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1、学校阅读活动总结学校阅读活动总结1 阅读变更人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教化工作的重点任务。保证时间，保证读书，调动全部老师、家长的力气共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到实力和素养的提升。 通过这学期的读书活动，我们班收获如下： 一、接着建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围。 学生乐于看书，擅长读书，许多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的爱好和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达实力的提高、思维的敏捷、见识更宽敞、思想更开阔，能初步明白用平常心、责
2、任心来待人和处世。当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动的确让孩子们成长更快，更积累了很多好词好句。 二、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生全面素养。 每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。 三、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 “自信和欢乐”恒久是我们三年级六班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包涵和理解事物，以醒悟的自信指导行为。会感恩、懂感谢，在班级人际交往中体验“欢乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。
3、 四、通过活动，在班级内形成酷爱读书的良好风气。 充分敬重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通，还有的学生学会用一般话正确、流畅地朗读课文。充分调起了学生的读书热忱，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于沟通”的读书效果。 学校阅读活动总结2 为进一步加强协作区各学校、老师之间的沟通和合作，增加协作区内学校语文课堂探讨活力，促进老师素养和实力的提高，进一步发挥协作区学科骨干老师的引领辐射作用，近日，第一协作区语文写字与阅读教学研讨活动在我校实行并圆满结束，现把本次教研活动做一个大致的梳理与总结。 本次教研活动共分为三项内容：
4、一、课堂教学观摩 1、晨诵课堂教学。由一小的张老师为我们执教生日送诗特殊的你。在美丽的乐曲中，师生、诗歌相互交融，一起来感受汉语言的美妙，从而带给学生精神上的愉悦。张老师采纳多种方式指导学生进行生日诵诗，向我们呈现了一节美妙、和谐的班级文化课。在晨诵课的教学方面，张老师给我们起了一个很好的引领作用。 2、写字课堂教学 戚老师的写字教学，从读贴描红补白临写等几个流程入手，运用多种方法指导学生写字，让学生学会正确、规范地写字，从而养成良好的写字习惯。引导我们全部的老师要把写字教学规范地引入我们的语文课堂教学之中。 3、习作课堂教学 于老师的习作教学课堂，为孩子们创设了轻松、愉悦的教学氛围，引导学生
5、我口说我心，我手写我心。学生轻松地学会了习作，并能学会修改的方法，这值得我们全部的老师去学习。 4、不同文体经典作品阅读教学 郭老师执教的匆忙，给我们展示了散文文体的阅读教学，以及散文阅读教学的方法和技巧，在教学过程中注意了语言文字的运用和实践。本节课让我们耳目一新。 5、段的精读方法指导课：唐老师和于老师分别展示了课外阅读方面，段的方法指导与策略使老师们学会了如何对片段进行精讲品读的方法，可谓是受益匪浅。 二、评课、议课 1、观课老师们评课、议课。 2、展课学校业务领导或骨干老师评课。 三、县教研室语文教研员对各位老师的课进行了一个精彩的集中点评，并对我们今后的语文课堂教学提出了新的要求，她
6、希望我们在坐的每位老师都主动参加到课堂教学改革中来，多探究，多实践，大家同心同德，为搞好我们全县的小学语文教学出力献策。最终，我们的教研活动在掌声中落下帷幕。 通过本次阅读教学研讨活动的开展，老师们对不同文体的阅读教学及写字教学有了一个全面的理解与把握，从而推动了阅读教学的开展，从根本上转变了老师们的教学方式，促进了学生学习方式的有效转变，对我们的语文课堂教学起了一个有力的提升作用。 学校阅读活动总结3 依据_省图书馆学会转发国家图书馆学会关于开展20_年“全民阅读”活动的通知要求，全面贯彻提出的“提倡全民阅读，建设书香社会”、促进“全民阅读”的工作部署，深化推动全民阅读活动和精神文明创建活动
