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1、小学语文草莓课件【三篇】小学语文草莓课件篇一活动目标1、让孩子们知道草莓的特征以及草莓的滋味。2、学会用白糖装饰出草莓。活动豫备红色的粉笔，刀，白糖，木工胶活动过程导入1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。-我是酸甜可口的水果，我红红的表皮上长着籽儿。-我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢？绽开1、谈谈草莓。-你吃过草莓吗？-草莓的滋味怎么样？-吃草莓的时候你的心情怎么样？2、说说草莓的特征。-草莓是怎样制作生产出来的呢?它长什么样子?（我们爱慕的草莓是用花苞发育出来的，有的发育成球形，有的发育 成颗粒状。）- 草莓的籽儿长什么样？（草莓不像其他的水果，籽儿长在里面而是长在果皮上。）- 水果是怎样
2、长成的？（我们吃的水果是花的一局部变化而成的。花的子房、花萼，花苞等 局部的养分聚在一起形成为了水果。像柿子，葡萄这些水果是子房发育成 的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。）3、制作草莓并讨论制作材料。- 假如要装饰出草莓需要哪些材料？- 用粉笔怎样装饰出草莓呢？4、用活动纸中的粉笔装饰出草莓。豫备好红色的粉笔。把粉笔划出粉末来。把白糖和粉笔末混在一起，使白糖染上红色。在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。说说草莓的滋味和白糖的滋味。结尾1、让孩子们把做好的草莓介绍给朋友们2、总结活动小学语文草莓课件篇二【活动目标】1、能从食物中发觉红色系颜色元素。2、尝试用纸浆塑
3、形并将其染色，体验颜色变幻和调色的乐趣。3、感受制作纸浆蛋糕的乐趣。【活动豫备】1、餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，襁糊，教师事先做好的纸浆 蛋糕。2、各式各样的蛋糕图片（以草莓蛋糕为主）。3、故事给熊奶奶过生日。【活动过程】一、欣赏故事，导入活动。1、欣赏故事给熊奶奶过生日。2、欣赏丰富多样的蛋糕图片，观看各种蛋糕的造型并感知草莓色。3、师：小朋友们，熊奶奶今日过生日，我们来做一个好吃的蛋糕送 给熊奶奶吧!大家一起来讨论下怎么做一个特殊又好吃的蛋糕？二、魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。1、出示范例纸浆蛋糕。2、引导幼儿观看纸浆蛋糕的特殊之处，想象它的制作方法。3、探索用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。制
4、作奶油的步骤：豫备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一豫备襁糊一纸浆和襁 糊混合一添颜料斗豫备底板。要点提示将餐巾纸或者卫生纸浸湿后捣碎，宛如搅拌面粉一样。(2)用不同的颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的颜色：先调入白色，再参加少许红色，一层层加，感受颜色的亮度和色泽的 变化。用不同的方式将纸浆装饰在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。整个小手在纸浆上面按一按，将奶油平铺在蛋糕上。再用手搓一搓， 变一变，变出不同外形的奶油，作为蛋糕漂亮的花纹。将深颜色的奶油搓 成小圆圆，便成为了一个瑰宝小球。用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装 饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。三、给熊奶奶送蛋糕，展现并欣赏蛋糕。小
5、学语文草莓课件篇三教学目标：1、学习本文运用的联想和由物及人、由物及理的象征手法。2、体味生命在时间流转中不断成熟丰富的深刻哲理，珍惜过往，正 视将来。教学重难点:1、理解和体味生活中“变”的人生况味。2、理解不同季节的“草莓”的象征含义和联想的运用。教学设想：1、布置预习，课前让学生自行查阅解决有关文学学问，如、体裁等。 课上先理清全文思路（或者构思），形成初步的整体印象。2、通过问题设置带动学生通读全文，把文章思路，进而体味全文联 想的奇妙运用。教学过程：一、导入草莓这个题目，同学看看可以写一些什么类型的文章？可能有同学会认为草莓是托物言志的散文，或者是赞叹“草莓”的 咏物散文，或者是单纯
6、的一篇说明性文章伊瓦什凯维奇的这篇文章题为“草莓”，的用意是什么?通过这篇文章 主要想表达什么主题思想？明确：“草莓”只是引起情感波澜的触媒，的意图是借“草莓”这一自然 界的变化，说明对人生的变化的感悟。二、整体探索主旨学生通过复读思索，自由争论。明确：1、自然与社会都处在无时不在的“变”的过程中。“不变”是错觉，“变”是必然。对青春易老，岁月易逝有赶上悲叹。（表层）2、通过展现人生四季的不同风景，写出时间赋予生命的不同颜色和 形态。有对时间消失的慨叹，更有对生命在时间流转中不断成熟丰富的喜 悦，珍惜过往，正视将来，是寄寓的生活哲理。（深层）三、环绕问题，品读课文1、问题：一颗普通的草莓怎样引
7、起想到自然的变化，再由自然的变 化想到人生的变化?（思路探索）（提示：也就是说，它们有着某些共同之处和联系，可联系文本解读。）2、问题：为什么以“草莓”为题?六月草莓与九月草莓的象征含义是 什么?（主旨把握）3、问题：开篇为什么不从草莓起头，而渲染“夏意正浓”?结语的作 用（表达效果）是什么?你如何理解?（表达效果例如）1、明确：这是一颗晚熟的草莓，在它身上融合着“不变”与“变”的因 子，“不变”是由于它带有六月的香甜芳香，“变”是由于它拥有九月的成熟， 与“真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香”已有所不同；由草莓的，不变，与，变，联想到自然中六月与九月的“不变”与“变”，抓 住树木、太阳、天空
8、、空气、鸟儿以及人们的欢乐，“但”字突现自然界的“ 不变,，与“变”；由自然界六月与九月的“不变”与“变”联想到象征着人生命中 两个截然不同的季节春季和秋季，由此想到人生的“不变，与，变，：“不变，的爱好、思想、感情等美妙的时间和回顾，“变”的是 与“青春时代不同的空气、时间以准时光赋予的不同的人生心性和 容颜、思想和情感、思虑、生活、阅历、信仰和理性。通过这种联想， 领悟到“变”是一种永恒，对过去应当珍视，但更要正视将来，由于生命成 长的指望在前面。2、明确：文章最终一层意思：六月的气息“虽然曾经使我们惴惴担 心，却浸透了一种不行取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨 香。”香味浓郁的
9、六月草莓象征着生气蓬勃的青春时代，寄托着对过去生 活的爱慕和对时间消失的感慨;而成熟的九月草莓象征一种日益丰富成熟 的人生，它失去了以往的一些外在香味，但含在嘴里让人越品尝越有滋味。3、明确：开篇“一切根本上都没有变”给人以“不变”的幻觉，其实 从秋天的成熟也示意了“变”，示意大地每时每刻都在更新。与下面意外 的发觉“晚熟的硕大草莓”的“变”形成回转的笔锋在构造布局上，结尾的设置给人一种节奏感，尺水兴波，对景物特征的 弱小描写增加诗情画意之美，回味文章寄寓的生活的哲理生命之“变 会给人带来耽心，但惟有“变”才干让人生丰富，让生命成熟，让馨香不 随时间消失而永葆。珍视过去，正视将来吧。四、教师结尾点评通过对本文的学习，让我想起匆忙里的一句话：“燕子去了，有 再来的时;杨柳枯了候，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候，但是聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢?”