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1、二年级学情分析一、学情分析目的通过教学前对学生的家庭教育、学习条件、学习动机、 学习习惯等方面的分析，进一步了解学生的学习情况，以研 究教学策略，改进教学方法，从而使学生更好地开展学习， 并为后继教学的预设与调整提供重要参考指标。二、教学主题：二年级学生的学情分析。三、教学对象：二年级14班学生。四、教学重难点（一）对全班学生做学情分析（附问卷调查表）。第1题你的家长是否辅导你完成家庭作业（） 多项选择题选项经常辅导1528.85%偶尔辅导1834.62%从不辅导2140.38%小计比例此题有效填写人次52第2题你的家里是否有独立的小房间可以用来做作业（）单项选择题选项小计比例有2038.46
2、%没有1834.62%在吃饭的桌子上写作业1426.92%此题有效填写人次52选项小计比例参加3-5个35.77%参加1-2个1223.08%不参加3771.15%此题有效填写人次52第3题你是否参加课外辅导班()单项选择题第4题 你的学习状况() 单项选择题选项很好，学习非常主动917.31%一般，基本上能完成各学科任务2751.92%差，基本上是混日子1630.77%小计比例此题有效填写人次52第5题 你的作业完成情况() 单项选择题选项小计比例好，能及时上交2548.08%一般，有时会放弃局部题目1019.23%差，基本不能完成1732.69%此题有效填写人次52第6题你是否有课前预习的
3、习惯()单项选择题选项小计比例有1528.85%偶尔有，但没有形成学习习惯20 L38.46%没有171 I32.69%此题有效填写人次52第7题你是否有上课记笔记的习惯()单项选择题选项小计比例有且记录完整28.85%偶尔有30.77%没有40.38%此题有效填写人次52第8题 如果老师上课让你回答下列问题，你会怎么样()单项选择题选项小计比例抓住机会，锻炼自己211 I40.38%此题有效填写人次埋怨老师多此一举假装不会，默不作声看书回答下列问题此题有效填写人次:第9题 你在学习中遇到困难，选项请教同学请教老师自己查有关资料，参考书目放弃47.69%15L128.85%12C123.08%
4、52你主要采取的措施是()单项选择题小计比例47.69%211140.38%815.38%191136.54%52第10题 你在课堂上或自习课，如有同学反复打搅你或是找你说话，你会选择()单项选择题选项小计比例举手向老师汇报1834.62%不理他，下课再说1834.62%无所谓，陪他聊聊30.77%此题有效填写人次52(二)调查结果分析教师通过“问卷星”小程序对学生进行学情分析，通过 微信班群组织学生家长帮助填写，快速分析学生信息, 根据调查结果，对班级里学生家庭教育、学习条件、学习动 机、学习习惯等进行总结分析：1 .家庭教育和学习条件根据“问卷星”显示的数据来看，少局部学生家长经常 辅导学
5、生完成家庭作业，大局部学生的家长偶尔辅导甚至从 不辅导学生完成作业。关于学生的学习条件，大局部学生有独立的小房间来完 成作业；少数学生参加3-5个课外辅导班，大局部学生不参 加课外辅导班。2 .学生学习动机大局部学生基本能完成教师布置的学科任务和家庭作 业，少局部学生不爱学习、不按时上交作业。3 .学习习惯大局部同学有课前预习课文的习惯，但是没有上课记笔 记的习惯。对于老师提问，大局部学生能积极回答下列问题，少 局部学生假装不会，默不作声。大局部学生在学习中遇到困难时，会请教老师、同学及 自己查阅参考书解决问题，少局部同学那么对困难妥协，直接 放弃学习。大局部同学在上课期间遇到打搅自己学习的同学会采 取举手汇报老师、不理会的态度。（三）采取的措施针对以上所存在的问题，改进教育教学方式：1 .加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；.规范学习态度，严谨学习作风；2 .与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想方法，解 决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。3 .在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空 间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地 解决问题。4 .鼓励学生在校园里与同学之间、老师都阅读有关书 籍，并养成作笔记的习惯。五、学情分析方法和工具（一）在线问卷工具：问卷星、微信。（二）图表。