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1、记承天寺夜游教学目标：知识目标：1、反复诵读，领悟文章的思想感情。2、了解文章写景抒情的方法。3、品味朴素自然、意味隽永的语言。能力目标：1、通过诵读，培养语感。2、培养用朴素的语言表达感情的能力。情感态度及价值观：1、学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。2、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。教学难点：体会作者乐观旷达的心境。教学方法：朗读法合作讨论法教学过程：一、导入新课由歌曲水调歌头导入新课（板书课题）二、作者简介、写作背景L作者简介。苏轼：（10371101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗
2、浪漫瑰丽， 气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后 人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了 自己独特的风格。2 .写作背景。本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”， 御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性 命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况 下，作者
3、写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。三、欣赏影片，初步感知课文视频四、疏导字词遂至（） 亦未寝（）藻存（）竹柏（）五、指导朗诵（配乐）记承天寺夜游元丰六年斤月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念衣及乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民4未寝，相及毋于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、存交横，盖/竹柏影也。何夜无月？何处为E竹柏？但心闲人加吾两人者耳。六、咬文嚼字，解释字词七、疏导文意通过前面 言人。八、合作探究 L作者为什么 （提示:月色入巨 欣然起行 念无及乐置 遂至承天寺 相及步于中庭 庭下积水空明 水中藻存交横 盖竹柏影也2.找出文中书但少闲人如吾两人者更门高兴的想 的人 于是一起、共同 清澈透明 交错纵横 原来是 只是、罢了3自然分组，选出中心发庭下如积力月色：皎米比喻3 .你是如何理两层意思：一、是那些追这清虚冷月的仙境?二、表现了作九、拓展练习:1.收集有关写月的著名诗句及篇章，并作好摘录。2,试采用文中借景抒情的写作手法，发挥你们丰富的想象力，描绘月夜下你们认为最迷人的景色。十、板书记承天寺夜游苏轼郁闷