7、，不断提高全民阅读水平，提升我县市民文化素养，构建基层图书馆现代公共文化服务体系，发挥示范引领作用，_县图书馆举办了“20_年全民阅读”活动。活动紧紧围绕“阅读的力气：经典阅读弘扬优秀传统文化”的主题，以_建设华夏文明传承创新为契机，以“4、23世界读书日”、“图书馆服务宣扬周”等活动为依托，在全县开展全民阅读活动，努力提倡阅读学习风尚，提高城市的文化内涵和文化品位，使广阔居民群众和未成年人的政治觉悟、思想道德水平和科学文化学问水平在读书学习中得到进一步升华和提高，充共享受到读书的欢乐，充溢文化生活。现将详细状况总结如下： 一、支配部署 馆领导刚好召集全馆人员进行动员，对活动周密支配，制订了具
8、体可行的活动方案，下发各部门，落实责任，提高工作效率 二、广泛宣扬，营造氛围 在图书馆外悬挂宣扬条幅，馆内张贴宣扬海报、印制宣扬资料，组织馆员在机关单位、学校，社区等读者密集地，发放宣扬单、制作宣扬牌发布活动内容、活动时间及主题内容，让到馆读者人人知晓，并广泛参加到全民阅读月活动中来。 同时，利用新闻媒体大力宣扬图书馆，刚好向媒体和上级部门通报活动状况，供应相关新闻线索与采访素材，做好宣扬工作，让广阔群众更好地了解公共图书馆、享受公共图书馆服务。 三、细心组织，内容丰富 1、“4.23世界读书日”宣扬活动 _县图书馆为提倡全民阅读，营造阅读氛围，突出推广宣扬“20_全国少年儿童阅读年”活动，经
9、过细心策划，举办了以“经典阅读，弘扬优秀传统文化;点燃读书热忱，共建书香县城”为主题的“423世界读书日”读者活动。 4月22日，在文化城北门，悬挂横幅、布置宣扬展牌，在学校、社区、街道发放宣扬传单，在图书馆内张贴推广阅读宣扬海报，营造了活动氛围，吸引读者参加活动，活动中邀请了新闻媒体作宣扬报道。邀请新城小学学生178人到图书馆进行阅读体验。被邀请者来到图书馆，在图书馆馆员的指导下，阅读图书馆馆员细心选择的精品图书，体会读书的欢乐。活动期间，为到馆的读者每人赠送图书一册。在馆藏书目中细心选择出文学类、社科类、少儿类、历史文献、地方文献、优秀期刊120种，设立精品图书举荐专架，将书目制作为宣扬单
10、，为广阔读者做专题举荐。利用文化信息资源共享工程服务平台，为读者供应信息阅览，精品资源观赏等活动。 为激励读者多读书，读好书，正式启动第一届“读书杯”有奖征文活动，活动主题为“影响我一生的一本书”。 4月23日，作为主要成员单位，参与了县妇联组织的“才智人生书香女人”_县妇女儿童读书活动启动仪式，馆长杜立萍在会议现场作了_县图书馆简介和图书馆服务工作宣扬。图书馆馆员向群众发放图书504册。 在“才智人生书香女人”_县妇女儿童读书活动启动仪式上做宣扬工作。 2、实施“阅读推广人培育”安排，夯实农村全民阅读推广基础，召开了全县农家书屋管理员业务学问培训会。 农家书屋作为农村阅读推广的重要阵地，在全
11、民阅读推广中具有非常重要的地位，为加强农家书屋的管理，提高农家书屋的运行质量，使农家书屋发挥出应有的效益，结合图书馆“阅读推广人培育”的活动安排，于20_年5月14日上午，在_县图书馆三楼多媒体室，召开了“_县基层农家书屋管理员培训会”。全县各乡镇文化专干参与了培训会议。本次培训实行逐级培训的方式，首先由图书馆业务人员对各乡镇文化专干进行了关于农家书屋图书管理的业务培训，再由乡镇文经专干对本乡镇各村农家书屋管理员进行培训。通过培训，提高了农家书屋管理水平，保证了农家书屋的规范运行。 学校阅读活动总结4 “腹有诗书气自华”。读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教化
12、工作，激发学生阅读的热忱，活跃校内文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至创办以来一向坚持开展校内读书活动。我们细心设计专心可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。现将我校九月份开展课外阅读状况总结如下 一、回顾暑假作业 假期是学生们实践体验的好机会，为了让学生们在各方面接着学习，学会阅读、学会生活、学会熬炼、学会创建，做到生活自理，学习自觉，全面发展，过一个意义、有收获的暑假。我们学校细心支配、制定了极富实践性的暑假活动安排，这些活动深受家长及孩子们的欢迎。其中，我们语文科组支配了两个年级分别共读不同的书目，一年的学
13、生共读西游记、二年级的学生共读福尔摩斯探案集，各个年级的老师依据共读书目的内容，设置了阅读检测卷，并且让学生在阅读书目的过程中完成。开学后，我们课堂上的课堂三分钟就围围着共读书目进行。 二、坚持推动共读 韩兴娥在我的海量阅读三部曲中提到，全班共读的效果最好。全班共同在“课内”阅读某一本“课外”读物，读完一本再换一本。“抛开书本闹革命”的阅读方式也是主题式的整本书的共读推动，形成活动去推动学生的共读行为。九月份我们各年级设置的共读书目如下： 一年级共读：青蛙和蟾蜍;二年级共读：世界经典寓言故事;三年级共读：山居岁月。班级的共读书目是全班的保底阅读，在这个月中，我们各个年级的老师同步同行，切实的做
