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1、七年级第一学期科学教学计划七年级第一学期科学教学计划 一教学目标 初中科学课程是一门以对科学本质认识为基础、以提高学生科学素养为宗旨的综合课程。在初中开设综合科学课程，是为了适应 现代和学生发展的需要，呈现各学科领域知识的相互渗透和联系，统 筹科学研究的过程和方法，关注科学、技术、社会、环境之间的关系, 以帮助学生从整体上认识自然和科学，深化对科学的理解，促进科学 素养的发展，为学生认识和适应未来不断变化的世界做好准备。七年级科学课程的教学目标旨在培养学生学习科学的兴趣,使学生初步掌握学习科学的方法以及科学探究的基本过程；并同时使 学生逐步养成自主探究、合作交流的习惯。二教材分析科学教材的逻辑
2、体系是：自然界由不同层次的物质组成，这 些物质在不断地运动变化着，而物质组成、运动、变化的自然规律是 可以被认识的，科学就是认识的有效途径。七年级上册的教材在科学入门之后就安排了三章教学内容。 它们分别是观察生物、人类的家园-地球、物质与特性几 个内容，由这三个部分组成了由宏观到微观的不同层次的物 质系统。第1章科学入门，本章按照科学并不神秘、科学实验室、科 学观察、科学测量、科学探究的顺序展开，主要是引起学生学习科 学的兴趣和好奇心，初步了解科学研究的过程和方法。该章的内容 是为今后学习科学打基础的，有些内容属于情感和价值观念，有些内 容是科学的基本原理和技能。第2章观察生物，本章内容从学生
3、已有的知识经验出发，在 安排了生物的基本特征内容的学习后，直接进入了微观层次的学习， 并将学习内容按细胞、组织、器官、系统、个体、群体的顺序进行编 排，是物质系统的层次体系在本章中得到明显体现。第3章”人类的家园-地球”本章内容从整体认识地球入手，着眼 于地球表层的结构、物质构成特点、物质的变化规律，引导学生关爰 地球、了解地球、保护地球。教学内容包括地球形状、地球仪和地图、 组成地壳的岩石、泥石流、板块、地形与地形图，主要学习地球的概 况，这样的安排更有利于学生的认知发展。第4章物质的特性，首先介绍了物质的构成，让学生初步建 立分子的概念和分子运动观，为学生理解物态变化等现象奠定了基础, 在
4、介绍质量及其测量、密度和比热、物质在状态变化中所表现出来的 特性，最后将物质的各种特性划分为物理性质和化学性质。通过本章 的学习，让学生初步建立物质由微小粒子-分子构成这一概念。这一个 很抽象的概念，肉眼无法直观地看到分子，需要用一些数字和模拟实 验来说明。本章内容以观察和实验为基础，几乎所有的知识都需要通 过观察、实验得出的，突出了观察、实验在科学学习中的重要地位。 全章紧密联系现代社会生活、现代科技和现代生产的实际，使学生对 所学知识产生兴趣和亲切感。本册教材一共有四个完整的探究：怎样根据人的脚印长短 判定人的身高；是什么将蝴蝶吸引到花上去的？怎样绘制学校平 面图；食盐在水中溶解快慢的影响
5、因素。要求学生初步掌握科学探 究的步骤。另有7个学生分组实验和2个制作活动。三教学重难点第一章教学重点：为了解科学与科学探究的过程与方法，体会简 单的科学探索过程，了解科学实验室的基本情况，理解科学实验室的 规范，了解科学观察与观察方法，掌握长度与体积的测量方法、温度 计的使用方法等。教学难点：刻度尺的度数，科学活动中科学态度的培养。第二章教学重点：识别生物与非生物，知道生物的基本特征；知 道细胞的结构和动植物细胞的区别；知道常见动植物类群的主要特征; 学会低倍显微镜的操作技能；建立生物分类的理念和物质组成的层次 性的理念。教学难点：根据生物的基本特征区别生物与非生物；运用细胞结构及其功能解释
6、某些生命现象；通过细胞、组织、器官、系统等微观 层面来认识生物体；建立生物分类观念。第三章教学重点：运用经纬网确定气球上某地位置的方法；学习使用常用地图和绘制平面示意图；常见岩石的鉴别；火山、地震的发 生和分布规律；板块构造理论的形成和基本观点；泥石流的发生机制、 危害和防止措施；简单等高线的判断和绘制方法。教学难点：征求地球是球体的方法，运用经纬网确定地球上某地 位置的方法，学习使用常用地图和绘制平面示意图，常见岩石的鉴别， 板块构造理论的形成，泥石流的发生机制，简单等高线的判读和绘制 方法。第四章教学重点：晶体的熔化、液体的汽化；物质的构成；物理性质和化学性质。教学难点是：晶体熔化、凝固和
7、液体沸腾时物质的温度不变，但 要吸热或放热；晶体和非晶体熔化的图象；分子及分子运动图象的建 立；物理性质和化学性质的判断。四学情分析 本期担任初一 1.2班的科学教学任务，二个班共有学生80人左右。这些学生来自于各地，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好 每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展 进步。五教学策略我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实 验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以 在教学中应接弃应试教学，努力实施开放式教学。(1)重视基本概念的教学科学基本概念
