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1、反义词教案（反义词）教案作为一名为别人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的（反义词）教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。（反义词）教案1活动目的：1.对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2.发展幼儿的观察力、想像力、白话表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。活动准备：1.投影仪、自制投影片。2.大小皮球各1个。3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数一样)。活动经过：一、引起幼儿尝试的兴趣师：小
2、朋友，今天，教师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多小机密，看看谁发现的机密最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，教师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2.请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着讲出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试讲出相
3、反的词1.图片上有什么?2.它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并讲了相应的反义词(冷-热，厚-薄，方-圆，粗-细，高-矮，上-下，胖-瘦，黑-白，哭-笑)四、游戏，稳固把握反义词，加深尝试印象1.介绍游戏玩法：老师讲出一个词，请小朋友讲出它的反义词。假如老师边讲边做出相应的动作，请小朋友不仅讲出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式稳固把握所学反义词。五、启发幼儿尝试讲出新的反义词1.老师讲一些新的词语，请幼儿试着讲出它们的反义词。(如：好-坏，前-后，里-外，远-近，多-少，香-臭)2.引导幼儿通过平常的观察，尝试讲出新的
4、反义词。师：请小朋友想一想，试一试，讲出教师没有讲过的一些反义词。六、活动延伸：游戏找朋友1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与本人手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。2.请一对对好朋友告诉大家本人图片中的反义词。（反义词）教案2活动目的：1、理解反义词，并能运用一些反义词讲一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。3、体验小朋友们之间互动与合作的快乐。活动准备：1、进行比拟的实物各两个：皮球、毛线、书、衣服。2、PPT图片：苹果大小、树高矮、猴多少、尺长短、人胖瘦。活动经过：1、老师以简短语言引出课题：今天，我带来了很多玩具，
5、你们想知道是什么吗？2、出示实物引导幼儿讲出一些反义词：这两个球有什么不同：一大一小、毛线：长短、书：厚薄、衣服：新旧。3、讲解什么是反义词师：刚刚，小朋友们讲了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词出示字宝宝在黑板上4、出示PPT图片，加深幼儿对反义词的理解。师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示PPT图片，幼儿连线：苹果大小、树高矮、猴子多少、尺长短。5、拍手游戏：反复练习学过的反义词老师讲一个词，幼儿边拍手边讲出它的反义词集体、个别回答。如：我讲上，幼儿：下，左右；大小；好坏。我讲火车跑得快幼儿讲火车跑得慢；新衣服
6、旧衣服；棉花轻铁重；纸薄书厚；开灯关灯；天热天冷；河水浅河水深；我坐着我站着等等。老师可以以请幼儿上来当小教师，小朋友和他互动。6、做相反动作加上动作如：把右手举起来把左手举起来；哭笑；小鸟飞得高小鸟飞得低；往前走往后走。老师能够请小朋友上来当小教师，小朋友跟着做相反动作。结束。小结：在我们日常生活中，反义词是无处不在的，今天呀，我们学习了大小、长短、厚薄、新旧、胖瘦、多少这些反义词，还有很多有趣的反义词呢。请小朋友回家后和爸爸妈妈一起共享这些有趣的反义词吧！下次回来跟其他小伙伴讲讲还有那些反义词哦。完（反义词）教案3教学目的：1、认识14个生字，会写其中的8个生字。2、正确、流利地朗读课文。
7、3、了解反义词，会背诵几组反义词。4、鼓励学生在生活与学习中注意积累反义词。教学重、难点：1、认识本课生字，会写课后的字。教学准备：老师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。学生：预习本课生字，熟读生字。教学经过：一、创设情境，导入新课。1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提早准备好的两杯水。并请他们讲讲喝水之后的感受。2、刚刚你们讲的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词板书这些反义词，那你们看这些一对对的词，你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的，叫反义词。板书：反义词反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌补
8、充课题：歌。谁能起来大胆地读读这题目。指名生读，齐读二、初读课文，认字识词。1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，本人不认识的字或本人觉得学习有困难的字。2、学生自学本课需要认识的字。师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况让学生试拼生字拼音，然后老师再教读一遍。刚刚全班同学都读得很好，那我们如今来比赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生起来抽读。3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。强调两个需轻读的词语：马虎和困难。5、如今同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，相信你们如今读的课文呀肯定会
