《第5课《秋天的怀念》导学 统编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课《秋天的怀念》导学 统编版语文七年级上册.pptx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二单元感念亲情5秋天的怀念单元单元主题主题本本单单元元主主题题：感感念念亲亲情情。亲亲情情是是母母亲亲声声声声的的嘱嘱托托，亲亲情情是是家家人人间间的的互互敬敬互互爱爱，亲亲情情是是母母子子间间快快乐乐的的嬉嬉戏戏，亲亲情情是是荷荷叶叶为为荷荷花花遮遮风风挡挡雨雨亲亲情情是是一一种种最最平平常常而而又又最最珍珍贵贵的的情情感感。让让我我们们在在这这一一篇篇篇篇亲亲情情流流溢溢的的文文章章中中，一一起起去去感感受受至至真真至至纯纯的的亲亲情情，在在接接受受爱爱中中也也学学着着爱爱他人。他人。任务任务目标目标有有感感情情朗朗读读课课文文，理理解解课课文文内内容容，体体会会作作者者的的思思想想感感
2、情情；学学习习文文章章中中运运用用肖肖像像、语语言言、动动作作等等人人物物描描写写方方法法以以及及借借物物抒抒情情、以以小小见见大大的的写写作作手手法法；在在文文章章中中感感悟悟平平凡凡而而无无私私的的母母爱爱，学学会会感感恩恩，在在生生活活中发现美、感受美中发现美、感受美，培养健康高尚的美好情趣。培养健康高尚的美好情趣。课程导航课文篇目课文篇目内容主旨内容主旨考点解析考点解析秋天秋天的的怀念怀念 史史铁生铁生文章通过对已故文章通过对已故母亲的回忆母亲的回忆，表表达了作者对母亲达了作者对母亲深切的怀念深切的怀念，对对母亲无尽的爱母亲无尽的爱，对母爱的赞美对母爱的赞美，以及对以及对“子欲养子欲养
3、而亲不待而亲不待”的悔的悔恨之情恨之情，还有先还有先年对母亲不解的年对母亲不解的懊悔懊悔，令人十分令人十分感动。感动。一、体会人物描写的写作方法及作用一、体会人物描写的写作方法及作用人物描写方法人物描写方法，主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有：1肖肖像像描描写写：揭揭示示人人物物身身份份、境境遇遇、所所处处的的社社会会环环境境，以以形形传传神神，表表现现人人物物内内心心世世界和性格特点。界和性格特点。2行动描写行动描写：展示人物精神面貌展示人物精神面貌，直接体现人物性格特点。直接体现人物性格特点。3语言描写语言描写：表达人物情感表达
4、人物情感，反映人物性格特征反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。折射出人物所处时代的特点。4心心理理描描写写：是是人人物物在在特特定定环环境境下下的的心心理理活活动动，它它通通过过揭揭示示人人物物内内心心，来来刻刻画画人人物物性格。性格。二、体会以小见大的写作方法二、体会以小见大的写作方法以以小小见见大大指指从从小小的的可可以以看看出出大大的的，指指通通过过小小事事可可以以看看出出大大节节，或或通通过过一一小小部部分分看看出出整整体体。在在写写作作中中指指对对形形象象进进行行强强调调、取取舍舍、浓浓缩缩，以以独独到到的的想想象象抓抓住住一一点点或或一一个个局局部部加加以集中描写或延伸放大
5、以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种：1通过小细节来突出表现人物形象；通过小细节来突出表现人物形象；2用生活中的小题材来表现重大主题；用生活中的小题材来表现重大主题；课文篇目课文篇目内容主旨内容主旨考点解析考点解析散步散步莫怀戚莫怀戚此此文文通通过过一一次次全全家家三三辈辈四四口口人人散散步步的的事事件件，引引发发了了作作者者一一种种“生生命命的的感感慨慨”，抒抒发发了了一一种种交交织织在在母母子子、父父子子、祖祖孙孙三三代代之之间间浓浓浓浓的亲情。的亲情。一、体会人物描写的写作方法及作用一、体会人物描写的写作方法及
6、作用人物描写方法人物描写方法，主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有：1肖肖像像描描写写：揭揭示示人人物物身身份份、境境遇遇、所所处处的的社社会会环环境境，以以形形传传神神，表表现现人人物物内内心心世世界界和性格特点。和性格特点。2行动描写行动描写：展示人物精神面貌展示人物精神面貌，直接体现人物性格特点。直接体现人物性格特点。3语言描写语言描写：表达人物情感表达人物情感，反映人物性格特征反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。折射出人物所处时代的特点。4心心理理描描写写：是是人人物物在在特特定定环环境境下下的的心心理理活活动动，它它
