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1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.八年级劳动与技术教案杨村六中胡宝倩相架一、【教学目标】知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。初步了解平面图画法，认识示意图。学会正确画出作品的示意图和结构图。初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？如果有一个精美的相
2、架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活, 你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型 特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴。.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.（二）收集分析资料1、收集资料组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资 料（教师提示以下查找范围）。（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。
3、（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？注意：分组人员一般不超过6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。3、展示作品，评价作品。（三）设计制作1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交 流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。电给我们的生活带来些什么教学目标：、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。1.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑,欢迎下载支持.2、了解日常生活中的家用电器，
4、并学会用不同的方法对他们进行统计分类。3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。教具准备：1制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌， 电子显示屏。2电的来源及发电方式的录像片。3拍摄一些家用电器照片。教学过程：（一） 激发兴趣，导入新课。1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们 的生活息息相关。3、揭示课题，明确本节课学习内容。（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。1、多媒体展示电在我们生活中的用途。2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们
5、的生活带来了许多方便。3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用 电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出 门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排 名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源 的消耗，这也是爱国的一种具体行为。（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些 你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活 带来的方
6、便。同时完成书上习题。2小组内合作完成课文中的统计表。3小组内合作完成课文中的填空题。4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。因地制宜，加强现场教学。（四）.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选 代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家 用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参 观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校 后组织交流。安全用电的基本常识教学目标：1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识
7、。2、了解常见的违章用电现象。3、了解触电的急救处理。教具准备：1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。教学过程：（一）导入新课。1、多媒体展示触电事故的图片。2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。3、揭示课题，明确本课的学习内容。（二）练习中思考，思考后完善。1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共 同完成书上的判断题。2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以
8、培养学生举一反三的能 力。4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。（三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安 全评价。2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。 （四）预防为主，消防结合。1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息、” 提供了 3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参 与。. 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑,欢迎下载支持.2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。3、也可补充讲一
9、些常用的急救电话（119, 120, 110, 122）以及具体用途，并 说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。做家用电器的主人一电视机教学目标：1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操 作。教学准备：1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学 生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一 用的皮尺。2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视 时离开屏幕的距离。教学过程：（一）、碳化激趣，导入新课。教师可以向学生提问
10、：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流， 引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展 开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以 让叙述交流看电视增长了那些知识。（2） 了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观 看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增 强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸 是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格， 看一看自己平时观看电视机时，与最
11、佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告 诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。（四）做做、议议、明确做法、掌握要领。让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器 上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往 的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才 合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光 照射的室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3） 不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如