9、更棒，那你们如今再来读一遍吧！在读的经过中，勾出一对对反义词。6、课件展示带拼音的课文中的反义词。学生熟读，同桌间比赛读。再全班齐读。7、师生合作做反义词“对对子的游戏，边讲边拍手。三、指导书写，感受汉字的形体美。1、刚刚，同学们认识了这一课的生字宝宝，但是，我们只认识了它们够不够呢？那我们就一起来看看如何写，好吗？2、分别分析每个字的构成：拼音、偏旁、构造。并给每一个字组词，讲解与其容易混淆的字。3、学生在田字格里描红写字，注意纠正写字姿势。四、感悟字义，讲用结合。1、课件展示一组句子，让学生读一读，并完成句子。2、选择一组本人喜欢的反义词练习讲话，先在小组内讲，再全班沟通，讲评结合，加深理
10、解。五、拓展延伸，实践迁移。1、师生合作做“反义词游戏。六、布置作业（反义词）教案4活动目的：1、对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。活动准备：电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。活动经过：1、导入：拍手游戏，上下、左右、前后。配班教师偷偷敲门师：咦，谁来敲门了？师打开门拿进包裹快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的师出示，你有发现什么
11、吗？幼儿观察考虑，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏讲出一组一组的反义词！师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。2、幼儿通过PPT，进行二次尝试出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还能够找到你们的好朋友哦。师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行
12、证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。3、结束活动（反义词）教案5一活动目的1、对实物，图片的观察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。3、学会正确运用反义词二活动准备1实物：娃娃，书，糖，药2多媒体课件三活动经过1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义1出示宝贝盒引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天教师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，教师请一个小朋友来摸宝贝。2请幼儿观察比拟教师和小助手有什么不同。引导幼儿讲出高矮，长短。师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。老师与幼儿以摸宝贝的方式，
13、利用实物，各种器官，理解什么是反义词。如娃娃，引导幼儿讲出大小如书，引导幼儿讲出厚薄。如听拍手速度，引导幼儿讲出快慢3、请幼儿讲讲本人还知道什么反义词。4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友。并让幼儿用反义词正确表达5师幼互动游戏“和我讲的做的不一样，体验语言沟通的乐趣。6带小朋友出去找反义词。师：总结：小朋友们，只要我们有一颗擅长发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那如今教师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。（反义词）教案6教学目的：1、运用学过的识字方法记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美2、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。教
14、学准备：老师：生字卡片，一幅构成多组反义词的图画。学生：预习课文，自制生字卡片。课时安排：两课时教学经过：第一课时讲话激趣，情境引入。1、孩子们，咱们生活中有好多的事例都十分有意思，你看：远处的山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，公路上的汽车有快有慢，就是我们人呀，也有男有女，心情也有好有坏，所以呀悲伤时就哭，高兴时就放声大笑。生活中的这类相关的事例，孩子们能再讲一讲吗？2、生讲本人所见到的反义词现象。3、孩子们，请停一停，教师真不忍心打断你，咱们生活中的这类词呀能够讲是随处可见，你们通过了细心的观察，找到了生活中的语文，看来呀，咱们生活中语文可真多，只要你细心观察一定能学到不少的知识。今天咱
15、们所讲的这一些意思相反的，咱们给他起了个名字，叫反义词。板书：反义词4、反义词呀很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就叫这样的句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来大胆的读读这课题。指名生读，齐读。二、初读课文，学习生字。1、借助拼音读准字音。2、再读课文，勾画生字。3、自学生字。A、自读生字，读准生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。4、检查生字认读。A、生字卡片开火车读。B、指名读。C、全班齐读。三、再读课文，感悟反义词。1、生字咱们经过快乐的学习都学会了，那么孩子们，咱们到生字放在课文中，你还认识它吗？那教师就请一位小朋友来读，其他的小朋友认真的听，假设他有碰到了困难，你们还得伸出