7、通通过过揭揭示示人人物物内内心心，来来刻刻画画人人物物性格性格。二、体会以小见大的写作方法二、体会以小见大的写作方法以以小小见见大大指指从从小小的的可可以以看看出出大大的的，指指通通过过小小事事可可以以看看出出大大节节，或或通通过过一一小小部部分分看看出出整整体体。在在写写作作中中指指对对形形象象进进行行强强调调、取取舍舍、浓浓缩缩，以以独独到到的的想想象象抓抓住住一一点点或或一一个个局局部部加加以以集集中中描写或延伸放大描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种：1通过小细节来突出表现人物形象；通过小细节来突出表现人物形象；2
8、用生活中的小题材来表现重大主题；用生活中的小题材来表现重大主题；课文篇目课文篇目内容主旨内容主旨考点解析考点解析散散文文诗诗两两首首金色花金色花泰戈尔泰戈尔通通过过刻刻画画出出一一个个天天真真可可爱爱而而又又稍稍带带顽顽皮皮的的孩孩子子形形象象，含含蓄蓄而而巧巧妙妙地地表表达达了了孩孩子子热热爱爱妈妈妈妈的的深深厚厚感感情情，也也表表现现了了母母子子情情深深这这个个主题。主题。一、体会人物描写的写作方法及作用一、体会人物描写的写作方法及作用人物描写方法人物描写方法，主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有：1肖肖像像描描写写：揭揭示示人人
9、物物身身份份、境境遇遇、所所处处的的社社会会环环境境，以以形形传传神神，表表现现人人物物内内心心世世界界和和性性格特点。格特点。2行动描写行动描写：展示人物精神面貌展示人物精神面貌，直接体现人物性格特点。直接体现人物性格特点。3语言描写语言描写：表达人物情感表达人物情感，反映人物性格特征反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。折射出人物所处时代的特点。4心理描写心理描写：是人物在特定环境下的心理活动是人物在特定环境下的心理活动，它通过揭示人物内心它通过揭示人物内心，来刻画人物性格。来刻画人物性格。二、体会以小见大的写作方法二、体会以小见大的写作方法以以小小见见大大指指从从小小的的可可以以看
10、看出出大大的的，指指通通过过小小事事可可以以看看出出大大节节，或或通通过过一一小小部部分分看看出出整整体体。在在写写作作中中指指对对形形象象进进行行强强调调、取取舍舍、浓浓缩缩，以以独独到到的的想想象象抓抓住住一一点点或或一一个个局局部部加加以以集集中中描描写写或或延伸放大延伸放大，以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种：1通过小细节来突出表现人物形象；通过小细节来突出表现人物形象；2用生活中的小题材来表现重大主题；用生活中的小题材来表现重大主题；课文篇目课文篇目内容主旨内容主旨考点解析考点解析散散文文诗诗两两首首荷叶荷叶母亲母亲冰心冰心这
11、是一篇借景抒情这是一篇借景抒情，托荷叶赞母亲的散托荷叶赞母亲的散文诗文诗，也是一篇爱也是一篇爱的美文。作都被雨的美文。作都被雨打红莲打红莲，荷叶护莲荷叶护莲的生动场景所感动的生动场景所感动，从而联想到母亲的从而联想到母亲的呵护与关爱呵护与关爱，抒发抒发了子女对母亲的爱。了子女对母亲的爱。一、体会人物描写的写作方法及作用一、体会人物描写的写作方法及作用人物描写方法人物描写方法，主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有：1肖肖像像描描写写：揭揭示示人人物物身身份份、境境遇遇、所所处处的的社社会会环环境境，以以形形传传神神，表表现现人人物物内内
12、心心世世界界和和性格特点。性格特点。2行动描写行动描写：展示人物精神面貌展示人物精神面貌，直接体现人物性格特点。直接体现人物性格特点。3语言描写语言描写：表达人物情感表达人物情感，反映人物性格特征反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。折射出人物所处时代的特点。4心心理理描描写写：是是人人物物在在特特定定环环境境下下的的心心理理活活动动，它它通通过过揭揭示示人人物物内内心心，来来刻刻画画人人物物性格。性格。二、体会以小见大的写作方法二、体会以小见大的写作方法以以小小见见大大指指从从小小的的可可以以看看出出大大的的，指指通通过过小小事事可可以以看看出出大大节节，或或通通过过一一小小部部分分看
