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1、八年级劳动与技术教案杨村六中胡宝倩相架一、【教学目标】知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。初步了解平面图画法，生疏示意图。学会正确画出作品的示意图和构造图。初步学会从作品的功能、构造、材料、工艺四个方面进展作品设计。二、【教学重点与难点】1、重点： 平面图设计技能。2、难点：相架构造设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学过程】一确定设计要求1、提问：生活中你宠爱拍照吗？那么你最宠爱用什么方式来保存相片呢？假设有一个精巧的相架，不仅可以珍藏你秀丽的相片，还可以点缀奇特的生活，你预备设计一
2、个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师供给多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观看这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想：依据自己的兴趣与需求，独立或查找合作伙伴。二收集分析资料1、收集资料组织学生在课前上网扫瞄，参观买相架的文具店，各组依据自己提出的设计要求，搜集有关资料教师提示以下查找范围。（1） 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2） 各种造型木制相架的有用性和装饰性。（3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。（4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？ 布置学生单独或查找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更
3、多有关相架功能及材料的状况。2、分析资料（1） 要求学生能将所搜集的资料文字资料和图案资料等进展下载。并相互沟通。（2） 各组依据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进展分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。三学习构思方案1、观看思考学生观看教材中P15 页“简易笔筒的草图”，并思考、争辩：简易笔筒草图应怎样构思？ 有哪些留意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能构造、材料选用的方式等方面进展分析与思考。引发学生对各自的初步设想进展再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进展思考。通过实物投影
4、仪沟通“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展争辩。四相架设计表达1、设计草图学生独立或者查找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。运用实物投影仪对设计图进展呈现和表达。2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生沟通，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进展“再设计”。创作我的笔筒一、 教学目标1、 情感进展目标：通过本课教学，培育学生良好的劳动习惯与意志品质，培育学生的审美情趣， 陶冶学生的情操。2、 认知目标：通过本课教学，使学生把握多种制作笔筒的方法。学会泥条的连接方法及笔筒各种部位的制作方法。
5、3、 力量目标：通过本课教学，培育学生动手操作力量、丰富的想象力、旺盛的制造力和空间思维力量。二、 教学重点、难点重点：不同外形笔筒关键部位的制作方法。难点：不同外形笔筒关键部位泥条的连接。三、 课前预备1、 学校设一个陶艺室，依据陶艺制作工艺，分为学生操作室、预备室、烧窑室。学生操作室内设展柜 6 个，学生工作台 24 张，制陶工具 24 套；预备室内设拉坯机 4 台，和泥机1 台，磨采由机1 台，工作台2 张，展柜6 个；烧窑 室内设窑炉 1 台，作品预备架 2 个，喷泵 1 台。2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工
6、具：陶泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。3、学生操作室贴有陶艺室学生治理制度、陶艺专业学生操作考核工程及评分标准，使学生一进操作室便一目了然，如何使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。四、“指导实践式”教学过程设计插花艺术教学目标: 德育目标：增加学生的美感，培育学生的审美力量和制造力， 增加集体协作精神。学问目标：了解有关插花的学问：花名、花语、插花的工具、插花方法力量目标：把握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容一、导言：今日我给大
7、家带来了一些特别的礼物：鲜花。同学们宠爱吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装饰的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装饰了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操， 而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今日我们就来学习如何插花。二、授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思奇异地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是有用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是
