活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园（纲要）的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判定力
25、。活动目的1、认知目的：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。2、情感目的：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。3、能力与技能目的：培养了幼儿观察力和判定力。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找出生活中反义词。活动准备带有各种运动的图片、字卡远、近，快、慢，笑、哭，多、少等若干活动经过一、开场部分：教师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后讲词。师：小朋友们反响真快，看一眼就讲对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？如今就请小朋友们赶紧站成两队吧！师：
26、介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：如今我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！分出多和少小结：像“多和“少这样意思相反的词，就把它们叫反义词。如今我们两队开场行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远，第二得字卡“近教师记时间。一声令下行动开场了。第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离教师远和近的经过。3、告诉我你们得到“远和“近两字是什么词呢？师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整洁。第一得字
27、卡“快，第二得字卡“慢教师记时间。第二个游戏结束后小结：第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得如何，得到了哪个字？希望得到“快字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢字的小朋友不要泄气，继续努力，教师可一直再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项比赛结束了，我想问问刚刚得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？笑，那么悲伤时呢？哭，所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如教师长得高，你们长得矮、冬天天气冷、夏天天气热等等。如今请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿讲图片上的反义词。2、幼儿本人讲讲身边的反义词。三、结束部
28、分下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？我讲上句，大家用反义词来回答下句楼房高，平房。大象大，老鼠。雪是白的，媒是。马跑得快，乌龟爬得。棉花轻，铁块。夏天热，冬天.糖是甜的，盐是。大象的腿粗，仙鹤的腿。地毯是软的，木头是。爸爸是男的，妈妈是。妈妈手大，我的手。四、活动提升教师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目的，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动经过中。在讲新课的时候，我采取请小朋
29、友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，白话表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩中学，“趣中练。在教学的经过中，我设计了五个环节：1.激发幼儿学习反义词的兴趣。2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词3.利用图片，引导幼儿观察尝试讲出相反的词4.组织幼儿寻找生活中的反义词。5、利用儿歌用反义词接话教学经过中幼儿在前三个环节气氛比拟活跃，都抢着讲，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让
30、我意思到我的漏洞，平常忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学经过中，汲取教训，在备课的经过中，反复的研究教材，琢磨所设计的问题能否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。（反义词）教案9一活动目的1、对实物，图片的观察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。3、学会正确运用反义词二活动准备1实物：娃娃，书，糖，药2多媒体课件三活动经过1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义1出示宝贝盒引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天教师带了一个宝贝盒，里面住着
31、很多对好朋友，教师请一个小朋友来摸宝贝。2请幼儿观察比拟教师和小助手有什么不同。引导幼儿讲出高矮，长短。师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。老师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。如娃娃，引导幼儿讲出大小如书，引导幼儿讲出厚薄。如听拍手速度，引导幼儿讲出快慢3、请幼儿讲讲本人还知道什么反义词。4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友。并让幼儿用反义词正确表达5师幼互动游戏“和我讲的做的不一样，体验语言沟通的乐趣。6带小朋友出去找反义词。师：总结：小朋友们，只要我们有一颗擅长发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那如今教师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的
32、反义词最多。（反义词）教案10一、活动目的1、理解反义词，并能运用一些反义词讲一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。二、活动准备1、进行比拟的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数一样)。三、活动经过1、老师以简短语言引出课题：今天，我带来了很多玩具，你们想知道是什么吗?2、出示实物引导幼儿讲出一些反义词：(1)皮球：大-小；(2
33、)暖瓶：高-矮；(3)毛线：长-短：(4)书：厚-薄；(5)手绢：新-旧。3、讲解什么是反义词师：刚刚，小朋友们讲了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词讲出来。5、出示图片，加深幼儿对反义词的理解。如：教师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。6、拍手游戏：反复练习学过的反义词老师讲一个词，幼儿边拍手边讲出它的反义词(集体、个别回答)。如：我讲上，幼儿：下，左-右；大-小；好-坏。我讲火车跑得
34、快-幼儿讲火车跑得慢；长颈鹿高-梅花鹿矮；新衣服-旧衣服；棉花轻-铁重；纸薄-书厚；开灯-关灯；天热-天冷；河水浅-河水深，等等。7、找实物老师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如：大积木-小积木；厚书-薄书；胖娃娃-瘦娃娃；长棍子-短棍子等等。8、做相反动作如：把右手举起来-把左手举起来；哭-笑；小鸟飞得高-小鸟飞得低；往前走-往后走。9、一起到室外，观察实物，学习运用反义词。10、结束。四、活动反思语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因
35、素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词的语言活动。如何在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往老师单纯地教换成幼儿在亲身感受与操作尝试中去认识事物，把握规律。由于，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。（反义词）教案11一。教学目的1。认识本课15个生字，会写8个生字。2。运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感悟汉字的形体美。3。初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。二。教学重点通过读课文认识15个生字，会写8个字。