16、援助之手来帮助哟。2、生读，其余生听，并及时评价。3、孩子们，刚刚大家都能找出这么多的反义词，相信文中的反义词你们一定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上漂亮的记号。4、孩子们自找反义词。然后沟通。5、这些反义词呀，藏在句子中都被我们找出来了，但是有一些词呀，意思不大好理解，能讲出你还不知道意思的反义词来吗？A、孩子们相互沟通。B、重点引导理解：仔细、马虎容易困难安全危险可用联络生活实际法、造句法来理解四、看图讲反义词。1、指导生用本人的话讲出第二题中的反义词，注意讲完好。2、补充圆柱图，让孩子们比拟讲。五、本课小结，作业。1、师小结，这一节课，咱们走进了神秘的反义词
17、世界中，在那里学到了好多的反义词的知识，让咱们在经后的生活中去多多观察，相信会学得更多。2、作业：认读生字，完成读一读。第二课时一、温习生字词，导入新课。1、生字接力2、摘苹果认新字3、导入新课。二、图画对照，讲写反义词1、生看图画，本人讲出反义词。2、小组沟通：友谊提醒：请结合书上图画，用上这一对反义词，把图画的内容讲出来。3、全班沟通。出示第一幅图，让生讲出反义词，再让其用上这一对反义词讲话。铅笔是直的，香蕉是弯的。其余几幅图画，方法出上。4、读反义词。5、比照写反义词。出示两幅图画，生看着写反义词，能写什么就写什么。三、课间操，反义朋友拍手歌。师：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在这里笑，哭
18、对笑。四、识记生字,指导书写。1、出示本课要求写的生字，指名生认读。2、讲出记忆字形方法。3、用这些生字组词。4、指导书写。重点指导：义易容板书设计：反义词歌笑哭甜苦新旧明暗快慢深浅仔细马虎容易困难安全危险（反义词）教案7教学目的1.认识本课15个生字，会写8个生字。2.运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感悟汉字的形体美。3.初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。教学重点通过读课文认识15个生字，会写8个字。教学难点初步认识什么是反义词、积累反义词。教学准备老师：1.生字卡片2.大小差异较大的纸课间发给学生，同方的一大一小3.美丽的苹果树每个苹果上都写上要认识的字，共
19、15个学生：课外采集本课以外的反义词，制成卡片。教学经过：本课用两课时进行教学，本课时为第一课时一.观察比拟，激趣导入1.老师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现教师手中的纸有什么不同吗？引导学生讲出“黑白，老师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出教师课前发给的纸，同桌比拟，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大小并板书。2.老师小结：像“大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。二.初读课文，认字识词1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把本人勾出的这些反义词多读几遍。2.小组合作：沟通本人刚刚找到的反义
20、词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。3.老师检查小组学习情况1汇报找到的反义词组老师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上2指名读在学生读的经过中引导讲出“仔是平舌音，“深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。3开火车读、齐读4.互动合作，强化认识1指名和教师对着读2同桌对读，加深记忆5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。6.师生合作做反义词“对对子的游戏，边讲边拍手。三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识老师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的
21、，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“丰收的喜悦。四.感悟字义，讲用结合学生再读反义词歌，选择本人喜欢的一对反义词练习讲话，先在小组内讲，再全班沟通，讲评结合，加深理解。五.拓展延伸，实践迁移1.看图讲反义词2.沟通课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。（反义词）教案8活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园（纲要）的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在
22、此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判定力。活动目的1、认知目的：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。2、情感目的：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。3、能力与技能目的：培养了幼儿观察力和判定力。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找出生活中反义词。活动准备带有各种运动的图片、字卡远、近，快、慢，笑、哭，多、少等若干活动经过一、开场部分：教师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后讲词。师：小朋友们反响真快，看一眼就讲对了，真了不