8、商业插花。3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔驰，手, 腿被玫瑰花 的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄重、事业顺当，象征吉利如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈祥、安康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的疼惜和关心。向日葵：向往、光辉、敬慕。教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。4、我们来生疏一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水
9、性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法:确定花插的外形或大小，也叫打底。依据造型选用确定插入焦点花材，要选择明媚、富有神采外形的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意凹凸的搭配，要具有合谐性。添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要留意颜色的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。 师：大家说的很好，最终还要加一些装饰性花材，如满天星等。你宠爱教师的插花吗？信任大家肯定很想试一试。5、演示插花步骤：立意构思：也就是在进展艺术创作之前先要确定意图。并且要确定插花类型：瓶
10、花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友情更深。依据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意外形。我以扇形为例。6、 请同学们自愿分成小组制作插花：35 人都可以，人数不限。请各小组的同学争辩一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？在大家插花之前，请给作品起知名字，请大家用自己灵活的双手来进展你们的创作吧。7、作品展评：请大家把作品放到前面。你宠爱哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。三、小结：同学们的作品都很有想象力和制造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简洁的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑肯定会将我们的生活制造
11、的更加美满富有情调 .课后记:把握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。培育学生的审美力量和制造力，增加集体协作精神。播种一串红一、教学目标： 1、认知目标：了解花卉生殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，把握播种一串红或其它花卉的操作过程和要求，能进展一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即仿照操作、根本把握、娴熟应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。2、力量目标：通过寻常的观看及自学学习，培育了学生的自学探究力量、思维力量；通过播种一串红的操作及应用，培育了学生的实践操作力量、学问的迁移力量和创力量等。3、情感进展目标：通过实践操作，使学生养成宠
12、爱劳动、关心集体的好习惯，培育学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、乐观进取的学习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。二、教学重点、难点：重点：播种方法。 难点：覆土厚度 三、教学预备：1、 教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。2、 学具：播种盆、培育土、小铲、木板、塑料薄膜或玻璃、抹布等。3、分好操作小组一人一组和评比小组四人一组，制定好安全及保障措施，考虑好评比条件等。4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种学问的把握程度， 搞好有关人员的课前培训等。四、“自学觉察式”教学过程设计程序教学内容教师活动学生活动效果推测预备器材1预备器材了解学生把握播种
13、学问的状况，检查师生上课所需的器材、图片等；指导学生摆放器材，分好操作小组和评比组。预备好上课所需器材，按规定位置摆放好。分好操作小组，按指定位置坐好。了解学生，便于更好的选择教学方法；预备好器材，养成良好的操作习惯。导入课观看录相放花卉的录像带。看录像，谈自己的想法。激发学生兴趣，使学生产生3导入课当你看到这些花卉时，同学们想不想自己动手栽值一些这样的花卉呢？今日我们学习播种一串红的方法。如看了录像很兴奋，亲身感受到美的享受、熏陶， 我很想多种些秀丽的花 卉，装扮我们秀丽的家庭、校园、城市。想学、乐学的欲望。自读课文自读提纲教师出示自读提纲：预备好上课所需器材，按了解学生，便于更好的选择6阅
14、1、 花卉生殖的方法有哪规定位置摆放教学方法；预备好器材，养读教材些？2、 春、秋季播种的花卉各有哪些？3、 播种一串红应先什么盆？4、 怎样装土浸盆？5、 播种、覆土的方法？6、 播种后怎样治理？ 指导学生阅读教材，帮助学生感知教材。好。分好操作小组，按指定位置坐好。成良好的操作习惯。学生操作实习30学生操作 实习、教师指导；预备播种盆装土、浸盆播种、覆土教师觉察典型，让其上台演典型学生上台演示操作， 示，同学们评议，同时教师针同学评议，把握对本课的重难点操作要领。进展点拨指导。明确留意事项： 学生操作前教师出示注实践操作：意事项：1、 按步骤进展。2、 覆土均匀。3、 讲究卫生。指导学生实
15、践操作： 一、预备播种盆：指导学生选盆、装炉渣二、 预备播种盆：1、 依据需要选择适于播种用的容器，2、 洗净晾干。3、 在盆底装炉渣、碎瓦二、装土、浸盆砾等排水物。指导学生提前配制好营养土假设养分土不符合要求三、 装土、浸盆： 浸盆时间增加并影响花的生1、装土；把提前准长。小组长帮助教师辅导本 备好的养分土用小铲装到组动手力量差的同学。花盆中，土离盆口 2cm。要求学生用塑料袋装养分土，装土时用小铲装。2、 浸盆；将播种盆放入盛水的大盆内，待盒土全湿后取出播种盆。浸三、播种、覆土： 盆时可让学生争辩下几步教师利用自制教具演示播种、 的操作覆土的方法，帮助学生感知教 要领。材，突破本课的重难点