13、看出出整整体体。在在写写作作中中指指对对形形象象进进行行强强调调、取取舍舍、浓浓缩缩，以以独独到到的的想想象象抓抓住住一一点点或或一一个个局局部部加加以以集集中中描写或延伸放大描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种：1通过小细节来突出表现人物形象；通过小细节来突出表现人物形象；2用生活中的小题材来表现重大主题；用生活中的小题材来表现重大主题；课文篇目课文篇目内容主旨内容主旨考点解析考点解析 世世说说新新语语 二则二则咏咏雪雪文章言简意赅地文章言简意赅地勾勒了疾风骤雪、勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪纷纷扬扬的下雪天天，谢家子女
14、即谢家子女即景赋诗咏雪的情景赋诗咏雪的情景景，展示了古代展示了古代家庭文化生活轻家庭文化生活轻松和谐的画面。松和谐的画面。文章通过神态描文章通过神态描写和身份补叙写和身份补叙，赞赏谢道韫的文赞赏谢道韫的文学才华。学才华。一、体会人物描写的写作方法及作用一、体会人物描写的写作方法及作用人物描写方法人物描写方法，主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有：1肖肖像像描描写写：揭揭示示人人物物身身份份、境境遇遇、所所处处的的社社会会环环境境，以以形形传传神神，表表现现人人物物内内心心世世界界和和性性格特点。格特点。2行动描写行动描写：展示人物精神
15、面貌展示人物精神面貌，直接体现人物性格特点。直接体现人物性格特点。3语言描写语言描写：表达人物情感表达人物情感，反映人物性格特征反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。折射出人物所处时代的特点。4心理描写心理描写：是人物在特定环境下的心理活动是人物在特定环境下的心理活动，它通过揭示人物内心它通过揭示人物内心，来刻画人物性格。来刻画人物性格。二、体会以小见大的写作方法二、体会以小见大的写作方法以以小小见见大大指指从从小小的的可可以以看看出出大大的的，指指通通过过小小事事可可以以看看出出大大节节，或或通通过过一一小小部部分分看看出出整整体体。在在写写作作中中指指对对形形象象进进行行强强调调、取
16、取舍舍、浓浓缩缩，以以独独到到的的想想象象抓抓住住一一点点或或一一个个局局部部加加以以集集中中描描写写或或延伸放大延伸放大，以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种：1通过小细节来突出表现人物形象；通过小细节来突出表现人物形象；2用生活中的小题材来表现重大主题；用生活中的小题材来表现重大主题；课文篇目课文篇目内容主旨内容主旨考点解析考点解析 世说世说新语新语二则二则陈太丘陈太丘与友与友期期行行故故事事通通过过记记述述了了陈陈元元方方与与来来客客对对话话时时的的场场景景，告告诫诫人人们们办办事事要要讲讲诚诚信信，为为人人要要方方正正。同同时时赞
17、赞扬扬了了陈陈元元方方维维护护父父亲亲尊尊严严的的责责任任感感和无畏精神。和无畏精神。一、体会人物描写的写作方法及作用一、体会人物描写的写作方法及作用人物描写方法人物描写方法，主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有主要包括外貌、语言、心理和行动描写。其作用主要有：1肖肖像像描描写写：揭揭示示人人物物身身份份、境境遇遇、所所处处的的社社会会环环境境，以以形形传传神神，表表现现人人物物内内心心世世界界和性格特点。和性格特点。2行动描写行动描写：展示人物精神面貌展示人物精神面貌，直接体现人物性格特点。直接体现人物性格特点。3语言描写语言描写：表达人物情感表达人物情感，反映人物性格特征反映人
18、物性格特征，折射出人物所处时代的特点。折射出人物所处时代的特点。4心心理理描描写写：是是人人物物在在特特定定环环境境下下的的心心理理活活动动，它它通通过过揭揭示示人人物物内内心心，来来刻刻画画人人物物性性格。格。二、体会以小见大的写作方法二、体会以小见大的写作方法以以小小见见大大指指从从小小的的可可以以看看出出大大的的，指指通通过过小小事事可可以以看看出出大大节节，或或通通过过一一小小部部分分看看出出整整体体。在在写写作作中中指指对对形形象象进进行行强强调调、取取舍舍、浓浓缩缩，以以独独到到的的想想象象抓抓住住一一点点或或一一个个局局部部加加以集中描写或延伸放大以集中描写或延伸放大，以更充分地
19、表达主题思想。它的形式主要有以下几种以更充分地表达主题思想。它的形式主要有以下几种：1通过小细节来突出表现人物形象；通过小细节来突出表现人物形象；2用生活中的小题材来表现重大主题；用生活中的小题材来表现重大主题；课文篇目课文篇目内容主旨内容主旨考点解析考点解析综合性综合性学习学习孔孔子子曰曰：“益益者者三三友友，损损者者三三友友，友友直直，友友谅谅，友友多多闻闻，益益矣矣；友友便便辟辟，友友善善柔柔，友友便便佞佞，损损矣矣。”懂懂得得交交友友之之道道，近近益益友友，远远损损友友。用用真真诚诚和和爱爱心心，赢赢得得友友情情，互互帮帮互互助助共共同同成成长长。另另外外要要想想多多交交友友，还还要要
