《学习困难案例分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习困难案例分析.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习艰难案例分析影响学生心理健康的因素不少，而学生在学习生活中遇到的艰难也日益增加，班主任不 仅要做一个“传道授业”的师长，而且应当扮好学生的“心理医生”这个角色，正确、及时地解 决、疏导孩子学习过程中的学习艰难，促进孩子的健康成长。根据以往经验，学生在学习中 主要存在以下艰难。学习艰难1学习方法不当(1)有的同学很刻苦、很勤奋，但结果成绩却不好。(2)读死书，背死书，把闲暇时间都用在了学习上.临到考试，机械的背书、背题， 浪费了大量的精力，考试成绩却不理想。(3)大量搞题海战术，不去分析，不会综合，结果心身疲劳，思维迟钝。要点：根据个性特点来选择学习方法。每一个人都有自己独特的个性，个性不同
2、，则学习方 法亦应不同。例如对性分外向的同学来说，他们活泼好动，注意力转移快，思维敏捷，反 应问题迅速，但坚持性差。因此就不必强迫自己整天埋头复习，应用“交替学习法”，不断 交换 大脑优势兴奋中心，该玩时就玩得痛快淋漓，该学时就“两耳不闻窗外事”，必要时就 用意志来约束自己。而内向型的同学则沉着稳重，感知事物细腻，思量问题有深度，学习 认真能持久，但思路不宽，领略知识速度慢。这就应在发挥自己优势的同时，培养自己的发 散性思维，开阔视野，拓宽思路，多与同学交流讨论。根据思维的状态来选择学习方法。人的思维状态在一天之中是有变化的，这些变化受 时间、环境和情绪的影响，我们应根据变化特点，采取不同的学
3、习方法。思维进入最佳学习 状态时，就把最重要的功课或者难题放在这个时间去复习、思量、背诵等。思维处在低潮时, 可搞摘一些阅读、浏览、整理笔记、练习绘画等。根据记忆特点来选择学习方法。记忆方法是多种多样的，或者是机械记忆法，或者是 形象记忆法，或者是理解记忆法，但不管哪种方法，不管记忆采用什么形式，只要能记得 牢，效果 好，就要加以利用。但是，如果记忆效果不佳，就应忍痛割爱，另择良法。根据不同学科来选择学习方法，各门学科都有其独特的规律，都有其基本的学科结构， 因此在学习时，要掌握各门学科的基本的知识结构，各个结构又有些什么内容，怎样把它们 联系起来。总之，方法的选择要因学科而异。根据学习的目的
4、性来选择学习方法。如果学习是为了迎接考试，就应偏重于反复学习， 背诵记忆；学习是为了写作，则应注意记阅读笔记，研究作品的写作技。学习目的不同，就 要采用不同的方法。根据学期的阶段性来选择学习方法。在教学秩序正常情况下，每一个学期都有三个阶段: 开学、期中、期末阶段。不同的阶段有不同的学习要求、课程的发展和难易程度，知识的深 浅和多寡不一样。因此，在不同阶段，学习方法有所不同。开学阶段专业知识积累少，有较 多的空余时间，可用来发展业余爱好，搞好课外阅读；期中阶段，应对半学期来所学知识来 一次复习巩固，以迎接期中考试，业余爱好则应有所限制；期末有大考，应全力以赴抓复习， 但又要注意调节。在各个阶段
5、的学习中，应分清主次，做到层次分明，力有所使，发挥出最 佳效果。根据老师的讲课特点来选择学习方法。在课堂教学中，老师的授课方式、课堂设计都 带有个人特色。有些老师滔滔不绝，满堂讲解；有些老师启示引导，重实际训练；有的老帅 声高语快，有的老师调低语慢。我们不能顺其自然，听个热闹，而是要跟上老师的思维，动 脑筋听，既要理解知识，又注意领略老师讲课的思想方法和处理问题的能力，还应根据课堂 实际，发挥主观能动性。该听时集中注意力，该记时则要及时记笔记，该划重点时随手划上， 该思量时开动脑筋，该讨论时积极发言。学习艰难2 不会听课症状与表现：（1）课堂上的时间不能很好利用，注意力难以长期集中。（2）搞不
6、清主次之分，总想把老师讲的全部记住，结果什么也没记住。（3）上了一堂的课，竟不知道这堂课到底讲了哪些内容，听课没有目的、没有准备。（4） 不会记课堂笔记，找不出这堂课的疑点和难点、重点。要点：上课前要调整好情绪。头脑清醒，精力旺盛，全力以赴来听课，既使外界有干扰，也 要置之不理。掌握这堂课的基本知识结构，课前做一下预习，心里有个大致了解。知道哪些内容教 师要在课堂上讲授，以此可以确定听讲的价值。课堂上要自觉认真听讲，尽量多学点东西。要主动、积极地从老师那里搜索、捕捉知 识。听课时注意捕捉关键词和线索语句。并把它记下来，以待将来做为记忆的线索。把纸和笔准备好，随时准备记笔记，如果在听课之前就对本