23、起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？如今就请小朋友们赶紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：如今我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！分出多和少小结：像“多和“少这样意思相反的词，就把它们叫反义词。如今我们两队开场行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远，第二得字卡“近教师记时间。一声令下行动开场了。第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离教师远和近的经过。3、告诉我你们得到“远和“近两字是什么词呢？师：好玩吗？接下
24、来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整洁。第一得字卡“快，第二得字卡“慢教师记时间。第二个游戏结束后小结：第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得如何，得到了哪个字？希望得到“快字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢字的小朋友不要泄气，继续努力，教师可一直再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项比赛结束了，我想问问刚刚得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？笑，那么悲伤时呢？哭，所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如教师长得高，你们长得矮、冬天天气冷、夏天天气热等等。如今请大家细心观察，多动脑筋
25、，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿讲图片上的反义词。2、幼儿本人讲讲身边的反义词。三、结束部分下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？我讲上句，大家用反义词来回答下句楼房高，平房。大象大，老鼠。雪是白的，媒是。马跑得快，乌龟爬得。棉花轻，铁块。夏天热，冬天.糖是甜的，盐是。大象的腿粗，仙鹤的腿。地毯是软的，木头是。爸爸是男的，妈妈是。妈妈手大，我的手。四、活动提升教师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目的，尤其是教学重点、难点与幼儿喜
26、闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动经过中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，白话表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩中学，“趣中练。在教学的经过中，我设计了五个环节：1.激发幼儿学习反义词的兴趣。2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词3.利用图片，引导幼儿观察尝试讲出相反的词4.组织幼儿寻找生活中的反义词。5、利用儿歌用反义词接话教学经过中幼儿在前三个环节气氛比拟活跃，都抢着讲，但
27、在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平常忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学经过中，汲取教训，在备课的经过中，反复的研究教材，琢磨所设计的问题能否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。（反义词）教案9设计理念本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包括了9对与儿童生活有密切联络的反义词。本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让小朋友初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发小朋友学习语文的
28、兴趣，引导小朋友在生活中识字。教学目的1、认识本课生字，会写课后的字。2、能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。3、能用词语口头讲话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。4、在写字经过中，了解汉字的间架构造，把握字的笔画笔顺，进一步体会和表示汉字的形体美。教学重难点认写生字。教学准备老师：生字卡片和相关图片。教学时间2课时。教学经过一、创设情境，导入新课1、请上两个高矮相差较大的小朋友，请小朋友们讲讲他们的不同之处。2、小朋友们，你们刚刚讲了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起
29、去学习识字二的第四课“反义词歌。二、观察感悟，学习新课1、读课题，随课题学习“反、“义这两个生字，并指导书写。2、出示第一组图片：图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请小朋友讲讲图中有什么。引导同学讲出：甜苦、笑哭，同时板书：甜苦、笑哭。这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，小朋友们，借助拼音认识一下它们吧！3、小朋友借助拼音认读新字。4、小朋友们，认识了两位新朋友，我们就应该牢谨记住它们的特征，防止本身再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来讲讲新朋友的特征吧！5、老师在小朋友们讲出本身识记这两个生字的方法后，要适时肯定小朋友
30、们学习生字的方法。6、我们今天学习的课文中还有七对反义词，小朋友们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！7、让小朋友用学习“甜苦、“笑哭的方法自学其他反义词。8、检查小朋友自同学字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。9、让读得好、记得牢的小朋友介绍本身识记生字的方法。10、在小朋友们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。三、稳固生字，再读（反义词歌）1、出示所学的生字的卡片，指名读。2、介绍新朋友。请小朋友们拿出本身手中的生卡片，将本身刚刚认识的新朋友介绍给大家。讲讲新朋友的特点，说说本身记忆新朋友的方法。3、进行口头扩词语练习。四、进行词语训练1、指名读课后第一题中的词语。2、让小
