2022骨干教师培训总结2022.docx

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1、2022骨干教师培训总结2022【必备】骨干教师培训总结三篇骨干教师培训总结篇1我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、 再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、 有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和 治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗 易懂、生动有趣、发人深醒。在此之前，我也曾经出去培训过几次，但每次 都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。 这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先 进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的

2、教育教学 工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成 为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到 来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代 的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而 进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有 现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思量、摸索，朝着教育 家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地 位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有

3、了一定的转变，不能为了教书而教书， 叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学 不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学 生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可通过这次培训，使我认识到，在以后的教学中，应进一步查缺补漏， 不断学习，尽快提高自己的专业水平，理论水平，尽量发挥骨干教师的辐 射作用，使自己的教学逐步走向成熟。谢谢大家！以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空 间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深刻地认识到作为一位教师，要坚持不断地学习，积 极进行知识的更新。随着我国经济

4、的高速发展，教育现代化工程的不断推 进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈 地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，再也不 以点的形式浮现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方 法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二 支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探索、合作”学 习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点， 也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让 学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取 代。教师应与时俱进，适应时代的发

5、展，做好自己的角色定位，充分利用 网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精 神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书， 叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学 不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学 生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可 以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空 间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深刻地认识到作为一位教师，要坚持不断地学习，积 极进行知识的更新。随

6、着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推 进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，再也不 以点的形式浮现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方 法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二 支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探索、合作”学 习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点， 也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让 学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取 代。教师应与时俱进，适应

7、时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用 网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精 神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到 了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主 题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的 环境下健康的成长。作为一位骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践， 坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实 的心态思量问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光斗胆创新， 做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持 积极而

8、健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素质，让自己的工作、 生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求 的过程之中。通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的 实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需泛博教师 去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参预到 课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改 的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识, 用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起 来，

9、做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。 这样，才干培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要 注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素质和专业技能的学 习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反 思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工 作中起到骨干教师的带头作用。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教 育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋 划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力

10、，加强平时的学 习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实 践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光采。这次培训内容丰富, 水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔 了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践， 研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学 者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才干培养出新 时期”发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为 了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养 和人格塑造，并加强自己的理论素质和专业技能的学习和

11、提高，具有较强 的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从 实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的 带头作用。骨干教师培训总结篇2x月4号，在房县实验中学很荣幸观摩学习了省特级教师带来的示范 课及讲座!本次数学班培训，内容丰富，形式多样。这一天，培训既有理 论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动交流，面对不同风格的名 师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的 发展方向和目标，从数学文化和素质教育的角度进一步认识了数学的价值、 数学的美。反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教育观念 进一步得到更新，真是受益非浅

12、。下面是我通过培训获得的点滴体味：一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从现场课中，我们感 受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识;从专家的讲座报告中，我 们领略了数学最前沿的理论，怎样才干成为研究型的教师。通过本次学习 活动给我很大的启示。一数学教师应有的教学方式：新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程 中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性， 引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主 动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，

13、关注个体差异，满足不 同需要，创设能引导学生主动参预的教育环境，激发学生的学习积极性， 培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发 展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师再也不是权威，只是教学 过程的组织者、引导者，课堂上会较多地浮现师生互动、平等参预的生动 局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合 作与交流能力的同时，调动每一个学生的参预意识和学习积极性，课堂教 学形式多样，时常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们多 是鼓励性的话语，对待学生温和可亲，尽量发现学生的闪光点。二学生应有的学习方式：三新课改下的评价方式：新课程的评价强

14、调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调 整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能;评价技术从 过分强调量化转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角 度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异;评价方式更 多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多 样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和 发展趋势。我们可通过在吸收学生时代的经验的同时，通过在职培训、自 身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参预有组织的专业活动来促进 我们自身的专业成长。通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助, 怎

15、样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对 我来说很是及时，有了这些先进的理论，才干得出有效的实践。正如专家 所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实 “根”的教育。在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的.实践中总结经验得失。第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素质的良好基奠,知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐 山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久 之对我大有裨益。问渠哪得清如许，为有源头活水来。培训还将继续，我会抓

16、住这次难 得的机会，不断提高理论知识，填充自己。因为自己以前实在是知识面较 窄、积累也很少。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善 和提升自己，争取再上一个台阶。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感触: 新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的 课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培 养。因此，在今后的教学中，要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教 学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。我们在教学中对教材的 处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高 学生的全面发展为宗旨，这才是我的最

17、终目标。骨干教师培训总结篇3下面就把骨干教师培训的有关情况总结如下：1、教师必须转变传统的教育观念。在新课改中，教师应以学生为本位，关注学生的发展，不能把学生作 为接纳知识的容器，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的个性得到释 放，潜能达到极限努力开辟学生的最近发展区，使其“跳一跳摘桃子”。 此外传统的教学具有一定的预设性，那就是教师事先写好教案，教学方式 过于固定化，模式化，存在一定的弊端。因为教育对象是有差异的，因此 必须在弹性预设的前提下，根据不同的教学情境，自主构建教学活动。2、新课改要求教师必须转变传统的角色。3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。一个正常人，到目前为止，应具备八种智

18、能，如：语言智能、音乐智 能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-运作智能、人际智能、内省智 能、自然观察智能。但每一个人在各种智能的发展程度上有所不同，所以 在 教学中应善待差异，促进学生个性发展，扬强不弱。因材施教，激发 学生的好奇心、求知欲，鼓励其发明创造。4、做新课改中的新教师。首先、要转换师生关系。新课改形势下的师生关系，应是师生平等、教学相长的关系。教师要 尊重学生，要学会蹲下来与学生说话，要面带笑容，目光要平视学生。其次、要争当“严师”。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有 情。第三、要争当“特师”。即课堂教学要有自己的特色、教学基本功要有自己的特色、培养的学 生要有自己的特色。第

19、四、要争当名师。要成为名师，必须搞科研，是自己的教学有理论支配。5教师应具备相应学科的专业知识和理论素质。作为教师应具备广博德知识，做到横亘古今，贯通中外，这样才干在 讲课时引人入胜，深入浅出，摆布逢源。还应具备深厚的理论素质，生动 幽默的讲课艺术。因为兴趣在哪里，学生的注意就在哪里。还应具备高尚 的人格魅力，在学生中树立威信。6、新课改要求改变教师如下心理素质。(1)、改变过去只注重知识传授，轻过程、轻能力轻方法的倾向。(2)、改变课程结构过于单一，缺乏学科之间整合的现状。(4)、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现 状。以上就是我培训之后有关理论知识方面的粗浅总结。由于水平有限可 能说的不太清晰不太透彻，和抱歉。下面在谈一谈我个人的体味：在培训中，通过与其他教师的交流、沟通、碰撞，发现自己有不少不 足。1、理论上，自己的教学缺乏足够的理论作指导，教学中有随心所欲 的现象，没有形成自己的教学模式。2、实践上，在培训期间听了六节高中课，两节初中课。初中的师大 附中马艳辉老师的课对我启示很大。他的课堂组织能力、语言艺术、对学 生积极性的调动都较好。特殊是学生回答后的及时点拨正是我所缺少的。3、在教学手段上，我还比较落后，陈旧。虽然进入信息时代、网络 时代，但自己对现代化教学手段还不能运用自如、课件制作上还需别人的 匡助。