7、课的内容进行思量，则有助于记好笔记。采用三维听课法，即同时选用眼、耳、脑去积极地捕捉知识。眼，要注意看老师和老 师的板书；耳，要善于发现老师提出的重要内容；脑，要记牢主题，用适当地速度进行思量， 并注意培养判断推理能力。培养全面的学习兴趣。在学习中，有的同学不同程度地偏爱某些学科、讨厌某些学科， 这种偏科现象表现在听课中，就会浮现感兴趣的学科积极主动，听讲认真，聚精会神；不感 兴趣的学科，则讨厌反感，消极对待，或者人在教室心在外，或者凑合对付。这种做法是错误 的。要知道，任何一门学科的知识对我们将来都是实用处的。因此，不能偏废某一学科， 而应培养起对各科的全面兴趣，争取各科并进，全面发展，避免
8、知识上的不足。适应老师的教学特点。各科的老师由于年龄、性别、经验的不同，则其讲课方法也不 尽相同，因此，作为听课者本人，应正确对待每一位老师，学会适应各任课老师的授课特点， 并善于发现、善于总结、寻觅规律，以提高学习质量，不能凭自己的好恶去要求老师。既使 有些教师教学经验不足，我们也应予以谅解，积极配合，更加专心致志地留意听，积极思量， 思路跟上老师的授课节奏。决不能因为某个教师的授课不合自己口味而轻蔑老师，流露不满， 评头品足，消极抵触，拿自己的长处比老师的短处，这势必会影响自己的听课情绪和学习的 效果。症状与表现：感到精神疲惫，心里烦燥，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞。要点
9、：了解产生心理疲劳的原因。动力因素：学习的目的不够明确，对自己要求不高，或者缺乏兴趣，感到学习索然无味;方法因素：学习不得法，机械地应用别人的方法或者经验，同样对学习起干扰、妨碍作用； 知识因素：当继续学习时，所需要的知识得不到及时补充，便妨碍了学习的顺利进行；思维因素；习惯性思维会使思路固定，思维僵化，不能适应新的学习内容的要求；身心因素：长期用脑过度造成的疲劳，使思维迟钝，信心不足，时冷时热，浅尝辄止， 急于求成，会使学习的步伐紊乱。科学地转换目标。由于人的精力有限，所以应当根据自己的素质、特长、性格等选择、 确定一个学习目标，经过一段实践，如果一旦发现所选的目标与自己不相适应就要尽快转换
10、。学会跳出书本，克服方法障碍。初读书者为了达到理解的目的，往往咬文嚼字，步履 盘跚，办法颇笨。当到了想进一步提高的阶段，方法就要变得灵便。及时进行反馈调节，克服知识障碍。如果钻研某一课题，有关的书读了一遍又一遍， 可当解答问题时，又感到知识不足。这就需要带着问题回过头来重新理一理所学的知识，或 者学一点与这门学科有联系的边缘知识。为了使自己的知识结构充分具有攻克目标的作用， 补充必需的知识。灵便思量，克服思维障碍。学习中思路要开阔。积极调节，克服生理障碍。学习中当感到大脑疲劳、精神不支时，要停顿，转换一下 方式，以使大脑得到歇息，保证精力的恢复。学习艰难3 意志薄弱症状与表现：不能按时完成当天
11、的作业，在学习中碰到艰难时，或者垂头丧气，或者一厥不振，不能 为之而刻苦努力。上课不能集中注意力，不是走神，就是作小动作或者是睡大觉。认为自己 读 书不是那块料，不愿意多看书，多钻研，一拿起书本头就疼。不能够很好的利用时间， 一会 学习，一会干别的事，结果一事无成。时常立志，时常下决心，但是到情绪不好时， 或者是遇 到挫折时，则又灰心失望，什么也不愿意学。要点：明确学习目标，坚定目标的正确性，勇往直前的向来走下去。做为学生，要懂得如果 不掌握科学知识，在年轻的时候如果不好好学习，将来会一无所成，会被日益发展的社会所 抛弃。掌握知识是个艰难的过程，如果不付出艰辛的劳动，不刻苦去钻研，那末你将一无
12、所 得，要记住“天将降大任于斯人者，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨也。”要想将来成 大事，那末必项从年轻的时候起刻苦学习，目标确定了，有了前进的方向，即使前方有许多 艰难，也会扬起前进的风帆，到达胜利的彼岸。要养成良好的学习习惯，做到“今日事，今日毕”。按时完成当天的学习任务，养成 良好习惯，就会培养起你的毅力。培养自己广博的兴趣。对学习感兴趣的同学，你总会看到他们勤奋学习的身影，对某 一学科感兴趣的同学，也总是不顾一切地拼搏、学习。因此，要培养自己对学习的兴趣，把学习当成一件愉快、活跃身 心的事情，把培养学习兴趣同锻炼坚毅意志力结合起来。要时常催促自己，提醒自己。当在学习上松劲时，要时常告
