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1、记承天寺夜游优秀教案记承天寺夜游优秀教案记承天寺夜游记承天寺夜游教学目标：教学目标：知识目标：知识目标：1 1、反复诵读，领悟文章的思想感情。、反复诵读，领悟文章的思想感情。2 2、了解文章写景抒情的方法。、了解文章写景抒情的方法。3 3、品味朴素自然、意味隽永的语言。、品味朴素自然、意味隽永的语言。能力目标：能力目标：1 1、通过诵读，培养语感。、通过诵读，培养语感。2 2、培养用朴素的语言表达感情的能力。、培养用朴素的语言表达感情的能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1 1、学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。、学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。2 2、领略文中月色自然之美
2、，感受作者胸怀旷达之美。、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。教学难点：体会作者乐观旷达的心境。教学难点：体会作者乐观旷达的心境。教学方法：朗读法教学方法：朗读法 合作讨论法合作讨论法教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课由歌曲水调歌头导入新课（板书课题）由歌曲水调歌头导入新课（板书课题）二、作者简介、写作背景二、作者简介、写作背景1 1作者简介。作者简介。苏轼：苏轼：（1037103711011101 年）年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼是一位且有多方
3、面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家宋四家”之一；之一；他的绘画也自成一家，他的绘画也自成一家，为后人所称道。为后人所称道。在散文方面，在散文方面，作为作为“唐宋唐宋八大家八大家”之一，他不仅创作数量很大，之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，而且以气势纵横，变化多姿，变化多姿，畅畅达明快形成了自己独特的风格。达明快形成了自己独特的风格。2.2.写作背景。写作背景。本文写于宋神宗元丰六年（本文写于宋神宗元丰六年
4、（10831083 年）年），当时，作者被贬官到黄州已经，当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案乌台诗案”，御史李定等人，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说做着有职无权，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短
5、文，对月夜的景色作了美妙的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。三、欣赏影片，初步感知三、欣赏影片，初步感知2 2课文视频课文视频四、疏导字词四、疏导字词遂至遂至()亦未寝亦未寝()藻荇藻荇()竹柏竹柏()五、指导朗诵（配乐）五、指导朗诵（配乐）记记 承承 天天 寺寺 夜夜 游游苏苏轼轼元丰六年元丰六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念起行。念/无与乐者，遂无与乐者，遂至承天寺，寻至承天寺，寻/张怀民。怀民张怀民。怀民/亦未寝，相与亦未
6、寝，相与/步于中庭。步于中庭。庭下庭下如积水空明，水中如积水空明，水中藻、荇交横，盖藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。何夜无月？何处何夜无月？何处/无竹柏？但无竹柏？但/少闲人少闲人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。六、咬文嚼字，解释字词六、咬文嚼字，解释字词月色入户月色入户门门欣然起行欣然起行高兴的高兴的念无与乐者念无与乐者想想的人的人遂至承天寺遂至承天寺于是于是相与步于中庭相与步于中庭一起、共同一起、共同庭下积水空明庭下积水空明清澈透明清澈透明水中藻荇交横水中藻荇交横交错纵横交错纵横盖竹柏影也盖竹柏影也原来是原来是但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳只是、罢了只是、罢了七、疏导文意七、疏导文意通过前面的学习，我们与苏轼同游了承天寺，现在我们通过小组通过前面的学习，我们与苏轼同游了承天寺，现在我们通过小组合作来将原文翻译成现代文，自然分组，选出中心发言人。合作来将原文翻译成现代文，自然分组，选出中心发言人。八、合作探究，品味文本八、合作探究，品味文本1.1.作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？（提示：一是因为作者被贬谪，心情郁闷孤独；二是因为月色很（提示：一是因为作者被贬谪，心情郁闷孤独；二是因为月色很美）美）3 34 4