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1、学校阅读活动总结报告学校阅读活动总结报告 加强老师读书成果展现沟通，乐观开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校园读书氛围。下面是和大家共享相关的学校阅读活动总结报告资料，欢迎你的参阅。 学校阅读活动总结报告一 为了进一步深入开展打造 书香校园 活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下： 一、老师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立 时时学习、处处学习 的意识，充分利用假期、
2、周末以及课余，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的 图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。 (2)学校的橱窗常常展现学生优秀的日记推举优秀的课外读物、展现 书香学生 读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。 (3)保证阅读时间。执行 三读 (晨诵、午读、暮省)，设置 阅读课 ，大力开展 大阅读 活动。 晨诵 、 午读 时间为学生到校后到预备前， 暮省 时间为下午课外活动时间。 阅读课 由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，
3、组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 2、加强读书沟通。 (1).低班级的读书笔记以为主，中高班级的读书笔记以写为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。 (2).学校对学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每日开一次读书沟通会，每日记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。 (3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古
4、诗词积累考级竞赛课本剧自编自导自演竞赛师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言一日一张阅读卡一日一次学习回顾一日一张习字一日一次风采展现一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展现读书成果。 3、继续以 每日一诗 为主要形式，广泛开展 走近经典 诵读活动。六班级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首七八班级熟读背诵经典诗词80首九班级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。 三、加强保障 学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，乐观为广阔师生阅读提供良好的平台。 本期学校
5、切实加强对 书香校园 活动的领导，专心组织开展形式多样的阅读活动为读书活动提供导读、评价等服务促进班级读书群体之间的沟通和联谊广泛开展主题读书活动。 加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推举阅读书籍，并适当购置了一批适合低班级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。 进一步完善考评机制。专心做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动 书香校园 活动的开展。把 书香校园 活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每日对 晨诵 、 午读 、 暮省 和 读书课 情况进行专心检查并做好记录。不断完善 书香校园 活动的各项考评机制，切实做好 书香老师 、 书香班级 、
6、 读书明星 的申报、评比和表彰工作。 学校阅读活动总结报告二 为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素养和文化素养，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的爱好，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。 一、利用资源整合，进行好书共享 建立班级图书角，号召学生自愿捐书放到班级的书柜里，每日中午让学生借阅。为了让班级的图书时换时新，还采纳让学生自由交换的方式来阅读。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，各班成立了 班级图书管委会 ，确保图书借阅的正常运转。 学校继续开放图书室
7、，轮流安排各班学生到图书室借阅图书。激励学生多读书、读好书。 二、营造书香氛围，开展读书活动 以校园环境和文化氛围的引领，使学生养成良好的阅读习惯。以系列活动让书香飘逸整个校园。 1、开展 晨诵、午读、暮省 活动 读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。 在日常教学中坚持好 晨诵、午读、暮省 活动，每日上午利用大课间诵读，每日中午利用阅读课时间阅读，每日回家还要进行半个小时阅读。各班级制定计划，专心组织实施。 2、定期组织读书展评活动 每个学生一本读书笔记，高班级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低班级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情
8、地游览，不断地汲取知识，取得了较为丰硕的成果。学生的写作水平有了很大的提高，知识面也扩大了。 3、举办读书沙龙，师生同读共写 在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是老师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 记不清谁说过一句话： 你沟通一点知识，我沟通一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。 所以我要求学生通过不同的形式进行读书沟通。比如：不定期地进行读书评比、沟通活动。 三、构建 特色大课间 ，品尝国学经典 1、把国学经典融入课间操。 我们把国学经典三字经编成了课间操，每日让学生在唱唱跳跳中感受中国传统文化的魅
9、力，孩子们感到其乐无穷。 2、利用大课间，进行经典诵读。 中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。诵读经典，能培育孩子高尚的情操和人文情怀，促进其语文素养的提高。本学期我们利用大课间开展了论语及小学生必背古读词的诵读。孩子们在名篇佳句、锦绣华章的书香中得到了熏陶浸染，既感受了汉字内涵之深厚，又领悟了人生哲理之睿智。 如今，当你走进我们这所朴素而又精致的农村小学，就会被一套优雅的三字经课间操所吸引，忍不住驻足倾听那琅琅的经典诵读之声。伴着花的缕缕芬芳，你亦会被阵阵 书香 所沉醉，你脑海里会强烈地荡漾着这几个词语：书香、成长、快乐、共享。 学校阅读活动总结报告三 _镇实验小学
10、为加强校园文化建设，乐观打造 书香校园 ，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动 晨诵午读暮吟 制度。学生每日早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。 晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每日早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中布满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去 诵 ，激励学生增强自信，充实自我。 午读师生与经典为
11、伍。每日中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽学生阅读视野。 每日午读课，都能看到各班级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二班级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展现自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。 暮唱享受生命的快乐。以 百首中华经典诗文吟唱进课堂 活动为契机，让学生与古诗交伴侣，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。