8、的教学对于学生学好科学是很重要的。在教学中， 既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐 步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某 些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对 化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、 比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活 和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用自 然知识的能力。(2 )加强实验教学科学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习科学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能 力，还有助于培养实事求是、严
9、肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高科学教学质量的重要一环。在教学中，要 坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教 育，要教育学生爰护仪,节约药品。(3 )积极开展科学课外活动。组织和指导学生开展科学课外活动，对于提高学生学习科学的兴 趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很 有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在组织课外活动时， 应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。(4 )注重学生动手与动脑的结合教师应当认识到，只有使学生将进行科学探究与学习科学知识有 机地结合起来，才能全面提高科学素养。在科学课程的教学中，必须
10、创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中， 发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理 论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。7年级学生正处于由具体 形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段，因此，教师要重视学生科 学思维的培养。在科学教学中应注重引导学生思考事实证据和科学结 论之间的关系，帮助学生学习建立科学模型，由此培养学生的分析、 概括能力和逻辑思维能力，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。(5 )鼓励学生之间的交流与合作学习教师应根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之 间的交流。例如：在探究活动中要求学生认真做好观察和实验结果的 记录与分析，鼓
11、励他们运用口头、书面、绘画、图表、数学公式等多 种方式进行交流。在学生之间营造相互尊重、相互信任的气氛，培养 学生提出论据、回答质疑的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，对彼 此的科学解释提出批评和质疑，要引导学生学会放弃错误的观点，接 受更合理的科学解释。鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每 一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各 有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。(6 )培养学生良好的学习品质、学习态度、学习习惯采取多层次教学、因材施教，运用奖励机制。教育学生认真思维，不懂发问，鼓励学生认真自学，培养能力。培养学生课前预习、
12、课后复习的习惯，发挥工具书的作用。预 习要同桌检查，教师经常抽查。(7 )课前钻研教材，上好每一节课课前准备：备好课。认真钻研教材，了解教材的结构，重点 与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样 才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教 材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的 情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁 明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学 生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精， 减轻学生的负担。六具体安排第一章科学入门第一节科学并不神秘1课时第二节走进科学实验室2课时第三节科学观察1课时第四节科学测量3课时第五节科学探究1课时复习2课时第二章观察生物第一节生物与非生物2课时第二节细胞3课时第三节生物体的结构层次3课时第四节常见的动物4课时第五节常见的植物2课时第六节物种的多样性2课时复习2课时第二章人类的家园地球第一节地球的形状和内部结构1课时第二节地球仪和地图3课时