16、。三、播种覆土：通过学生淙，进一步明确操作步骤，同时培育学生的观看及思维力量。明确留意事项，便于在实践中更好地进展操作。让学生会选择播种用的浅盒、木箱等；通过选盆，培育了学生的实际操作力量。把握装土、浸盆的方法步骤。养成良好的劳动习惯。通过操作，培育了学生的动手力量。小组长帮助教师辅导、发挥“小先生”作用。通过播种、覆土的操作，培育了学生的动手力量和耐播种后的治理指导学生播种、覆土。1、 将种子点播在表土上，间距12cm。2、播种后覆土，土层以没过种子为宜，厚四、播种后的治理：度均为。指导学生把握播种后的治理3、用木板稍压，有利于方法。在治理中应培育学生的种子和养分土更仆人翁责任感，知道美化环
17、境 好的结合。有利于我们身心安康。四、播种后的治理： 把握播种后的治理方法。1、 将花盆放到无直射阳光的较阴暗处。2、 盖上塑料薄膜或玻璃以利保温、保温。3、 局部种子发芽后撤去塑料布，大局部种子发芽后喷水。4、 渐渐移至阳光直射处。5、 待花草的真叶长出二、三片后，即应心、细致、认真的学习态度。通过对花革的治理，培育学生绿化环境的意识，增加学生的仆人翁意识，乐观投入到绿化、美化工作中去。通过其它花卉播种方法的介绍，培育了学生的学问迁移力量。移植。评比总结评比总结教师出示评价标准：按评价标准分小组进展通过对作品的评价，总结经4成果呈现1、 瓦片摆放正确，装土适宜。2、 播种均匀，覆土适宜。3、
18、 速度快、卫生好。指导学生介绍自己的作品，让学生充分呈现自己。教师总结本课阅历和缺乏；充分确定学生的成绩，鼓励学生乐观参与生殖花卉的各种试验。指导学生迁移运用。1评价。每组评出一名“小能手”，“小能手”，介绍阅历、谈体会。同学之间相互评价作品。探讨养花与环保的关系。把所学学问迁移运用到其它植物栽培中，并能有所创。验和缺乏，让学生体会到成功的喜悦，通过评比提高了鉴赏力量。到达迁移运用的目的，培育了学生的创精神。整理器材1整理器材教师指导、检查学生整理器材。按规定要求整理器材。养成良好的劳动习惯。走进蔬菜世界【教学目标】1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及有名遐尔的中国蔬菜。2、通过调查争辩，激起学生对
19、学习蔬菜栽培学问的兴趣。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及有名遐尔的中国蔬菜【教具预备】图片【教学过程】一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与安康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着很多颖的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今日我们就来了解了解蔬菜。板书课题：走进蔬菜世界 二、学问探讨出示一些蔬菜图片，引导学生探讨以下问题：（1） 你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人宠爱吃哪些蔬菜？青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等（2） 我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？（3） 你肯定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点?露天菜摊、室内菜场、超市菜柜（
20、4） 什么是“净菜”？净菜有什么特点？购置净菜有什么好处？干净卫生，食用便利卫生，对人体安康有好处（5） 人们常把蔬菜分为哪几类？依据是什么？蔬菜生长发育的习性和栽培特点（6） 在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？三、实践稳固1、引导学生阅读课本P1P4内容。2、引导学生完成P3和 P4“看一看”。3、引导学生完成 P5“试一试”。四、布置作业答复以下问题（1） 我们经常食用的蔬菜有哪些？（2） 蔬菜市场有哪几种主要类型？（3） 蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？蔬菜的分类及养分成分【教学目标】1、进一步具体了解蔬菜的种类及特点；2、了解经常食用的蔬菜的养分成分。【教学重
21、难点】蔬菜的种类、特点及养分成分【教具预备】图片，几种蔬菜实物【教学过程】一、情景导入蔬菜是一个浩大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界有名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的安康有极大的好处。今日我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及养分成分。板书课题：蔬菜的分类及养分成分 二、学问探讨1、复习：上节课我们对蔬菜进展了简洁的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什么？总结：依据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。2、小组争辩以下问题：（1） 分别举出白菜类、根菜类、
22、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。（2） 各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？（3） 依据蔬菜产品质量安全牢靠性，可将蔬菜分为几类？放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品（4） 放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？检测的标准是什么？（5） 蔬菜的养分主要表达在哪几方面？你知道你平经常常食用的蔬菜有哪些养分成分？三、实践稳固1、指导学生阅读课本 P52P56的内容2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及养分成分。四、布置作业答复以下问题（1） 简洁介绍白菜类、根菜类两种蔬菜