20、学学会会向向别别人人展展示示自自己己，让让他他人人了了解解自自己己的的优优点和缺点，并愿意和自己成为好朋友。点和缺点，并愿意和自己成为好朋友。1.朗读课文朗读课文，积累字词积累字词，把握文章大意把握文章大意，理解题目的含义。理解题目的含义。2.品味细节和关键词语的情味品味细节和关键词语的情味，体会其中的母爱深情。体会其中的母爱深情。3.深入理解作者的复杂情感深入理解作者的复杂情感，领悟领悟“好好儿活好好儿活”的真正意义。的真正意义。作家作品作家作品史史铁铁生生(19512010)，中中国国当当代代作作家家。1969年年去去延延安安一一带带插插队队，因因双双腿腿瘫瘫痪痪于于1972年年回回到到北
21、北京京。1979年年开开始始创创作作，1983年年和和1984年年分分别别以以我我的的遥遥远远的的清清平平湾湾和和奶奶奶奶的的星星星星获获全全国国优优秀秀短短篇篇小小说说奖奖。1997年年当当选选北北京京作作协协副副主主席席。后后来来又又患患肾肾病病并并发发展展到到尿尿毒毒症症，需需要要靠靠透透析析维维持持生生命命，因因此此曾曾戏戏称称自自己己“职职业业是是生生病病，业业余余在在写写作作”。史史铁铁生生创创作作的的散散文文我我与与地地坛坛鼓鼓励励了了无无数数的的人人，作作品品风风格格清清新新温温馨馨，富富有有哲哲理理，属属于于意意蕴蕴深深沉沉的的散散文文化化作作品品。2002年年获获华华语语文
22、文学学传传媒媒大大奖奖年年度度杰杰出出成成就就奖奖。2010年年12月月31日凌晨日凌晨3点点46分因突发脑溢血逝世分因突发脑溢血逝世。课前预习背景资料背景资料此此文文写写于于1981年年，最最初初发发表表于于当当年年南南风风报报上上，那那年年史史铁铁生生30岁岁。1969年年，史史铁铁生生因因双双腿腿瘫瘫痪痪从从陕陕北北回回到到北北京京，在在北北京京新新桥桥街街道道工工厂厂工工作作，后后病病情情加加重重回回家家疗疗养养。在在生生龙龙活活虎虎、绚绚丽丽多多彩彩的的青青春春年年华华遭遭遇遇到到生生命命的的不不幸幸，他他的的脾脾气气变变得得阴阴郁郁无无比比、暴暴怒怒无无常常。而而他他的的母母亲亲此
23、此时时肝肝病病相相当当严严重重，常常疼疼得得整整夜夜整整夜夜睡睡不不着着觉觉，可可她她将将儿儿子子瞒瞒得得紧紧紧紧的的，并并一一直直鼓鼓励励儿儿子子要好好儿活。当母亲猝然离去后要好好儿活。当母亲猝然离去后，史铁生于是写下了这篇文章以纪念她史铁生于是写下了这篇文章以纪念她。语文要素语文要素细节细节描写描写细细节节描描写写是是指指抓抓住住生生活活中中的的细细微微而而又又具具体体的的典典型型情情节节，加加以以生生动动细细致致的的描描绘绘，它它具具体体渗渗透透在在对对人人物物、景景物物或或场场面面描描写写之之中中。细细节节，也也就就是是人人物物、景景物物、事事件件等等表表现现对对象象的的富富有有特特色
24、色的的细细小小环环节节。它它是是小小说说、记记叙叙文文情情节节的的基基本本构构成成单单位位。没没有有细细节节描描写写，就就没没有有活活生生生生的的、有有血血有有肉肉有有个个性性的的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。提高文章的可读性。本本课课链链接接当当“我我”脾脾气气暴暴怒怒、砸砸碎碎玻玻璃璃、猛猛摔摔东东西西时时，母母亲亲并并没没有有马马上上劝劝说说、安安慰慰、制制止止“我我”，而而是是“悄悄悄悄地地躲躲出出去去”“”“在在我我看看不不见见的的地地方方偷偷偷偷地地听听着着我我的的动动静静”。“悄悄悄悄”和和“偷偷偷偷”的的细细
25、节节，可可以以看看出出母母亲亲深深深深地地理理解解儿儿子子的的痛痛苦苦，需需要要一一个个人人发发泄泄，她她用用宽宽厚厚的的母母爱爱容容忍忍着着儿儿子子的的暴暴怒怒，同同时时又又担担忧忧着着儿儿子子，怕怕他他有有什什么么过过激激行行为为，所所以以还还要要“偷偷偷偷地地听听着着我我的的动动静静”。母母亲亲躲躲出出去去了了，她她的的心心却却一一刻刻也也没没有有离离开开过过儿儿子子。“悄悄悄悄”和和“偷偷偷偷”的的无无声声动动作作背背后后，是是她她疼疼痛痛不不已已的的揪揪心心；下下文文写写“她她又又悄悄悄悄地地进来进来”时时，“眼边儿红红的眼边儿红红的”的的，正是这种心情的流露。正是这种心情的流露。1
