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1、承德实验中学高三年级语文导学案课题语句连贯课型新授课课时第四课时主备人石江明审核人时间2016、 8、10学习目标知识目标：掌握语句连贯的三类题型。能力目标：学会分析并准确解读连贯题 情感目标：培养学生正常的思维模式。重点难点学会分析并准确解析连贯试题方法自主学习、合作探究第1 题型二 【探知部分】【自主学习】 解题方略解答语句复位题的6个: 1.事理是否相承逻辑关系因果、条件、递进、并 表里、先后、动静、多寡等。语段在表达 或者符合一定的生活事埋，而这顺序或者 征。2.话题是否统一陈述主体、陈述内容、叙述角度应保 的话题或陈述的对象应该保持一致，而小 例1填入卜面横线上的两句话，与一 泰山的
2、南天门又叫三天门，创建于元 辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。- B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。 C.元代石刻“天门铭”在门外西侧。1 D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。- 3.前后是否勾连四课时 语句复主意点列、总分、i 一定的意思评 生活事理恰4持一致。在3 能彼此混杂。 上下文衔接揭 代，至今已有 奇观”。一副石刻对联 1两旁有石刻 1两旁有石亥! 一副石刻对盛1题（小、轻重、快慢、难易、 九总会按照某种逻辑顺序 上就是句子衔接的思路或特t段所提供的语境中，讲述E恰当的一项是（）,六百余年。为“门:在门的两旁1对联一副1对联一副:在门的两旁教师 或
3、学生 课堂随 笔、后记 等。;评价:班级：;小组：;姓名:句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。4.意境是否协调文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。（或阴沉凄凉，或热烈欢 乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒）文段中所体现出来的情感、意蕴同其中 的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。例2为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A. 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有
4、太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗 立在江对岸。D. 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。5 .句式是否一致“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语 段中的信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成一个完美的整体。结构、句式的一致性表现在：语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结 构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性；用陈述句还是疑问句，用 主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题；复句中的分句与分句 间有并列、转折、递进、选择、
5、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点， 将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。6 .音节是否和谐要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。例3依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）（1）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。远眺群山环抱，;近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫白云缭绕，层林叠翠层林叠翠，白云缭绕A.B. C.D.【合作探究】L （广东省佛山市普通高中教学质量检测）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（荷兰研究人员表示，WiFi产生的辐射可能成为树木的新敌人。
6、一项在荷兰进行的研究发现，,o研究指出, ,相比之 下，茂密森林地区的树木并未出现这种现象。,O研究人员同样发现，WiFi辐射还会延缓玉米棒生长荷兰城市内有多达70%的树木出现同样症状 这一发现将加剧人们对WiFi辐射可能危害人体健康的担忧 5年前的这一比例只有10%同时也能够支持家长呼吁停止在学校安装无线路由器的做法栽种在无线路由器附近树木的树皮好似在流血以及大量的叶子濒于死亡A.C.B.D.2.（广东省惠州市模拟考试）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一 项是（）在李商隐以前，诗人运用典故，,不会句句都用典故。而且一般的用典故，都是明用，读者看得出，这一句中包含着一个典故。只要注明典故
7、， o但是，李商隐的诗，,即使都注明白了，诗意还是不易了解。因为在运用典故的艺术手法上，他也有所独创。他在诗中运用典故，O,常常不是李商隐企图在他的诗中所显示的意义。诗意也就明白了典故本身所代表的意义常常是暗用、借用或活用往往是逐句都用典故不过偶尔用一二处A.B.C.D.3.（安徽）请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中 横线处。（只填字母）补加儿牛|*;,*匕楚 我以浦林W 落候节A龙苏盍鬻*小 利学夫次临X练a 或一筋丁锦上乏H岫奴的林 生日也天期起用恚念我够， 中方之大俗案嘉中ML n业0财像会也礼桩之 贱;:可a也=相惮自” 一&*我操化留言一中幺出 及寄普初淑戡而
8、像小送 如今弦球W求闺Jt竹 化开受收葛1?乙怏&幺茶 衣 先、N珞力!幺一I之就济心 睨f1柔傲怯,冬 美名5 敕沈仰之制八弟藻源打不 耗不之典及汉保将瞋化扶 询公4 二大共气 不备京泰我音人具史史由一 行各一MW皆不能攵q禁 皱令zalfi为一加唾寡 犯索式摇马壬;t4笈外 冷写方w 4 r.r好能a，.：兰亭集序（见上图）这幅传颂千古的书法名迹，通篇遒美劲健，变幻万端, 如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上，凡二十八 行，行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；字与字之间，大小参差，长短配合， 错落有致， 。结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀， ；或
9、修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨， 有血肉，一；尺幅之内，众相毕现；异字异构，同字别构，匠心独运， 韵味无穷，A.秉性、精神、风仪各异可谓极尽运笔使锋之妙C.强调欹侧、揖让、对比颇具天然潇洒飘逸之美D.【反馈提高】课时作业考点强化训练五语言表达连贯第7、8题语句连贯第四课时参考答案例1【答案】B【解析】 这个语段陈述的对象是“南天门”，只有B项两句 都用“门”作主语，选填这项才能使上下文陈述的对象保持一致。“门”是主体对象, 也是定点观察的立足点，先说“门：再说“门外西侧”“门两旁”，看到“门两旁”才看 到“对联”，是由大
10、处到小处、由远处到近处的空间顺序，条理清晰。例2【答案】B【解析】 从这一试题的语境看，时令是“枯水季节”。景物 的情调是凄凉的，给人以单调冷清之感，色彩是黯淡的。A、C、D三项与下文 在时令、情调、色彩、气氛上是不协调的。再说，C、D两项的观察点又都是“对 岸”。由此可见，只有B项遵循了情调统一和谐的原则，因而是正确选项。例3【答案】D【解析】 这里要注意题干中“音节和谐”的要求，因为用这 一要求衡量，句立刻便被排除在外，“俯瞰槐榆丹枫”与“松竹山茶，色彩绚丽， 美景尽览”怎么也和谐不起来。句内容没什么两样，不同只在于先后顺序的问 题，因为“绕”和“茂”压韵，故选。【合作探究】1答案D解析承
11、接上文“研究发现”，具体说明研究发现的内容；“同 样发现”与前文“发现”呼应，“同样”暗示须排在之后，保持语义的连贯性； “同样症状”呼应所指的树木出现的症状，中的“10%”与中的“70%”形成数据 比例上的对比；最后强调研究发现对人们认识及活动的影响，中的“同时也能” 暗不必须接在的后面。2答案 A解析”（李商隐的诗）诗意还是不易了解”是中心意思。“但是”前的 句子通过对照而突出中心意思，“因为”后的句子通过分析而阐释中心意思。3答案DCAB解析本题考查语言表达连贯。前“大小 参差，长短配合，错落有致”，后面另起一层意思。因此，处是总结字体之美。 “颇具天然潇洒飘逸之美”言字的外在之美。选D。前言结构变化之美，”强调 欹侧、揖让、对比”。选C。前有“筋骨”“血肉”，与之相照应，“秉性、精神、 风仪”也是运用了拟人手法。选A。前“异字异构，同字别构”言字的构成即 运笔的方法。选B。