23、的特点。（2） 蔬菜的养分主要表达在哪几方面？蔬菜的来源与生长【教学目标】1、了解蔬菜是从哪里来的。2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教学过程】一、情景导入蔬菜是从哪里来的呢？这个问题好似格外简洁，你们有人会毫不迟疑地说：“蔬菜固然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今日我们就来探讨探讨。板书课题：蔬菜的来源与生长 二、学问探讨1、出示一些图片，引导学生争辩：蔬菜是从哪里来的？蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培 引导学生比较四种栽培方式的优缺点。2、组织学生小组争辩以下问题：（1） 种好蔬菜的关键是什
24、么？了解所种蔬菜的生长习性，依据不同蔬菜对环境的特定要求，实行高效、低耗的栽培措施，制造满足蔬菜生长的最正确环境，是种好蔬菜的关键。（2） 影响蔬菜生长的因素有哪些呢？土壤、水分、温度、肥料、光照等（3） 适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？厚、肥、柔、温、润（4） 常见蔬菜对水分的要求有什么不同？耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱（5） 常见蔬菜对温度的要求有什么不同？（6） 蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？需肥量、耐肥性、吸肥力量（7） 要种好蔬菜需要了解哪些状况？ 三、实践稳固1、指导学生阅读课本 P6P8的内容。2、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。四、布置
25、作业答复以下问题（1） 种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些状况？（2） 影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？生活中运用多种材料制作的器物教学目标：1、通过学习，让学生了解生活中有很多器物是由多种材料制作成的。2、生疏生活中一些常见材料的性能和用途，具有肯定的观看和分析事物的力量。教学预备:学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。教学过程：一提醒课题了解人类历史上随着生产力的进展，劳开工具有的不断演化和进展。二看图生疏器物。1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可承
26、受小组竞赛的方法，比一比哪一组的观看力量，分析力量强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生沟通后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。三开放争辩，加深了解1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。学生拿出预备好的物品，说一说物品的组成材料。学生独立思考以上问题，再在小组内沟通，最终每组选出几名代表发言， 2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？学生思考，小组内沟通，教师巡察，教导学生，随着科技的进展，越来越多的兴材料运用于建筑物上。四课外拓展，增长学问可以依据自己的个人爱好，即特长，自由组成探究小组，对钱
27、币，水桶，笔， 床等物品进展探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。运用多种材料制做作品教学目标：1、学会制作 1-2 件作品，培育学生团结协作的精神。2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有欣赏价值的作品，培育学生创力量，树立环保意识，知道生活中处处有学问。3、学会使用常用手工工具，标准操作，具有良好的劳动习惯。教学预备：1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。3、构思一件作品，预备所需的材料。教学过程：一看图说话，导入课1、用实物投影出示文中 4 张图片，说出图中制品所用的材料。2、分组争辩，这些作品能否改
28、用其他材料，让学生了解到日常生活中的很多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。二仿照制作1、通过学生自由阅读仿照制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。2、依据学生的兴趣和力量分组合作，仿照制作，要求每一小组选 1-2 件作品合作完成。留意：分组人员一般不超过 6 人，使用工具留意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。3、呈现作品，评价作品。三设计制作1、学生在仿照制作的根底上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内沟通自己的作品，由小组成员争辩制作的作品。2、收集材料，预备工具，依据分工动手制作。3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体
29、验劳动的欢快。电给我们的生活带来些什么教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进展统计分类。3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。教具预备：1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌， 电子显示屏。2 电的来源及发电方式的录像片。3 拍摄一些家用电器照片。教学过程：一激发兴趣，导入课。1、启发学生争辩：假设我们的生活中没了电将会怎样？引导学生依据自身的认知阅历提出各种假设2、学生在沟通的根底上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。3、 提醒课题，明确本节课学习内容。二