36、三。教学难点初步认识什么是反义词、积累反义词。四。教学准备老师：1。生字卡片2。大小差异较大的纸课间发给学生，同方的一大一小3。美丽的苹果树每个苹果上都写上要认识的字，共15个学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。五。教学经过：本课用两课时进行教学，本课时为第一课时一。观察比拟，激趣导入1。老师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现教师手中的纸有什么不同吗？引导学生讲出“黑白，老师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出教师课前发给的纸，同桌比拟，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大小并板书。2。老师小结：像“大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫
37、做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。二。初读课文，认字识词1。学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把本人勾出的这些反义词多读几遍。2。小组合作：沟通本人刚刚找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。3。老师检查小组学习情况1汇报找到的反义词组老师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上2指名读在学生读的经过中引导讲出“仔是平舌音，“深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。3开火车读、齐读4。互动合作，强化认识1指名和教师对着读2同桌对读，加深记忆5。小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。6。师生合作做反义
38、词“对对子的游戏，边讲边拍手。三。摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识老师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“丰收的喜悦。四。感悟字义，讲用结合学生再读反义词歌，选择本人喜欢的一对反义词练习讲话，先在小组内讲，再全班沟通，讲评结合，加深理解。五。拓展延伸，实践迁移1。看图讲反义词2。沟通课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。（反义词）教案12设计理念本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联络的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义
39、词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字。教学目的1?认识本课生字，会写课后的字。2?能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。3?能用词语口头讲话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。4?在写字经过中，了解汉字的间架构造，把握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。教学重难点认写生字。教学准备老师：生字卡片和相关图片。教学时间2课时。教学经过一、创设情境，导入新课1?请上两个高矮相差较大的孩子，请孩子们讲讲他们的不同之处。2?孩子们，你们刚刚讲了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相
40、反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌。二、观察感悟，学习新课1?读课题，随课题学习“反、“义这两个生字，并指导书写。2?出示第一组图片：图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子讲讲图中有什么。引导学生讲出：甜苦、笑哭，同时板书：甜苦、笑哭。这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！3?孩子借助拼音认读新字。4?孩子们，认识了两位新朋友，我们就应该牢谨记住它们的特征，避免本人再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来讲讲新朋友的特征吧！5?老师在孩子们讲出本人识记这
41、两个生字的方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法。6?我们今天学习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！7?让孩子用学习“甜苦、“笑哭的方法自学其他反义词。8?检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。9?让读得好、记得牢的孩子介绍本人识记生字的方法。10?在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。三、稳固生字，再读（反义词歌）1?出示所学的生字的卡片，指名读。2?介绍新朋友。请孩子们拿出本人手中的生卡片，将本人刚刚认识的新朋友介绍给大家。讲讲新朋友的特点，说说本人记忆新朋友的方法。3?进行口头扩词语练习。四、进行词语训练1?指名读课后第一
42、题中的词语。2?让孩子根据课后第二题的图片，联络本人的生活实际和已有的知识讲讲词语的意思。在解释词义时，孩子们能够用动作、表情等来帮助解释。比方：解释笑时，能够请孩子做出笑的表情，可以以提醒孩子根据本人的生活实际来解释。老师能够做适当的更正和补充。3?根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。五、拓展练习游戏：“比一比将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组讲出的反义词最多。老师能够询问孩子是怎么知道这些反义词的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们在生活中主动积累词语。六、指导写字1?出示要求会写的字。2?分析字的构成部件。3?老师示范“容、“易、“难。4?引导学生观察字在田
43、字格中的位置。5?学生练习写字，老师巡回检查。6?交换检查作业，对孩子们的书写进行点评。（反义词）教案13活动目的1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。活动准备幼儿经常接触的东西纸、笔、书、玩具等；自制图片一张两个人区别略；笑、哭；胖、瘦；高、矮；头发多少；穿长袖、穿短袖；一个红短裤、一个黑短裤；一睁眼、一闭眼。活动经过一在物品中寻找反义词1、今天我们做个游戏，叫“讲相反。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将本人找的东西讲出来。规则：你找的两样东西里必须有“
44、反义词朋友。别人讲过的尽量不讲。2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。规则：同上3、出示一杯水，请幼儿讲出多对反义词。规则：你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词朋友的。多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小别人讲过的就不能讲。二在生活中寻找反义词1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词朋友，找到后等我讲“开场就站起来，自由地站起来表述等会儿告诉大家。规则：你讲的两样东西里必须有反义词朋友。别人讲过的就不能讲。2、教师问，幼儿答如师讲软，幼儿找硬。速度由慢到快。3、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，讲对了就拍一下手，表示通过。全讲对了，这列火车就能够出发了。活动延伸鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。活动反思幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目的，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动经过中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，白话表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩中学，“趣中练。（反义词）教案14活动目的：1、对实物、图片的