31、朋友根据课后第二题的图片，联络本身的生活实际和已有的知识讲讲词语的意思。在解释词义时，小朋友们能够用动作、表情等来协助解释。比方：解释笑时，能够请小朋友做出笑的表情，可以以提醒小朋友根据本身的生活实际来解释。老师能够做适当的更正和补充。3、根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。五、拓展练习游戏：“比一比将小朋友们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组讲出的反义词最多。老师能够询问小朋友是怎么知道这些反义词的，并根据小朋友的回答做出适当的肯定，鼓励小朋友们在生活中主动积累词语。六、指导写字1、出示要求会写的字。2、分析字的构成部件。3、老师示范“容、“易、“难。4、引导同学观察字在田字格
32、中的位置。5、同学练习写字，老师巡回检查。6、交换检查作业，对小朋友们的书写进行点评。（反义词）教案10一、教学设计：本次活动主要是让幼儿在生活中找一找，想一想，讲一讲反义词。我们班的幼儿对反义词产生了浓厚的兴趣，在生活中，我经常引导幼儿用反义词来形容食物，可是在运用的经过中幼儿经常发生错误，因而我们开展讲反义词活动引导幼儿正确运用词语。刚升入大班的幼儿发展存在着差异，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得知足与成功。我们根据幼儿的思维特点，从幼儿熟悉的入手，根据已有生活经历进行讲述。请幼儿从两种物品里找出一对反义词，幼儿的锻炼幼儿思维敏捷性和
33、正确性。二、教学目的1、鼓励幼儿找一找，想一想生活中的反义词。2、锻炼幼儿思维敏捷型，提高幼儿语言表达能力。三、教学准备：1、纸、笔、书、玩具等。2、自制图片一张笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤一睁眼、一闭眼四、教学经过一寻找反义词1、做游戏：讲相反。教师：我这里有很多物品，请小朋友们找两样物品，再找一找这两样物品哪里意义相反。请幼儿寻找并把本人的发现讲述出来。游戏规则：1你找到两样物品里必须有“反义词。2尽量不要讲别人讲过的。2、观看图片，找出多对反义词。3、教师出示一杯水，请幼儿讲反义词。规则：1你找的物品和我找的物品必须是有“反义词。如：多和少、轻和重、左和
34、右、上和下、大和小2尽量不要讲别人讲过的。二寻找生活中的反义词。1、动脑筋想一想家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词朋友，找到后请幼儿站起来告诉大家。规则：1小朋友讲的两样物品里必须含有反义词朋友。2尽量不要讲别人讲过的。例如：师讲软，幼儿找硬。速度由慢到快。幼儿一起玩，一问一答。两名幼儿组成一节车厢，一个问一个答，讲对了就拍一下手，表示通过。全讲对了，这列火车就能够出发了。五、教学延伸：继续寻找周围的反义词。（反义词）教案11活动目的1.喜欢学习反义词，体验语言游戏的乐趣。2.发展快速倾听和应答的能力。3.在观察中感受、理解并正确使用反义词。活动准备1.ppt课件：反义词2.乐趣卡：
35、比拟大小教学具图片幼儿园课件活动经过一、游戏引起兴趣出示“百宝箱老师：小朋友，你们知道我的百宝箱里有什么吗？谁想知道呀，来摸一摸，箱子里有什么？二、初步理解反义词的词意。1.出示大、小皮球，寻找不同。提问：这两个汽车有什么不同？一个汽车大，一个汽车小老师：大和小是一对意思相反的词。2.利用幼儿感官学习反义词。1请小朋友们用耳朵听一听快拍手，慢拍手。2请小朋友用手捏一捏捏木块和海绵3请小朋友用手衡量重量拎棉花和沙子让幼儿试着讲讲有什么不同，体会词义间的差异。4归纳总结，构成概念。老师：“大和小以及“快和慢、“甜和苦、“软和硬、“轻和重等这样意思相反的词，叫做“反义词。三、学讲反义词。1.老师讲出
36、一个词，请小朋友讲出它的反义词。如：笑-哭，厚-薄，粗-细，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。2.生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词讲出来。3.通过课件，加深对反义词的理解。请小朋友根据图片讲反义词讲如：真-假，动-静，拥护-反对。四、游戏，练习学讲反义词。1.拍手游戏：反复练习讲反义词。老师讲一个词，幼儿边拍手边讲出它的反义词。如：教师讲“上，幼儿：“下，左右；大小；好坏。“快“慢；高矮；新旧；轻重；薄厚；开关；热冷；浅深，等等。2.做相反动作：练习快速倾听。把右手举起来把左手举起来；哭笑；小鸟飞得高小鸟飞得低；往前走往后走。3.游戏：“找朋友。玩法：老师出示一种实物，
37、幼儿找出相反实物与之配对，成为一对好朋友。大积木小积木；厚书薄书；胖娃娃瘦娃娃；长棍子短棍子等等。（反义词）教案12指导思想本文出发点幼儿教育应通过“学中玩的方式，到达“玩中学的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新（纲要）儿童语言教育观的详细体现。活动目的1、稳固把握生活中常出现的反义词。2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备
38、1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。3、幼儿用的纸和笔。活动重点重点重点：稳固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。难点：练习使用反义词语和相对的话。活动经过、开场部分。老师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大小、“厚薄、“新旧，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。二、基本部分一、和我做的不一样。1、玩手部游戏“轱辘轱辘，温习几对较简单的反义词。1、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？2、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。前前后后上上下下左左右右长长短短高高矮矮大大小小3、老师和幼儿
