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1、平安每一天教学设计执教者：韦宁教学目标：1、通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。2、通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护 自救的能力。3、通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中能及他人合作，学会镇 定、科学地应对危险，自我保护。教学重点：了解不注意安全带来的危害，帮助学生树立初步的安全意识，知道有关自护自救常识。教学难点树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法，发展学生的自护、自救能力。教学准备：1、老师：课件。2、学生：收集各种安全标志（或网上查找、或自己制作）；收集关于儿童自
2、护、自救的资料。教学过程：一、新闻报道导入，揭示主题1、（师）：请同学们看大屏幕。课件出示反映少年儿童安全事故（数据和事实）的一段文字。少年儿童安全事故（数据和事实）的 报道。2、（师）：看了这些数据，你们有什么感想？（生发表看法）。（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常 识”）3、（师）：我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧, 会给家人造成什么影响呢？（生发表看法）。（“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心J）4、（师）：是啊。如果我们能平安每一天，那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护，
3、才会让家 人放心。板书课题：“平安每一天”二、学文明理，学会自护。（一）、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。1、（师）：请同学们仔细看看图中的小朋友做得对吗？（出示课件）A几个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外；B校园内楼梯口的拥挤现象C 一群男孩在马路上翻越护栏；2、指生说说书中的同学们做法对吗？存在什么安全隐患？生：a可能溺水身亡；b容易从楼上摔下；3、（师）：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？（生发表看法）。4、（师）：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患（师板书：安全隐患）， 面对这些安全隐患，我们一定要时刻注意（师板书：时刻注意）。除了可能导致
4、危险发生的事，还有一些危 险的人（师板书：危险人物）。请看这个小女孩遭遇的故事（二）、学会保护自己，提高自护能力。1、播放课件一一遇生人闯门怎么办？a.如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？b.生分小组讨论，将四人小组讨论得出的妙计献给全班。c.师生共同评价哪些办法妙。师：当你独自在家时，请记住这招：“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护 生命有学问”。2、如果在路上你遇见了一个陌生人向你问路，需要你帮助时，你该怎么办？在校门口，有人主动提 出要送你回家，你会怎么办？假如陌生人要送你小礼品或给你吃的东西，你能接受吗？为什么师：助人为乐是少先队员应该
5、做的事，不接受礼品和吃的东西则是保护自己的必要做法，大家应当提高警 惕。（师板书：提高警惕）三、小组竞赛，合作交流。“自护自救大闯关”1、（师）：生活中有些标志常常警示我们要远离危险。课前老师让大家搜集一些安全标志，现在各 小组请出示标志，其他组抢答并要说出标志表示的意思。2、（师）：危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的意识（师板书：自护）；当危险已经 来到了，我们又该怎样对待呢？现在进行自由抢答题目，由老师出题目各小组抢答题目。回答正确或演示 正确，顺利闯关。表现优秀者，可以得到安全书签奖励。题目展示：，（1）被烫伤了，应该怎么办？（2）家里发生煤气泄漏时怎么办？（3）看到他人被电
6、击伤了，怎样帮助?3 （师小结）：刚才，大家想了很多好办法应对各种危险情况。我们如果能够在实际生活中灵活运用 所学到的自护、自救方法，才能保证平安。（师板书：自救）4我们都说：人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都应该远离危险, 学会自我保护，平平安安地度过每一天八5.出示安全小儿歌，现在我们来记一记安全小儿歌。四、课后延伸，落实行动。出示“安全卡二（A 4纸的1/4 ）（师）：课后，同学们可以制作自己的安全卡，希望大家发挥自己的设计天才，根据自己的情况设计 一些内容，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家 人放心！板书设计：平安每一天安全隐患时刻注意自护危险人物提高警惕自救