《第二单元大单元设计《和平的期盼》 统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元大单元设计《和平的期盼》 统编版高中语文必修上册.pptx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、和平的期盼和平的期盼【学习目标】【学习目标】1.1.词句理解与鉴赏词句理解与鉴赏2.2.人物故事与叙述视角人物故事与叙述视角3.3.战争小说的叙事节奏战争小说的叙事节奏【学习课时】：【学习课时】：5 5课时课时第第1 1课时：课时：词句理解与鉴赏词句理解与鉴赏学生活动学生活动：独立默读两篇文章；标注段落，注音、注解生字词；独立默读两篇文章；标注段落，注音、注解生字词；再次独立浏览两篇文章；圈点勾画好词妙句；再次独立浏览两篇文章；圈点勾画好词妙句；小组成员逐一分享好词妙句。小组成员逐一分享好词妙句。百合花百合花 一个人的遭遇一个人的遭遇 第第2 2课时：课时：词句理解与鉴赏词句理解与鉴赏2 2学
2、生活动学生活动：独立三读两篇文章；圈画质疑；独立三读两篇文章；圈画质疑；小组内成员互助解疑；小组内成员互助解疑；小组间小组间/师生间互助解疑师生间互助解疑。这个这个语词语词/语句语句/语段，究竟想表达什么意思？语段，究竟想表达什么意思？这么表达有什么作用这么表达有什么作用/效果？效果？第第3 3课时：课时：人物故事与叙述人物故事与叙述1 1“我我”眼中的故事眼中的故事【任务任务1 1】从索科洛夫、凡尼亚、女文工团员、小媳妇、小通讯员从索科洛夫、凡尼亚、女文工团员、小媳妇、小通讯员五个人物中任选一位作为五个人物中任选一位作为叙述者叙述者(讲故事的人讲故事的人)，对小说进行，对小说进行复述复述。【
3、要求】：【要求】：（1 1）第一人称叙述；）第一人称叙述；（2 2）不超过）不超过200200字；字；（3 3）符合人物的年龄、身份、性格特征；）符合人物的年龄、身份、性格特征；（4 4）准确概述，内容连贯；情感态度鲜明；）准确概述，内容连贯；情感态度鲜明；（5 5）各自独立选择，书面复述，）各自独立选择，书面复述，1010分钟内完成。分钟内完成。第第3 3课时：课时：人物故事与叙述人物故事与叙述2 2“我我”眼中的故事眼中的故事【任务任务2 2】小组内轮流口头分享，评选小组内轮流口头分享，评选“最佳复述者最佳复述者”。【要求】：【要求】：（1 1）脱稿；）脱稿；以以“我是我是凡尼亚凡尼亚，我
4、给大家讲述我和，我给大家讲述我和爸爸爸爸的故事的故事”开头开头。（2 2）每个人不超过）每个人不超过3 3分钟；分钟；（3 3）口气、视角符合人物的年龄、身份、性格特征；）口气、视角符合人物的年龄、身份、性格特征；（4 4）口齿清楚，表述连贯；）口齿清楚，表述连贯；（5 5）重点突出，切合主旨；）重点突出，切合主旨；（6 6）2020分钟内完成；分钟内完成；小电影大意味微微电影影制制作作要要求求选材选材：百合花百合花一个人的遭遇一个人的遭遇时时长长：331212分钟分钟镜头：镜头：1 1个个（主要人物的行为、动作、神态、语言和心理表现）（主要人物的行为、动作、神态、语言和心理表现）分镜头剧本创
5、作分镜头剧本创作【任务【任务1 1】：根据百合花小说内容，请从下面场景中，选择】：根据百合花小说内容，请从下面场景中，选择1 1个，个，写成分镜头剧本。写成分镜头剧本。要求：要求：（1 1）场景画面解说；（）场景画面解说；（2 2）有人物语言对话；（）有人物语言对话；（3 3）有人物动作提示；）有人物动作提示；1.1.通讯员带通讯员带“我我”去包扎所；去包扎所；2.2.新媳妇借给我们被子；新媳妇借给我们被子；3.3.新媳妇给通讯员缝衣服；新媳妇给通讯员缝衣服；4.4.新媳妇献出被子；新媳妇献出被子；【任务【任务2 2】：根据一个人的遭遇小说内容，请从下面场景中，选择】：根据一个人的遭遇小说内容
6、，请从下面场景中，选择1 1个，写成分镜头剧本。个，写成分镜头剧本。要求：要求：（1 1）场景画面解说；（）场景画面解说；（2 2）有人物语言对话；（）有人物语言对话；（3 3）有人物动作提示；）有人物动作提示；1.1.受伤被俘受伤被俘成功逃亡成功逃亡2.2.妻女炸死妻女炸死找到儿子找到儿子3.3.儿子牺牲儿子牺牲领养凡尼亚领养凡尼亚4.4.出了车祸出了车祸悲愁的心悲愁的心“分镜头剧本分镜头剧本”评选评选【任务【任务1 1】：】：评选评选“最佳分镜头剧本最佳分镜头剧本”。【评选标准】：【评选标准】：（1 1）有小说内容依据；）有小说内容依据；（2 2）有）有演员演员台词、动作、神态和台词、动作