39、一起看动作，讲出相应的反义词语。2、老师边讲词语边做动作，幼儿边讲边做相对相反的动作。穿衣服脱衣服开门关门进教室出教室坐下起立分开合拢手心手背向前进一步向后退一步动静二、和我讲的不一样，温习较难的反义词。1、幼儿围成圆圈，准备玩听讲游戏“警察与司机。2、教师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。多少对错远近深浅粗细胖瘦轻重方圆来去快慢沉浮黑白好坏冷热里外哭笑饱饿白天黑夜整整洁齐乱七八糟认认真真马马虎虎吵吵闹闹安平静静一心一意三心二意3、老师小结：小司机们反话讲得好，警察亮出绿灯，你们都能够通过，回到本人的座位。三、想想、画画、说说。鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的
40、意思，并大胆讲出来。三、结束部分幼儿自由结伴游戏“警察与司机，稳固所学词汇，尽情玩乐。附儿歌轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘，轱辘轱辘二轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先讲一段反话，警察我讲*，司机我讲*。活动反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目的，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动经过中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数
41、的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，白话表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩中学，“趣中练。（反义词）教案13幼儿园大班语言公开课教案：讲反义词设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因而，我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的观察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、发展幼儿的观察力，想像
42、力、白话表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动经过(一)引起幼儿的兴趣，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：讲反义词师:小朋友们好!今天，教师要带你们去“相反国看看。“相反国是一个很有趣的国家，听讲到“相反国里能够学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小机密，看看谁最快发现里面
43、的小机密哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着讲出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试讲出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并讲出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少)(四)游戏:(做相
44、反)稳固把握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法:幼儿园大班语言公开课教案：讲反义词1、老师讲出一个词，请小朋友讲出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、教师讲词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师讲“向前走，幼儿做向后走的动作。3、规则:教师讲，不做动作;幼儿不讲，但要做出准确的动作。(五)启发幼儿讲出一些新的反义词1、老师引导幼儿讲出新的反义词，请幼儿试着讲出来。(比方:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降)2.引导幼儿通过平常的观察，尝试讲出新的反义词。师:请小朋友想一想，试一试，讲出教师没有讲过的一些反义词。小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在
45、我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词课后反思:我上完这节大班语言（讲反义词）后，我仔细反思了这节课带给我的成功与缺乏。本次活动我主要通过去“相反国看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学经过中，我首先是通过去“相反国看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感悟、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比拟把握更多的反义词。第四，通过“做相反游戏，让幼儿进一步把握和稳固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并讲出更多的反义词。在整个幼儿园大班语言公开课教案：讲反义词活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、讲讲、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地介入到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方:在第三环节