26、.根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)母母亲亲喜喜欢欢花花，可可自自从从我我的的腿腿t n hu n()后后，她她sh nn()的的那那些些花都死了。花都死了。(2)后后来来妹妹妹妹告告诉诉我我，她她常常常常肝肝疼疼得得整整宿宿整整宿宿f n l i f q()地地睡睡不了觉。不了觉。(3)我的回答已经让她我的回答已经让她x ch w n w i()了。了。瘫痪瘫痪侍弄侍弄翻来覆去翻来覆去喜出望外喜出望外(4)看着三轮车远去看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的也绝没有想到那竟是永远的ju bi()。(5)紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒泼泼洒洒，秋风中正
27、开得秋风中正开得l n m n()。(6)她她qi o cu()的脸上现出央求般的神色。的脸上现出央求般的神色。(7)她也笑了她也笑了，坐在我身边坐在我身边，x x d o d o()地说着地说着(8)当一切恢复当一切恢复chn j()，她又悄悄地进来她又悄悄地进来，眼边儿红红的眼边儿红红的，看着我。看着我。诀别诀别烂漫烂漫憔悴憔悴絮絮叨叨絮絮叨叨沉寂沉寂2.下列句子中加点的成语使用下列句子中加点的成语使用不恰当不恰当的一项是的一项是()A他他得得罪罪了了我我，当当我我说说要要告告诉诉老老师师时时，他他变变得得暴暴怒怒无无常常，开开始始向向我我求情求情。B我在床上我在床上翻来覆去翻来覆去地想了
28、很多遍地想了很多遍，还是没有想出其中的道理。还是没有想出其中的道理。C春天冬雪消融百花初绽春天冬雪消融百花初绽，连那墙角的野花都开得连那墙角的野花都开得烂漫烂漫无比。无比。D影片中影片中，母亲和小女孩母亲和小女孩诀别诀别的场面令我久久难以忘怀。的场面令我久久难以忘怀。【解解析析】A.暴暴怒怒无无常常：脾脾气气非非常常恶恶劣劣，时时常常极极端端愤愤怒怒，变变化化不不定定。不不合合语境。语境。A3.在在学学校校组组织织的的“阅阅读读，遇遇见见更更美美好好的的自自己己”主主题题活活动动中中，小小文文同同学学写写了了一段读书心得一段读书心得，其中画线句有语病其中画线句有语病，请修改。请修改。这这学学期
29、期我我读读了了不不少少诗诗歌歌、小小说说、散散文文和和文文学学作作品品，繁繁心心春春水水让让我我感感受受到到生生活活的的美美好好，小小王王子子让让我我明明白白了了爱爱就就是是责责任任，我我与与地地坛坛让让我我理理解解了了生生命命的的意意义义为为了了避避免免以以后后自自己己不不懈懈怠怠，我我已已制制订订好好新新的的读读书书计划。计划。修改修改：_。修改修改：_。把把“和文学作品和文学作品”删去删去把把“避免避免”或者或者“不不”删去删去情景语言综合运用情景语言综合运用母母爱爱，洒洒落落在在我我们们的的心心田田，虽虽然然悄悄无无声声息息，却却滋滋润润着着一一棵棵棵棵生生命命的的幼幼苗苗。在在学学习
30、习完完秋秋天天的的怀怀念念后后，七七年年级级(3)班班开开展展了了以以“献献给给母母亲亲的的歌歌”为主题的综合性学习活动。请也参加并完成下列任务。为主题的综合性学习活动。请也参加并完成下列任务。1.为营造活动的氛围为营造活动的氛围，请你拟一条标语请你拟一条标语，张贴在教室里。张贴在教室里。_【示示例例】谁谁言言寸寸草草心心，报报得得三三春春晖晖。母母爱爱无无声声惊惊天天地地。天天地地宽宽大大，父父母母恩恩大大。世世界界上上的的一一切切光光荣荣和和骄骄傲傲，都都来来自自母母亲亲。世世界界上上有有一一种种最最美丽的声音美丽的声音，那便是母亲的呼唤那便是母亲的呼唤。感恩从心开始感恩从心开始，让爱温暖
31、彼此让爱温暖彼此。2.在在这这次次综综合合性性学学习习活活动动中中，同同学学们们对对中中央央电电视视台台的的一一则则公公益益广广告告很很感感兴兴趣趣一一个个六六七七岁岁的的小小男男孩孩看看见见妈妈妈妈正正在在给给奶奶奶奶洗洗脚脚，于于是是也也端端着着半半盆盆热热水水走走到到妈妈妈妈面面前前，用用欢欢快快、稚稚嫩嫩的的声声音音说说：“妈妈妈妈，洗洗脚脚。”请请你你谈谈谈谈同同学们为什么对这则公益广告感兴趣。学们为什么对这则公益广告感兴趣。_【示示例例】妈妈妈妈的的行行为为影影响响(教教育育)了了他他，使使他他学学会会了了孝孝敬敬感感恩恩；母母亲亲为为我我们们无无私私付付出出，我我们们不不但但要要