7、、神态和道具细节道具细节设计的匠心设计的匠心，规范呈现；，规范呈现；（3 3）人物语言准确刻画内心情感；）人物语言准确刻画内心情感；【要求】【要求】1.1.小组间评选；小组间评选；2.2.展示展示“最佳分镜头剧本最佳分镜头剧本”；（1 1 1 1）依次说明是否符合标准依次说明是否符合标准依次说明是否符合标准依次说明是否符合标准；（2 2 2 2）总结：这个分镜头剧本刻画了什么人物的什么心理，）总结：这个分镜头剧本刻画了什么人物的什么心理，）总结：这个分镜头剧本刻画了什么人物的什么心理，）总结：这个分镜头剧本刻画了什么人物的什么心理，表现了什么形象特点。表现了什么形象特点。表现了什么形象特点。表
8、现了什么形象特点。【任务【任务2 2】：】：评选评选“最佳分镜头剧本最佳分镜头剧本”。【评选标准】：【评选标准】：（1 1）有小说内容依据；）有小说内容依据；（2 2）有）有演员台词、动作、神态等细节设计的匠心演员台词、动作、神态等细节设计的匠心，规范呈现；，规范呈现；（3 3）人物语言准确刻画内心情感；）人物语言准确刻画内心情感；【要求】【要求】1.1.小组间评选；小组间评选；2.2.展示展示“最佳分镜头剧本最佳分镜头剧本”；（1 1）依次说明是否符合标准依次说明是否符合标准；（2 2）总结：这个分镜头剧本刻画了什么人物的什么心理，）总结：这个分镜头剧本刻画了什么人物的什么心理，表现了什么形
9、象特点。表现了什么形象特点。“镜头拍摄时长镜头拍摄时长”研讨研讨【任务】：如果你是导演，你来拍摄下面的两个镜头，将会拍成几分钟【任务】：如果你是导演，你来拍摄下面的两个镜头，将会拍成几分钟的长度？为什么？的长度？为什么？（1 1）新媳妇缝衣服。）新媳妇缝衣服。（2 2）领养凡尼亚。）领养凡尼亚。【要求】【要求】1.1.小组自主合作，深度研讨，形成结论汇报稿。小组自主合作，深度研讨，形成结论汇报稿。2.2.小组依次分享理由。小组依次分享理由。场景场景/镜头镜头具体具体时间时间(实际发生时间实际发生时间)文本篇幅文本篇幅(文本叙述时间文本叙述时间)一路竞走一路竞走(4-7)(4-7)一大早到下午两
10、点（一大早到下午两点（8 8小时）小时）半页半页对面闲聊对面闲聊(8-23)(8-23)十几分钟十几分钟1 1页页劝说借被劝说借被(30-33)(30-33)十几分钟十几分钟1 1页页发起总攻发起总攻(46-48)(46-48)天黑了到半夜天黑了到半夜(6(6小时小时)小于半页小于半页青年牺牲青年牺牲(51-57)(51-57)几分钟几分钟1 1页页 第四天第四天，我从国营农场装了一车粮食，一直拐到茶馆那儿。我的小家伙，我从国营农场装了一车粮食，一直拐到茶馆那儿。我的小家伙正巧在那边，坐在台阶上，摆动一双小脚，显然，他是饿了。我从车窗里伸正巧在那边，坐在台阶上，摆动一双小脚，显然，他是饿了。我
11、从车窗里伸出头来，向他叫道：出头来，向他叫道：“喂，凡尼亚！快坐到车上来吧，我带你到大谷仓里去，喂，凡尼亚！快坐到车上来吧，我带你到大谷仓里去，再从那儿回来吃中饭。再从那儿回来吃中饭。”他听到我的叫声，身子哆嗦了一下，跳下台阶，爬他听到我的叫声，身子哆嗦了一下，跳下台阶，爬上踏脚板，悄悄地说：上踏脚板，悄悄地说：“您怎么知道我叫凡尼亚呢？您怎么知道我叫凡尼亚呢？”同时大大地睁着一双同时大大地睁着一双小眼睛，看我怎样回答他。嗯，我就对他说，我是一个有经验的人，什么都小眼睛，看我怎样回答他。嗯，我就对他说，我是一个有经验的人，什么都知道。知道。（P39P39，第，第1313段）段）天没亮我就醒了，
12、不明白为什么感到那么气闷？原来是我这个儿子从被天没亮我就醒了，不明白为什么感到那么气闷？原来是我这个儿子从被单里滚出来，伸开手脚，横躺在我的身上，一只小脚正巧压在我的喉咙上。单里滚出来，伸开手脚，横躺在我的身上，一只小脚正巧压在我的喉咙上。跟他一块儿睡很麻烦，可是习惯了，没有他又觉得冷清。夜里，他睡熟了，跟他一块儿睡很麻烦，可是习惯了，没有他又觉得冷清。夜里，他睡熟了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了，要不它简直给忧伤压得像石头一样了要不它简直给忧伤压得像石头一样了（P41P41，第，第1919段）段）一天的时间用了一天的时间用了2.52.5页的笔墨，用意何在？页的笔墨，用意何在？一个人的遭遇一个人的遭遇细节研讨：细节研讨：“百合花百合花”“”“时长研讨：时长研讨：主题研讨：主题研讨：