13、诫自己，怎么这么没出息, 这一点艰难算什么，我一定能坚持下去，我一定能成功，我一定能取得好成绩，再坚持下去, 一切都会变好的。要时常向周围有毅力的同学学习，别人能做到的事，我一定也能做到，这样，在学习 上就会培养出坚毅的意志力了学习艰难4注意力分散症状与表现：时常感到厌烦，对什么都不感兴趣，注意力维持时间很短，上课时，目光游移不定，心 思不定，不知自己在想什么，也知老师在讲什么，无法把注意力集中到课堂上来。当转移环 境或者环境嘈杂时，亦呈现分心现象，无法正常工作和学习。要点：(1)集中精神的最大障碍在于缺乏动机。一个人倘若对功课或者工作既无兴趣，也无 法找出任何意义，这时要集中注意力是不可能的
14、。怎样才干对于乍看之下不感兴趣的工作 或者功课集中起注意力呢？应用期限效果集中注意力。首先，只需设定一个期限，就能集中精神完成不感兴趣的 工作。其次，对讨厌的工作订计划只需考虑终了时间，终了时间一到，就会强迫你去完成它。 最后，设置几个中间站，每一个中间站之前注意力最佳。在学习过程中，设置几个中途终点, 则会防止中间松懈现象。应用报酬效果集中注意力。首先，可以给自己定个奖赏，做为学习的报酬，这个报酬， 可以依自己的需要和兴趣订立，其次，遇到艰难的工作可用假想敌人和处罚来激励自己。利用目标明确化集中注意力。首先，将大目标明确化。对学习，工作不感兴趣时，往 往只要能够明辨目标便能产生注意力。其次，
15、把目标亲自用文字或者图表来表示即能提高注 意力。应用愉快经验集中注意力。我们如果在学习。工作上体验到成功的滋味后，便可拥有 愉快的经验，这种愉快的经验会鼓励我们的斗志，从而接受不愿意做的工作和学习。(2)当环境干扰时怎样集中注意力呢？首要的是选择适当的场所。这种场所有利于自 己安心读书、工作，从而不受干扰。但是，在环境上，不必过度拘泥于固定的场所。(3)心有所虑时怎样集中注意力呢？妨碍注意力的另一个重要因素，即隐藏于自己内 心的忧虑。要参加高考的学生是不能心猿意马的，因为时常胡思乱想或者是为了感情问题而 苦 恼，读书时就不能专心，如果想考上理想的学校，就应集中精神读书，把杂念一律排除。善于用心
16、理因素集中注意力。首先，把没处理的琐事，记在备忘录上，则心理上就会 感到轻松。其次，暂时抛开人际关系可提高注意力。要想高效率地完成工作、学习，必须有 属于自己的时间，而不要单纯只为别人活着。再次，摒弃依赖心理，方能全力以赴。自己能 够独立做的事，一定要自己去做，如果你在做某件事时，总想着一定会有人来帮忙的话，则 就不会尽全力去完成它，也就不会有效率可言。以形象控制来集中注意力。时常想着自己工作时的形象，相信自己工作、学习时的形 象能加强注意力。利用代换效果集中注意力。首先，以其它事情来缓解精神。无法集中精神时，可以先 做一些简单的事情，借此来消除杂念，稳定情绪，从而集中注意力。其次，在学习、工
17、作之 前，去做好各种准备，做好准备工作，可以缓和心情、排除杂念，匡助你集中精神。最后， 先做喜欢的事情并彻底做完，则对讨厌的事情也容易集中精神。多种动作协调起来以集中注意力。在学习时，手、眼、口全部动起来，则易于抑制疲 劳，提高学习效率，增进记忆能力。学习艰难5马糊症状与表现；本来不该错的题却答错了，本来不该看错题目却看错了，本来不该丢题却少答了一道题， 本来不该交织作业却交织了，本来不该写错的字却写错了。有时心里总在提醒自己，千万别 再马糊了，但到时候，该错的时候还是错，不该马糊的还要马糊。要点：(1) 了解自己马糊的原因，找出症结所在。如有的同学寻常学习总是无法集中起注意 力，漫不经心，丢
18、三拉四，如果长此以往，就会形成恶性循环，即形成马糊毛病。因此，当 你在学习的时候，就要集中起全部精神，养成认真严肃的学习态度。(2)养成认真检查的习惯，当做完作业或者答完卷子的时候，要在心里反复提醒自己， 一定要认真的检查每一道题，一定不要再发生错误，眼睛要仔子细细的看，精神要全部集中， 一定把作业做对，把卷子答好，这样反复告诫自己、提醒自己，就能慢慢养成耐心细致的习 惯，克服马糊毛病。(3)当自己每犯一次马糊毛病，就给自己一次惩罚，或者是把毛病的原因用笔记下来, 寻常多看几遍，或者是警告自己，并在心里默念：别人都不马糊，为什么我马糊呢？并非自 己不会，如果连自己会的都要错，那末还能有什么作为呢？ 一个不认真、不负责任的人是成 不了大事业的，我还年轻，我一定要克服它，让我学习生活得更好，我一定能成功。马糊并 不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。(4)在日常生活中，从小事做起，认认真真的对待每一件事、每一天，力争把每一件 事情都做好。坚持下去，从而化服自己遇事急躁、慌张的毛病，而最终取得良好效果。