32、有有孝孝敬敬母母亲亲的的感感情情，更更要要把把这这种种感感情情化化为为关关爱爱母母亲亲的实际行动的实际行动。3.为了赞美深深的母爱为了赞美深深的母爱，有同学拟了一则上联有同学拟了一则上联，请你根据上联写出下联。请你根据上联写出下联。上联上联：两鬓白发尝尽人间疾苦两鬓白发尝尽人间疾苦 下联下联：_ 一颗热心只为儿女幸福一颗热心只为儿女幸福 名著阅读拓展演练名著阅读拓展演练阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求完成下列问题。按要求完成下列问题。前前天天，已已将将野野草草编编订订了了；这这回回便便轮轮到到陆陆续续载载在在莽莽原原上上的的旧旧事事重重提提，我我还还替替他他改改了了一一个个名名称称：。带带
33、露露折折花花，色色香香自自然然要要好好得得多多，但但是是我我不不能能够够。便便是是现现在在心心目目中中的的离离奇奇和和芜芜杂杂，我我也也还还不不能能使使他他即即刻刻幻幻化化，转转成成离离奇奇和和芜芜杂杂的的文文章章。或或者者，他他日日仰仰看看流流云云时时，会会在在我我的的眼眼前前一闪烁罢一闪烁罢。1.上面这段文字的画线处应填的作品名称是上面这段文字的画线处应填的作品名称是_。朝花夕拾朝花夕拾2.透透过过作作者者对对书书名名的的进进一一步步阐阐释释，可可以以看看出出作作者者在在文文学学创创作作方方面面的的哪哪些些见解见解？_【示示例例】早早上上的的花花，晚晚上上来来拾拾，表表明明这这本本书书是是
34、鲁鲁迅迅在在晚晚年年间间重重新新整整理理的的，他他在在文文学学方方面面有有了了更更多多领领悟悟，对对人人事事怀怀有有更更大大的的慈慈悲悲；同同时时也也在在向向人人们们表表明明，文学是人生积淀的产物文学是人生积淀的产物。文脉梳理文脉梳理双腿瘫痪双腿瘫痪母亲病重母亲病重去北海看花去北海看花临终牵挂临终牵挂课中研学 文章主旨文章主旨本本文文通通过过对对已已故故母母亲亲的的回回忆忆，表表达达了了作作者者对对母母亲亲深深切切的的怀怀念念，对对母母亲亲无无尽尽的的爱爱，对对母母爱爱的的赞赞美美，以以及及对对“子子欲欲养养而而亲亲不不待待”的的悔悔恨恨之之情情，还还有有先年对母亲不解的懊悔。文章情真意切先年
35、对母亲不解的懊悔。文章情真意切，令人十分感动令人十分感动。阅读下面选段阅读下面选段，回答问题。回答问题。双双腿腿瘫瘫痪痪后后，我我的的脾脾气气变变得得暴暴怒怒无无常常。望望着着望望着着天天上上北北归归的的雁雁阵阵，我我会会突突然然把把面面前前的的玻玻璃璃砸砸碎碎；听听着着听听着着李李谷谷一一甜甜美美的的歌歌声声，我我会会猛猛地地把把手手边边的的东东西西摔摔向向四四周周的的墙墙壁壁。母母亲亲就就悄悄悄悄地地躲躲出出去去，在在我我看看不不见见的的地地方方偷偷偷偷地地听听着着我我的的动动静静。当当一一切切恢恢复复沉沉寂寂，她她又又悄悄悄悄地地进进来来，眼眼边边儿儿红红红红的的，看看着着我我。“听听说
36、说北北海海的的花花都都开开了了，我我推推着着你你去去走走走走。”她她总总是是这这么么说说。母母亲亲喜喜欢欢花花，可可自自从从我我的的腿腿瘫瘫痪痪后后，她她侍侍弄弄的的那那些些花花都都死死了了。“不不，我我不不去去！”我我狠狠命命地地捶捶打打这这两两条条可可恨恨的的腿腿，喊喊着着，“我我可可活活着着有有什什么么劲劲儿儿！”母母亲亲扑扑过过来来抓抓住住我我的的手手，忍忍住住哭哭声声说说：“咱咱娘娘儿儿俩俩在在一一块块儿儿，好好好好儿儿活活，好好儿活好好儿活”可可我我却却一一直直都都不不知知道道，她她的的病病已已经经到到了了那那步步田田地地。后后来来妹妹妹妹告告诉诉我我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去
37、地睡不了觉。，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那那天天我我又又独独自自坐坐在在屋屋里里，看看着着窗窗外外的的树树叶叶“唰唰唰唰啦啦啦啦”地地飘飘落落。母母亲亲进进来来了了，挡挡在在窗窗前前：“北北海海的的菊菊花花开开了了，我我推推着着你你去去看看看看吧吧。”她她憔憔悴悴的的脸脸上上现现出出央央求求般般的的神神色色。“什什么么时时候候？”“你你要要是是愿愿意意，就就明明天天？”她她说说。我我的的回回答答已已经经让让她她喜喜出出望望外外了了。“好好吧吧，就就明明天天。”我我说说。她她高高兴兴得得一一会会儿儿坐坐下下，一一会会儿儿站站起起来来：“那那就就赶赶紧紧准准备备准准备备。”“哎哎呀呀
38、，烦烦不不烦烦？几几步步路路，有有什什么么好好准准备备的的！”她她也也笑笑了了，坐坐在在我我身身边边，絮絮絮絮叨叨叨叨地地说说着着：“看看完完菊菊花花，咱咱们们就就去去仿仿膳膳，你你小小时时候候最最爱爱吃吃那那儿儿的的豌豌豆豆黄黄儿儿。还还记记得得那那回回我我带带你你去去北北海海吗吗？你你偏偏说说那那杨杨树树花花是是毛毛毛毛虫虫，跑跑着着，一一脚脚踩踩扁扁一一个个”她她忽忽然然不不说说了了。对对于于“跑跑”和和“踩踩”一一类类的的字字眼眼儿儿，她她比比我我还还敏敏感感。她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。她出去了，就再也没回来。邻邻居居们们把把她她抬抬上上车车时时，她她