12、书架或嵌入式壁橱等封闭地方。 在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇）雷 雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；1报，最后学生自己小结：（.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。（五）评评，学习结果。小组互评，教师巡视指导。做家用电器的主人一电饭煲和微波炉教学目标：1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。教学准备：学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。教学过程：（一）谈话激趣，导入新课。师：随着人们
13、生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我 们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好 帮手。（二）议议读读，明确使用方法。学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点， 不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪 些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳 肴），再请学生谈谈怎样使用微波炉？（二）小结总结用微波炉的操作要领。（四）课文拓展在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，
14、加热食品，做菜等，做力所能及的家务事， 减轻父母的负担。.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.做家用电器的主人一洗衣机1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。教学过程：（一）激发兴趣，导入新课上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数， 让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电 器。（二）看看说说，了解发展过程。出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学 生根据课前找到的图片资料
15、补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程： 单缸洗衣机和脱水机半自动双缸洗衣机全自动洗衣机全自动前置 式滚筒洗衣机一一智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。（三）学学做做，明确步骤1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，2、洗衣前准备工作：（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。（四）议一议，掌握要领。为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1） 口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命, 甚至会损坏内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排 水孔。（五）拓展延伸在家帮助父母会用
16、洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。识图基础1-一识图与制作文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.1、知识与技能：知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。初步了解平面图画法，认识示意图。学会正确画出作品的示意图和结构图。初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。2、过程与方法：通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优 化自己的设计。3、情感态度与价值观：通M学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳 动价值观。通过作品的设计、探
17、究，发展学生的创造性思维。 通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。（-）（三）（五）（七）确定设计要求 学习构思方案 技能体验 交流评价四、【教学过程】（-）收集分析资料（四）相架设计表达（六）修改相架设计自制小书架【教学目标】一、.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.1 .情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶 冶学生的
18、情操。2 .认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。3 .能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。二、【教学重点与难点】1 .重点：不同形状小书架制作方法。2 .难点：不同形状小书架的识图能力。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制书架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学过程】1 .准备工具材料。2 .图片导言按作品的特点归纳分类。3 .针对每类作品，讲解演示制作方法。4 .分小组，发工具。5 .创作制作小书架成果展示。6 .小组讨论推选出优胜作品。五、【展示交流】学生谈心的体会。家庭采暖4-2 土暖
19、气的安装一、【教学目标】1.情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的动手能力，解 决生活实际困难的能力。认知目标：2.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.通过本课教学，使学生掌握土暖气安装的方法。3.能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思 维能力。二、【教学重点与难点】1 .重点：土暖气的安装方法。2 .难点：实际安装土暖气的能力。三、【教学器材】教具：实物投影仪、多媒体课件、土暖气的样品四、【教学过程】1 .设计土暖气安装图。2 . 土暖气安装步骤：(1)选择合适的采暖炉和散热器。(2)安装散
20、热器。(3)制作安装立管、供水管、回水管。(4)将采暖炉、散热器与立管、供水管、回水管用弯头、短管、接头、活接头 等管件连接起来。(5)安装膨胀水箱。(6)加水点火。五、【展示交流】学生实践操作，谈心的体会。风味食品2-2制作果脯、【教学目标】1 .情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的动手能力，解 决生活实际困难的能力。2 .认知目标：通过本课教学，使学生掌握简单的果脯制作方法。能力目标：3.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑,欢迎下载支持.通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思 维能力。二、【教学重点与难点】L重
21、点：果脯的制作方法。3 .难点：实际制作果脯的能力。三、【教学器材】L教具：实物投影仪、多媒体课件、果脯的样品2.原料和工具：红薯、白糖、蜂蜜、柠檬酸、亚硫酸、锅、刀、案板等四、【教学过程】1 .准备原料和工具2 .红薯干果脯制作步骤：（1）洗净切块。（2）配料煮熟。（3）捞出烘干。3 .学生实践操作，谈体会。五、【展示交流】1 .尝一尝，说一说谁做的红薯干口感最好。2 .看一看谁做的红薯干色泽形状美观。3 .交流学做果脯的心得体会。八年级上册劳动与技术教学总结学年即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，从多方面进行劳 动与技术教学工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾, 现总结如
22、下：取得的成绩1、劳动创造了人类，劳动创造了一切，人的语言、意识以及人类的 支配自然的能力和人类社会的形式，都是从手的劳动和手艺的发展开 始的，就是现在，虽然社会物质文明和精神文明都得到了高度的发展, 但机器始终不可能全部代替人的劳动，机器是人造的，始终需要人驾驭，要人去改造。只有通过人类自己的劳动，去创造更高的科人类社 会才会不断地发展进步，更高的物质文明和精神文明，学技术， 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.所以，劳动是人类最基本的实践活动，我作为一个劳动课教师，不仅 要上好每一堂劳动课，更重要的是通过劳动课教学，培养学生对小制 作的兴趣爱好，不仅顺乎了儿童的心
23、理特征，对于培养科技人也有一 定的作用，著名数学家华罗庚说过：人之可贵在于创造性地思维。2、我们的学生从小就能小发明，小改革，随着年龄的增长，知识的 积累，长大了，在各自不同的工作岗位上，就能进行创造性劳动。搞 大发明，大改革，所以我在劳动课的教学方面，认真钻研教材，精心 备课，大胆地改革教学方法，同时也注重学法的指导，突破难点，抓 住重点，利用直观教学手法，提高学生的学习兴趣。根据实际的教学 内容适当地渗透德育，从而培养学生优良的品格，激发他们爱祖国， 热爱家乡，追求美好未来的情感。如：手工教学，学会利用纸条等卷、 折、粘贴成动物或其他形状等来提高学生的动手动脑能力，使学生不 仅能做，而且要