14、好共读书目的推动。 我们学校每读完一本书就会让学生做一份简洁的测试卷，然后再特地开一节整合整本书内容的共读的沟通课，每次到了共读课孩子们都表现的非常活跃。他们能在课堂上畅所欲言，尽情的挑战班里的同学，向他们提出书中好玩的问题，并时时常的共享自己读书的感受。 共读书目的推动，能够最大限度的保证学生的阅读质量，这也是我们学校最保底的阅读活动，这项活动我们会根据不同学段的要求，长期的推行下去，信任不久后会收到更好的阅读效果。 三、开展读书活动 小学语文是一门实践性极强的课程，而且，随着新课程改革的渐渐深化和推动，小学语文教材中新增了“综合学习”主题单元，这就个更加体现了语文课程实践性与综合性特征。为
15、此，我们老师每隔两周都会依据自己班的实际状况开展演讲的读书活动。在九月份，我们二年级总共进行了两次主题拓展的阅读活动，第一个是“奇趣动物我来说”的动物学问拓展演讲会，另外一个是“书读百家，妙笔生花”的主题拓展活动。三年级开展的是福尔摩斯探案阅读共享会和福尔摩斯阅读检测卷男女pk赛，推广一般话的经典诵读活动，背诵古诗词。 除此外，我们在开学初就组织了各个年级设立班级图书角，图书角以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书。本学期我校每个班平均的的图书量已经到达100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话等。 四、推动亲子阅读 吉姆崔利斯朗读手册上有这样一段话：“你或许拥有无限的财宝，一箱箱珠宝
16、与一柜柜的黄金。但你恒久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”从吉姆的这一段话中我们可以知道亲子阅读，在孩子课外阅读中所起到的重要作用。所以，我们在推动阅读的过程中，也会尽最大的努力去争取家长的协作和支持。 在我们课外阅读工作顺当开展利的同时，存在的问题也不容忽视。由于学生的家庭状况存在差异，部分家长对学生的课外阅读也疏于指导和督促。针对以上状况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶! 书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校内中成长、进步! 学校阅读活动总结5 学校课外阅读活动工作总结一个充溢华蜜和谐的校内，
17、离不开浓郁的书香气。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我的一个小小灵感。 一天中午，我吃过午饭后，按例去教室转一圈，提示早来学校的孩子不要哄闹。当我走进教室的时候，我呆住了。孩子们或三个一群，或两人一组正在读着从家里带来的书本，稚嫩的声音随着手指的徐行，间或齐声，间或重音订正，使我相当的惊讶。原来，昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事，大家特别喜爱，不谋而合的都从家里带来了历史故事书，这个时候正在上下五千年里探究呢。 看来，阅读活动能否开展，对于班级的质量休戚相关。所以，为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在学问的海洋，我
18、立足于本班实际，开展了一些课外阅读活动小有成果。 1、预习来自课外。 我任教学生们的语文学科，每篇课文，总会遇到一个麻烦预习。因为学校生源大部分是外来务工人员子女，基础很差，学习方法参差不齐，预习的质量难以保证。随着工作阅历的积累，我发觉：多数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。所以，我的预习作业除了书本上的字词朗读之外，引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。 比如，三顾茅庐一课，我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩;“三国”里，你最喜爱谁?人类的“老师”一文，则是要大家议一议课外书
19、中间的仿生学。其次天上课时，每位同学都把自己收集来的小资料记在便签纸上，贴在黑板的旁边，花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的新奇心和对课外学问的爱好。这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢? 2、图书角的设立。 有一次问孩子：“你们爱读课外书吗?”“爱!”我又问：“最近都买了些什么书啊?”结果这一下，把孩子问傻了。细问之下才知道，原来家长因为书店远、书籍贵等缘由，很少为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、作文等放在第一位。为了满意孩子们阅读的需求，我和全班同学办了一个小小图书角。 书籍的来源是我和孩子们的“捐赠”，故事、童话、军事、历史五花八门。同学们的热忱空前高涨，不须要老师