39、还还在在大大口口大大口口地地吐吐着着鲜鲜血血。我我没没想想到到她她已已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻邻居居的的小小伙伙子子背背着着我我去去看看她她的的时时候候，她她正正艰艰难难地地呼呼吸吸着着，像像她她那那一一生生艰艰难难的的生生活活。别别人人告告诉诉我我，她她昏昏迷迷前前的的最最后后一一句句话话是是：“我我那那个个有有病病的的儿子和我那个还未成年的女儿儿子和我那个还未成年的女儿”1.在在“我我”发发脾脾气气时时和和当当“我我”同同意意去去北北海海公公园园看看菊菊花花时时，母母亲亲分分别别有有怎怎样的表现样
40、的表现？你如何理解母亲的这两种不同的表现你如何理解母亲的这两种不同的表现？_“我我”发发脾脾气气时时，母母亲亲“悄悄悄悄地地躲躲出出去去”“”“偷偷偷偷地地听听着着我我的的动动静静”“”“又又悄悄悄悄地地进进来来”。母母亲亲悄悄悄悄出出去去是是为为了了让让“我我”尽尽情情地地发发泄泄心心中中的的苦苦痛痛，期期待待“我我”能能恢恢复复平平静静和和理理智智，但但又又不不放放心心“我我”，于于是是又又在在心心里里关关注注着着“我我”。“我我”同同意意去去北北海海公公园园看看菊菊花花时时，母母亲亲“喜喜出出望望外外”“一一会会儿儿坐坐下下，一一会会儿儿站站起起”“絮絮絮絮叨叨叨叨地地说说”。母母亲亲怕
41、怕自自己己的的病病熬熬不不住住，想想早早点点陪陪“我我”看菊花看菊花，让让“我我”感受生命的热烈和精彩感受生命的热烈和精彩，走出阴影走出阴影。2.“母母亲亲进进来来了了，挡挡在在窗窗前前”一一句句中中的的“挡挡”是是有有意意的的动动作作还还是是无无意意的的行行为为？请说明理由。请说明理由。_这这是是母母亲亲有有意意的的动动作作，她她怕怕“我我”看看到到落落叶叶凋凋零零的的萧萧条条景景象象而而触触景景生生情情，产产生生伤伤感感、痛痛苦苦，甚甚至至是是绝绝望望的的心心情情，从从而而失失去去对对生生活活的的信信心心，母母亲希望亲希望“我我”能正视困难能正视困难，而不是逃避困难而不是逃避困难。3.下下
42、列列对对选选文文第第段段中中“咱咱娘娘儿儿俩俩在在一一块块儿儿，好好好好儿儿活活，好好好好儿儿活活”一句的理解不正确的一项是一句的理解不正确的一项是()A这是对母亲的语言描写这是对母亲的语言描写，表现了母亲对儿子深厚的母爱。表现了母亲对儿子深厚的母爱。B这是母亲对儿子的劝慰和鼓励这是母亲对儿子的劝慰和鼓励，用母爱去抚平儿子心头的创伤。用母爱去抚平儿子心头的创伤。C这这也也是是母母亲亲对对自自己己的的鼓鼓励励，因因为为她她此此时时已已重重病病缠缠身身却却又又放放心心不不下下儿子儿子。D这是母亲对儿子的善意欺骗这是母亲对儿子的善意欺骗，因为两个人都不可能好好活下去了。因为两个人都不可能好好活下去了
43、。【解析】【解析】D.“.“善意欺骗善意欺骗”说法是错误的说法是错误的，应为应为“真诚鼓励真诚鼓励”。D老枣树下的斑驳流年老枣树下的斑驳流年淅淅淅淅沥沥沥沥的的秋秋雨雨，从从晨晨落落到到暮暮。窗窗玻玻璃璃发发出出啪啪啪啪嗒嗒嗒嗒的的声声响响，像像极极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音。了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音。正正是是红红枣枣上上市市的的季季节节。老老家家院院子子里里的的老老枣枣树树上上一一定定挂挂满满圆圆滚滚滚滚紫紫溜溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有无拾枣的人溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有无拾枣的人？从从前前，红红枣枣成成熟熟的的
44、季季节节，母母亲亲便便挎挎了了一一篮篮子子红红枣枣给给我我送送来来，不不厌厌其其烦烦地地和和我我絮絮叨叨小小时时打打枣枣的的事事儿儿。如如今今，这这样样的的情情景景，于于我我成成了了一一种种高高不不可可攀的奢望和梦想。攀的奢望和梦想。课后检测我我是是老老枣枣树树看看着着长长大大的的。除除了了母母亲亲，我我和和老老枣枣树树最最亲亲。每每年年燕燕子子飞飞来来的的时时候候，我我就就围围着着老老枣枣树树转转悠悠。终终于于看看见见青青蒙蒙蒙蒙的的芽芽儿儿了了，终终于于开开出出黄黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。我我找找来来一一根根长长棍棍子子递递给给母母亲