24、会做，掌握劳动知识和技能技巧，并且要求他们根据 材料进行作品的设计构思和制作程序的计划安排。锻炼了他们的想象 力，形象思维能力和设计创造能力。你看他按照教师的要求带齐工具, 上课认真听，看老师怎样做的、怎样折的，然后自己动手按时完成课 堂作业。当老师拿着他的作业表扬他时，他高兴极了！创设情景，让 学生在愉快的气氛中经、轻松愉快地学习，手工劳动课除了进行劳动 技术教育外还应该进行艺术教育，进行艺术教育自然要有美的情境， 美的气氛，在他们动手制作时，播放优美动听的民族乐曲和轻音乐， 并从中得到某种创造的启示和灵感。不足之处今后努力方向劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体 现
25、劳动课的最大特点。课堂上利用历代优秀的作品，民间的工艺品， 比较好的美术作业，还有学生中的好的作品，进行欣赏和讲评，激发 学生的学习兴趣，提高他们的欣赏能力。总之，通过各方面的大胆尝试，收到了想不到的效果，今后的工 作 中，大胆改革，大胆地创新，更上一层楼。.布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。2、分析资料（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设 想”的有价值资料。（三）学习构思方案1、观察思考学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”
26、，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些 注意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用 的方式等方面进行分析与思考。引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作 作品进行思考。通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。（四）相架设计表达1、设计草图学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、完善设计相互指出草图设表达各自的设计意图，组织学生交流，教师应充分发挥学生的主体性，文档
27、来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再 设计二创作一一我的笔筒一、教学目标1、情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶 冶学生的情操。2、认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。3、能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。二、教学重点、难点重点：不同豆状笔筒溪键部位的制作方法。难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。三、课前准备1、学校设一个陶艺
28、室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。 学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；准备室内设拉 坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑 炉1台，作品准备架2个，喷泵1台。2、教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱 模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。3、学生操作室贴有陶艺室学生管理制度、陶艺专业学生操作考核项目及评 分标准，使学生一进操作室便一目了然，如何使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑,
29、欢迎下载支持.四、“指导一一实践式”教学过程设计插花艺术教学目标：德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强 集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣 赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且 已经走进了我们
30、的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么 怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就 来学习如何插花。二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形 式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同 学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神
31、话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手, 腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年 好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关 怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供9口 O按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法:确定花插的形状或大小，也叫打底。根据造型选用确定插入焦点花材，要
32、选择鲜艳、富有神采形状的花材。我 选 当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意 色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。5、演示插花步骤：立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。根据需要确定插花的造型：扇形
33、、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。6、请同学们自愿分成小组制作插花：35人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么 花材？在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创 作吧。7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你 的创意吧。三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合， 也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的 构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调.课后记：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。培养学生的审美
34、能力和创造力，增强集体协作精神。播种一串红一、教学目标：1、认知目标：了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或 其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次 的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层 次的学生有不同程度的提高。2、能力目标：通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁 移能力和创新能力等。3、情感发展目标：通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真 负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进
35、取的学习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。二、教学重点、难点：重点：播种方法。难点：覆土（厚度）三、教学准备：文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.1、教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。2、学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定好安全及保障措施，考虑好评比条件等。4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度，搞好有关人员的课前培训等。四、“自学一一发现式”教学过程设计程教学内教师活学生活效果预了解学生准备好上课所需器材，准备器准备器了解学生掌握播
36、种知识的便于更好的选教学方法;准备好器材，况，检查师生上课所需的规定位置摆成良好的操作习惯好材图片等指导学生摆放分好操作小组，按指定材，分好操置坐好小组和评比组导入新观看录看录像，谈自己的想法放花卉的录像带激发学生兴趣使学生产如看了录像很兴奋, 亲想学、乐学的欲望当你看到这些花卉时同学感受到美的享受、熏陶入新想不想自己动手栽值一 些我很想多种些美丽的样的花卉呢？今天我们学卉，打扮我们美丽的播种一庭、校园、城市红 的方法准备好上课所需器材，了解学生教师出示自读提纲便于更好的选自读课自读提花卉繁殖的方法有 教学方法；准备好器材，规定位置摆读教些好成良好的操作习惯分好操作小组，按春、秋季播种的花各有
