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1、中职二年级学生学情分析一、中职学生基本情况所谓中职生，指得就是进入中等职业学校得学生。这些学生由于各种原因， 中考成绩不理想，无法升入普通高中，不得已进入最后得学习基地一一中等职业 学校。她们一有时间就玩手机,普遍厌学启制力较差，规矩意识不强,没有养成良好 得行为习惯，不少都就是屡教不改得问题生。在瞧到中职学生缺点得同时，也要瞧到她们得优点:中考成绩差，并不代表 智力差，在其她方面可以表现得相当聪明;易于接受新事物、新观念，适应新环境得 能力强;追求品质优良得形象与生活；不肯服输,追求出人头地，不相信永远比同龄 人差。二、中职学生学情分析为了更好地设计与实施中职得教学活动，更好地因材施教，更加
2、了解中职学 生得学情，笔者搜集许多关于中职学生学情分析得文献，决定采用无结构访谈来 了解中职学生得学情，笔者拟定了访谈问题，选取一名中职教师与两名中职学生 进行访谈（具体访谈情况见附录）。三、访谈得出得结论（一）中职学生学情通过访谈，可以发现中职学生入学后，脱离了义务教育阶段那种严格得管理 体制，各种问题逐渐显露出来。具体到班风学风层面，问题如下：1、中职学生得自制力差，纪律松散、敏感、冲动、思维活跃。少数同学心中无纪律意识，对纪律得约束置若罔闻,完全没把校纪班规当回事, 不请假，也不去上课,迟到、早退、旷课等违纪行为频现。还有一部分同学虽然 知道哪些做法不对，可就是管不住自己偶尔也会违纪。2、学习目标模糊，厌学情绪严重中职学生在校期间年龄偏小，一般为1517岁，没有任何社会阅历，对于毕 业后从事何种职业、现在所学内容与未来从事得职业有何关系，完全不得要领。 她们不知道自己要来学什么，缺少学习得积极性、主动性，遇到学习上得问题不就 是克服而就是逃避,成绩不好也无所谓。因为没有明确得学习目标，没有升学压 力，她们更不愿学习，上课说话、睡觉、吃东西、玩手机、瞧课外书等现象已成