45、亲，拉拉着着她她来来到到老老枣枣树树下下。母母亲亲仰仰头头朝朝树树上上望望，忽忽而而举举起起棍棍子子就就打打。落落地地的的枣枣儿儿仿仿佛佛一一只只只只欢欢蹦蹦的的兔兔子子，满满地地撒撒欢欢。我我小小跑跑着着来来来来回回回回追追赶赶着着去去捡捡。可可是是，才才捡捡了了几几颗颗，母母亲亲就就停停下下不不打打了了。母母亲亲说说，枣枣熟熟好好了了才才好好吃吃。等等树树上上的的枣枣儿儿全全都都变变红红的的时时候候，母母亲亲却却又又换换了了说说法法，得得留留着着，过过年年时时好好给给你你蒸蒸花花糕糕吃吃。从从此此，红红枣枣成成了了一一道道过过年年时时才能吃到的才能吃到的美味。美味。母亲也有破例的时候。母亲
46、也有破例的时候。八八岁岁那那年年，一一天天，放放学学后后我我一一口口气气跑跑回回家家，哭哭闹闹着着向向母母亲亲要要爸爸爸爸。母母亲亲见见哄哄弄弄不不下下，突突然然伸伸手手打打了了我我一一巴巴掌掌。我我更更加加起起劲劲地地哭哭喊喊起起来来。母母亲亲把我搂在怀里说：把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。走，妈妈给你打枣吃。”那那天天，母母亲亲只只一一会会儿儿就就把把树树上上的的枣枣打打光光了了，地地上上青青蒙蒙蒙蒙一一片片。我我抬抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。头看母亲，她眼睛里湿润润的。十十三三岁岁那那年年，到到了了红红枣枣收收获获的的季季节节。一一天天，同同桌桌因因为为我我阻阻止止她她上上课课吃
47、吃东东西西，便便告告诉诉老老师师说说我我拿拿了了她她的的橡橡皮皮，还还骂骂我我小小偷偷。我我向向母母亲亲哭哭诉诉一一阵阵子子后后说说，我我不不想想上上学学了了。母母亲亲伸伸手手抹抹掉掉我我脸脸上上的的泪泪水水，牵牵起起我我的的手手来来到到老老枣枣树树下下，递递给给我我一一根根长长木木棍棍，说说：“使使劲劲儿儿往往树树上上打打，气气出出来来心心里里就就不不觉觉得憋屈了。得憋屈了。”真真的的，我我举举起起棍棍子子噼噼里里啪啪啦啦打打了了一一阵阵子子，心心里里感感觉觉舒舒坦坦多多了了。但但是是看看着着被被打打得得光光秃秃秃秃的的树树，我我心心里里又又很很难难过过。母母亲亲却却笑笑微微微微地地说说：“
48、枣枣树树越越打打越越旺旺。”直直到到第第二二年年秋秋天天，一一颗颗颗颗圆圆滚滚滚滚红红艳艳艳艳的的枣枣儿儿挂挂满满老老枣枣树树，我我才相信母亲的话是真的。才相信母亲的话是真的。十十七七岁岁那那年年，我我高高考考落落榜榜。这这是是一一个个让让人人绝绝望望的的消消息息。我我抓抓起起一一根根棍棍子子，对对着着老老枣枣树树一一通通猛猛击击，直直到到精精疲疲力力竭竭，瘫瘫坐坐在在地地上上。不不知知道道什什么么时时候候，突突然然我我被被一一阵阵冷冷风风吹吹醒醒。起起身身准准备备回回屋屋，身身上上的的毛毛毯毯掉掉落落地地上上，我我弯弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪啪嗒啪嗒掉下来。身去拾，却
49、看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪啪嗒啪嗒掉下来。一一次次次次，我我用用打打老老枣枣树树的的法法，平平息息了了心心里里的的委委屈屈和和怨怨愤愤。但但我我不不知知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。忽忽而而觉觉得得，母母亲亲就就是是一一棵棵老老枣枣树树。她她一一辈辈子子含含辛辛茹茹苦苦，将将我我拉拉扯扯成成人人。我我却却因因为为生生活活中中的的风风吹吹草草动动或或种种种种不不如如意意一一次次次次向向母母亲亲哭哭诉诉和和发发泄泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。后后来来，母母亲亲
50、离离我我而而去去，我我也也离离开开了了那那棵棵老老枣枣树树。但但我我觉觉得得，我我从从没没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。夜夜深深了了。秋秋雨雨依依然然淅淅淅淅沥沥沥沥，窗窗玻玻璃璃发发出出啪啪啪啪嗒嗒嗒嗒的的声声响响，像像极极了了老老家家院院子子里里那那棵棵老老枣枣树树上上的的红红枣枣落落到到地地面面的的声声音音。伸伸手手按按灭灭台台灯灯，叮叮嘱嘱自自己己，睡睡吧吧，好好去去老老家家院院落落里里，捡捡拾拾那那一一颗颗颗颗圆圆滚滚滚滚紫紫溜溜溜溜的的红红枣枣，以以及及像像阳光一样散落一地的斑驳流年。阳光一样散落一地的斑驳流年。1.阅阅读读选选文文第第