20、的激励和表扬，图书角里的书架在每天中午几乎都是袒露的。两名图书管理员干劲也是十足，记录本上工工整整，忙起来也是热火朝天。 不是每一名学生都能买得起图书，但是，自从建立了图书角，每一个孩子都能读到大量的书。 3、课外阅读，离不开家庭的努力。 从小酷爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。不同环境的孩子，他们的阅读爱好差异比较大。为了取得家长的理解与支持，我班经常用不同的方式进行家访，召开家长会，利用家访、家长会的机会和家长沟通，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。一段时间以来，我的确发觉孩子有了明显的进步。 一位同学在日记里说：上厕所是一件很快乐的事，因为可以坐在里面读书。在
21、哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此爱不释手，真不正能体现出他对阅读的宠爱吗? 的确，随着学生在校内阅读的兴致渐浓，家长们反映，家庭阅读也进展的非常顺当。 4、注意积累，注意氛围。 “润物细无声”是每位教化工作者的教化目标之一。在推动班级阅读工作的过程中，对学生潜移默化的教化和积累也是密不行分的。 每天，班级里都会有“每日一诗”，班上的孩子都会背诗，每天都有特地的同学负责讲解，领背。虽然每天只有一首，但是日积月累，在我们班上，基础稍差的同学也能背诵80余首。而领悟实力较强的同学，一百多首不在话下，连作者和朝代也一清二楚，更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢! 5、好书在哪里? 书籍浩如烟海，
22、让学生全部读，明显不行能;让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个老师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教化，就将成长为什么样的人。假如我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教化孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不可思议，而健康书刊该读哪些呢? 在读书氛围初步养成之后，我发觉学生们之间尽然可以相互举荐书籍了。在上完长城和运输河一文之后，班级的图书角里多出了建筑大观、长城的故事等书，在我还感慨孩子“与时俱进”的时候，我发觉学生手中尽然多出了史记的故事、人类未解之谜等延长拓展的书籍，不由赞美道：爱好真是
23、孩子们学习最好的老师呀! 针对学问和书本所具有的延长拓展性，在举荐孩子们书籍的时候我也有意识的将“举荐书籍”变更为“举荐类型”，给孩子更大的范围，更大的选择空间。孩子们的爱好更为丰富，书籍种类更加繁多。 6、读书时间要安排。 每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，老师举荐、学生举荐、共诵同学喜爱的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天，与黎明共舞。 中午有一个小时的“午读”，充分利用学校的图书馆、班级图书角。在这期间，大家一起来探讨读书心得，沟通读书体会。师生之间进行思想的碰撞。 晚间，结束一天的作业后，我们激励家长孩子坐到一起，对一天来的读书作简短的沟通，理清思路，共同启发，同
24、时商榷其次天共读的内容。 通过晨诵、午读、暮省活动的开展，我们师生在书海中找到了共同的语言。聚沙成塔，积少成多，在这样的氛围中，养成良好的阅读习惯。 7、做的还不够。 通过一段时间的视察，虽然取得了肯定的成果，达到了肯定的效果，但还存在方方面面的问题：首先、学生阅读量差距很大，如何以多带少是下学期要改进的。其次、良好读书习惯的养成离不开家庭的影响，而本学期发动家长这一方面的工作做的还不够。另外、阅读工作的推动，不能只局限于书本，很有必要将学生开外学问获得的途径接着延长，社区、家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。 我们都知道，书都是人类才智的结晶，读书可以让人从中学习到许多的学问，还有许多书是教我们做人的道理呢。许多书籍都是由那些很有学问的人写的，许多书也都是他们才智的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的才智成果。所以读了书的人会显得很有修养，读了书的人能够给我们的国家和社会做出很大的贡献。 学校阅读活动总结