30、学习课文，生疏电的广泛用途及它的来源。1、 多媒体呈现电在我们生活中的用途。2、 请学生说说点的其他用途，生疏点给我们的生活带来了很多便利。3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生争辩什么样的方式是节约用电比方：顺手关灯，出门关掉电视机等5、同时还可以开展爱国主义教育，由于我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是削减资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。三 学习课文，评议学生家里的家用电器。1、出示家用电器照片，组织学生分组进展争辩：你
31、家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步生疏电给我们的生活带来的便利。同时完成书上习题。2 小组内合作完成课文中的统计表。3 小组内合作完成课文中的填空题。4 引导学生思考是否可以实行其他方法给家用电器分类。四 因地制宜，加强现场教学。组织学生议一议自己期望用的的家用电器及理由，先小组内沟通，后小组内推选代表沟通。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增加学生的感性生疏，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织沟通。教学目标：安全用电的根本常识1、通过
32、教学，让学生把握安全用电的根本常识。2、了解常见的违章用电现象。3、了解触电的急救处理。教具预备：1、预备一些触电事故的图片。表达出担忧全用电的危害性。2、围绕课文的推断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。3、预备一根枯燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。教学过程：一导入课。1、多媒体呈现触电事故的图片。2、通过图片的呈现让学生知道违章用电的危害。3、提醒课题，明确本课的学习内容。二练习中思考，思考后完善。1、运用多媒体，呈现一些日常生活中的违章用电现象，组织学生争辩沟通， 共同完成书上的推断题。2、学生自行拟定安全用电留意事项，拟订好后，组织学生在小组中沟通。3、引导学生思考日常生活中
33、还有那些违章用电现象，以培育学生举一反三的力量。4、 教师可以对安全用的留意事项进展肯定的补充表达。三结合实际，增加用电意识，培育节约用电习惯。1、学生检查自己家里的家用电器使用状况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。2、小组内争辩沟通：在生活中怎样做到节约用电，培育学生节约用电的习惯。四预防为主，消防结合。1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”供给了3 条有益的建议，教师可以分别进展表达，并做演示，让学生参与。2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的学问面。3、也可补充讲一些常用的急救 119，120，110，122以及具体用途，
34、并说明在什么状况下才可以使用和怎样使用。做家用电器的仆人电视机教学目标：1、认真阅读使用说明书，并依据说明书的要求学会正确操作彩色电视机。2、了解彩色电视机使用过程中的留意事项，在实际使用过程中能够避开不当操作。教学预备：1、教师预备：预备一台常用性的彩色电视机假设有条件的话。有条件的依据学生人数将学生分成 6 组，预备与小组数距相等的电视机。每一小组预备一把之一用的皮尺。2、学生预备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及寻常观看电视时离开屏幕的距离。教学过程：一、碳化激趣，导入课。教师可以向学生提问：是否宠爱看电视？寻常宠爱看什么节目？让学充分沟通，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学
35、内容。二、读读、说说、了解屏幕尺寸含义引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么学问。让学生开放充分的沟通，然后归纳出：1电视机在每个家庭中是格外重要的设备。可以让表达沟通看电视增长了那些学问。2了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最正确距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增加生疏。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。心情水比照一下肯稳重的表格，看一看自己寻常观看电视机时，与最正确距离是否全都，便于今后调整，教师可告知学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视 力。四做
36、做、议议、明确做法、把握要领。让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的阅历，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上争辩：电视机摆放在怎样的位置才适宜？争辩后，教师和学生共归纳：1电视机应放在荧光屏不会直承受到阳光照耀的室内；2远离热源，放在通风，枯燥处，而不应放在潮湿的地方；3不要放在厨房四周，以避开油烟。4不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。在雷雨天气时，怎样留意防雷安全？让学生现在小组内争辩，然后在全班汇报，最终学生自己小结：1雷雨天气时，从电源插座
37、上拔去电视机的插头；2放下天线；3不要去触摸电视机的任何部位。五评评，学习结果。 小组互评，教师巡察指导。做家用电器的仆人电饭煲和微波炉教学目标：1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。2、了解微波炉使用过程中的留意点，学习安全、正确的使用微波炉。教学预备：学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。教学过程：一谈话激趣，导入课。师：随着人们生活水平的提高，人类科技的进展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。二议议读读，明确使用方法。学习用电饭煲煮饭，可以让寻常有煮饭阅历的同学来说一说。教师准时小结：哲