37、哪些定位置坐好播种一串红应先什盆怎样装土浸盆播种、 覆土的方法播种后怎样管理指导学生阅读教材，帮学生感知教材学生操学生操教师发现典型，让 其上台典型学生上台演示操作通过学生淙进一步明确作步骤同时培养学生的实习、教示同学们评 议同时教师同学评议，掌实察及思维能力3对本课的重难指导操作要领明确注意事项准备播便于在实进行点拨指导明确注意事项中更好地进行操作实践操作学生操作前教师出示注让学生会选择播种用的浅准备播种意事项：二、 装土、浸盆盒、木箱等；通过选盆，培 盆：播种、覆土 1、按步骤进行。养了学生的实际操作能力。覆 土均匀。2播种后的、1、 根据需要选择适掌握装土、浸盆的方法步 管理于播种用的容
38、器，、 3讲究卫生。骤。养成良好的劳动习惯。、洗净晾干。2指导学生实践操作：通过操作，一、准备播种盆：3在盆底装炉渣、碎瓦培养了学生的动、手能力。小组长协助教 师辅砾等排水物。指导学生选盆、装炉渣导、发挥“小先生”作用。装土、浸盆：三、二、 装土、浸盆.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.指导学生提前配制好装土；把提前通过播种、覆土的操作，养了学生的动手能力和（如果营养土 不符合要备好的营养土用小铲装养心细致认真的学习态度2c浸盆时间增加并影响花的花盆中土 离盆通过对花革的管理求学生用塑料袋装营培养长。小组长协助教师辅导生绿化环境的意识土, 装增加组动手能力差的同学生
39、的主人翁意识积极投三、播种、覆土时用小铲装到绿化、美化工作中去浸盆；将播种教师利用自制教具演示播种通过其它花卉播种方法放入盛水 的大盆内，待覆土的方法帮助学生感知介绍材，突破本土全湿后取出播种盆。培养了学生的知识 移能力盆时可让学生讨论下几的重难点指导学生播种、覆土的操要领四、播种后的管理三、播种覆土指导学生掌握播种后的管将种子点播在在管理中应培养学生方法知道美化环土上, 间主人翁责任感有利于l-2c播种后覆土，土层们身心健康没过种子为宜，度均为用木板稍压，有利种子和营养土好的结合四、播种后的管理掌握播种后的 管理法将花盆放到无直射光的较阴暗处盖上塑料薄膜或玻以利保温、保温部分种子发芽后撤大部
40、分种子塑料布芽后喷水逐 渐移至阳光直处待花草的真叶长出二三片后，即移植通过对作品的评价按评价标准分小组进教师 出示评价标准评比总评比总总结验和不足成果展瓦片摆放正确，装评价。每组评出一名“让学生 体会到功的喜悦通过评比提高，介能手合适“小能手鉴赏能力经验、谈播种均匀，覆土合适达到迁移运用的目的速度快、卫生好会培指导学生介绍自己的作品同学之间互相评价了学生的创新精神。品。学生充分展示自*欢迎下载支持版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理.word探讨养花与环保的己教师总结本课经验和不足系把所学知识迁移运用分肯定学生的成绩激励学 其它植物栽培中积极参与繁殖花卉的各种并能有所创新验1指导学生迁移运用
41、养成良好的劳动习惯按规定要求整理整理器整理器教师指导、检查学生整材。1器材。 走进蔬菜世界【教学目标】1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜 篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我 们就来了解了解蔬菜。（板书课题：走进蔬菜世界）二、知识探讨出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：（1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃明，些蔬菜？（青
42、菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等）（2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？（3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点？（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）（4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？（干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处）（5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？（蔬菜生长发育的习性和栽培特点）（6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？ 三、实践巩固1、引导学生阅读课本PlP4内容。2、引导学生完成P3和P4 “看一看二3、引导学生完成P5 “试一试学四、布置作业欢迎下载支持.word版本可编辑.从网络
43、收集整理文档来源为：回答下列问题我们经常食用的蔬菜有哪些？ （1）蔬菜市场有哪几种主要类型？ 2 （）蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？ 3）（ 蔬菜的分类及营养成分【教学目标】1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点；2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片，几种蔬菜实物【教学过程】一、情景导入蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含 有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今 天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。（板书课题：蔬菜的分类及营养成分）二、知识探讨1、复习：上节课我们对
44、蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？ 依据是什么？总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜 类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜 类十类。2、小组讨论下列问题：（1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆 类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。（2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？（3）根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类？（放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品）（4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？
45、检测的标准是什么？（5）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营 养成分？三、实践巩固1、指导学生阅读课本P52P56的内容2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。四、布置作业回答下列问题简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。 ）1 （欢迎下载支持从网络收集整理.word版本可编辑.文档来源为：蔬菜的营养主要体现在哪几方面？（2） 蔬菜的来源与生长【教学目标】1、了解蔬菜是从哪里来的。2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教学过程】一、情景导入蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬 菜
46、当然是从地里种出来的J这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要 求呢？今天我们就来探讨探讨。（板书课题：蔬菜的来源与生长）二、知识探讨1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）引导学生比较四种栽培方式的优缺点。2、组织学生小组讨论下列问题：（1）种好蔬菜的关键是什么？（了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗 的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。）（2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？ （土壤、水分、温度、肥料、光照等）（3）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？（厚、肥、柔、温、润）（4）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱）（5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？（6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）（7）要种好蔬菜需要了解哪些情况？三、实践巩固1、指导学生阅读课本P6P8的内容。2、引导学生完成P6 “查一查”和P7 “想一想学四、布置作业回答下列问题（1）种