38、学是安全，正确的使用电饭煲所应当留意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。学习使用微波炉，险情学生依据寻常的生活阅历，集体争辩：微波炉的用途有哪些？如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴，再请学生谈谈怎样使用微波炉？三小结总结用微波炉的操作要领。四课文拓展在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。做家用电器的仆人洗衣机1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，把握洗衣机的操作要领。2、了解洗衣机的进展过程，生疏人类科技进步的成果。教学预备：预备假设干份洗衣机的说明书。教学过程：一激发兴趣，导入课
39、上课开头，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不行缺少的一种家用电器。二看看说说，了解进展过程。出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生依据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的进展大致经受了如下过程：单缸洗衣机和脱水机半自动双缸洗衣机全自动洗衣机全自动前置式滚筒洗衣机智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。三学学做做，明确步骤1、让学生认真阅读洗衣机的使用说明书，2、洗衣前预备工作：1按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。2把白色衣物和深色的衣物分开。四议一议，把握要领。为什么要清理口袋？可以
40、让学依据寻常的洗衣阅历议一议，最终总结归纳出：1口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；2纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。(五)拓展延长在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培育学生生活的自理力量。识图与制作 1-识图根底一、【教学目标】1、学问与技能：知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。初步了解平面图画法，生疏示意图。学会正确画出作品的示意图和构造图。初步学会从作品的功能、构造、材料、工艺四个方面进展作品设计。2、过程与方法：通过观看不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。通过与同学的沟通、评价，
41、能够对自己的设计进展反思，进展修改，完善和优化自己的设计。3、情感态度与价值观： 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动制造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 通过作品的设计、探究，进展学生的制造性思维。 通过独立或与他人合作完成作品设计，培育合作意识和团队精神。二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。2、难点：相架构造设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学过程】一确定设计要求二收集分析资料三学习构思方案四相架设计表达五技能体验六修改相架设计七沟通评价自制小书架一、【教学目标】1. 情感进展目标：
42、通过本课教学，培育学生良好的劳动习惯与意志品质，培育学生的审美情趣，陶冶学生的情操。2. 认知目标：通过本课教学，使学生把握多种制作小书架的方法。3.力量目标：通过本课教学，培育学生动手操作力量、丰富的想象力、旺盛的制造力和空间思维力量。二、【教学重点与难点】1. 重点：不同外形小书架制作方法。2. 难点：不同外形小书架的识图力量。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制书架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学过程】1. 预备工具材料。2. 图片导言按作品的特点归纳分类。3. 针对每类作品，讲解演示制作方法。4. 分小组，发工具。5. 创作制作小书架成果呈现。6.
43、小组争辩推选出优胜作品。五、【呈现沟通】学生谈心的体会。家庭采暖 4-2 土暖气的安装一、【教学目标】1. 情感进展目标：通过本课教学，培育学生良好的劳动习惯与意志品质，培育学生的动手力量，解决生活实际困难的力量。2. 认知目标：通过本课教学，使学生把握土暖气安装的方法。3.力量目标：通过本课教学，培育学生动手操作力量、丰富的想象力、旺盛的制造力和空间思维力量。二、【教学重点与难点】1. 重点：土暖气的安装方法。2. 难点：实际安装土暖气的力量。三、【教学器材】教具：实物投影仪、多媒体课件、土暖气的样品四、【教学过程】1. 设计土暖气安装图。2. 土暖气安装步骤：（1） 选择适宜的采暖炉和散热
44、器。（2） 安装散热器。（3） 制作安装立管、供水管、回水管。（4） 将采暖炉、散热器与立管、供水管、回水管用弯头、短管、接头、活接头等管件连接起来。（5） 安装膨胀水箱。（6） 加水点火。五、【呈现沟通】学生实践操作，谈心的体会。风味食品 2-2 制作果脯一、【教学目标】1. 情感进展目标：通过本课教学，培育学生良好的劳动习惯与意志品质，培育学生的动手力量，解决生活实际困难的力量。2. 认知目标：通过本课教学，使学生把握简洁的果脯制作方法。3.力量目标：通过本课教学，培育学生动手操作力量、丰富的想象力、旺盛的制造力和空间思维力量。二、【教学重点与难点】 1.重点：果脯的制作方法。2. 难点：实际制作果脯的力量。三、【教学器材】1. 教具：实物投影仪、多媒体课件、果脯的样品2. 原料和工具：红薯、白糖、蜂蜜、柠檬酸、亚硫酸、锅、刀、案板等四、【教学过程】1. 预备原料和工具