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1、2022年骨干教师培训个人总结 骨干教师培训总结报告2022年骨干老师培训个人总结一 暑假期间我和戴拥春老师参与了由盐城市教委教育培训中心组织的为期两天的中学校德育骨干老师培训班的学习，虽然只有短短2天的培训时间，但却让我收获颇多，感慨颇深。 一、班主任工作是制造性、刺激性和最富挑战性的。 要成为一名优秀的班主任，首先要有一颗布满爱的心，同时要擅长把最重要的事情放在第一位，要理解同学、信任同学，而不是将各种决策权揽在自己手中，这样做很简单扼杀同学的乐观性和制造性。一个优秀的班主任应擅长取长补短相互协调，充分发挥每一个同学的作用，提高工作效率。一个优秀的班主任必需能保证良好的工作状态，这对班主任
2、自身的体力、毅力也提出了要求。班主任还要学会倾听同学的内心，勤于观看，准时了解同学的心理动向和班级的蛛丝马迹，以便实行断然措施，防患于未然。 同学做错事时，不要一味地批判指责，不要像啄木鸟一样成天找同学的麻烦，该忽视的要忽视，该理解时也要理解。他们都是孩子，为人师表者，正是要告知他们什么能做，什么不能做。即使是批判同学，也要留意场合，要顾及到同学的自尊心。身为老师，要做同学的心理关怀者，要精通爱的艺术 二、充分了解同学是做好班主任工作的基础 一个班六、七十个同学，他们除了共同的时代特点、年龄特点之外，还有各自不同的共性特征。优等生一般有较剧烈的进取心，能自觉地约束自己，班主任则要依据他们详细状
3、况，定期地提出更新更高的要求和盼望，激励他们不断跃向新的高蜂;后进生从表面上看，好像缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，其实他们内心深处盼望和好同学一样，在集体与老师的心目中得到应有的地位。假如班主任不了解他们的这种心理状态，动不动就批判指责，他们往往会产生对抗心情，因此，班主任时常观看他们，深化了解他们表现差的缘由并留心观看其闪光点，抓住他们的点滴进步，不断鼓舞他们，在同学面前做到公正、不偏袒，并加强和家长的联系，引导他们挑战困难，拥抱将来。总之，班主任要用各种方法，通过各种渠道把握住一个同学的思想状态、学习状况、健康状况及其家庭、社会影响，同时常常留意其进展变化，有针对性地做工作，这样肯定会收到
4、事半功倍的效果。 三、引导是做好班主任工作的钥匙。 班主任怎样才能开启同学心灵的大门?传统的思想教育方法的特点一是灌，二是管，制订很多的条条框框，上课几个不准，下课几个不能，单纯用纪律、规定约束同学，使其听话、守法规。明显，这种教育方法是培育不出来开拓型制造性人才的，效果也不会很好的。班主任工作应从传统的思想方法的束缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变老师说教为同学自我教育，变限制型为引导型，变封闭式为开放式。 首先是引导同学明理。从根本上提高同学的熟悉力量和思想觉悟，调动同学的自觉性和主动性。二是引导同学学习榜样，班主任要擅长为同学树立各种榜样，如关怀集体，爱惜人民，助人为乐的榜样;遵纪守法
5、，敬老爱幼、礼貌待人的榜样;珍惜时间，勤奋学习，学习有方的榜样三是引导同学学会辨析。过去，班主任对社会上消极方面的东西，往往以堵和防为主，尽量让同学少接触社会，禁止听、禁止看的方面太多了。但是在今日，社会信息把五颜六色的大千世界不行抵抗地传入到同学的头脑。这里面有美的，也有丑的，有正确的，也有谬误的。班主任要引导同学从乐观方面熟悉社会，区分本质与现象、主流与支流，辨别善与恶，美与丑，从而提高他们明辨是非和道德评价的力量，自觉地抵制腐朽思想的侵袭。四是引导同学自省，要引导同学敢于正视自己的缺点和错误的缘由，并分析其危害和产生的缘由。 2022年骨干老师培训个人总结二 带着领导的信任和期望，我有幸
6、参与了市骨干老师培训班。开业仪式上恳切真诚的讲话，使我深受感动和鼓舞，布满了动力与幸福：感动来自局领导对我们骨干老师的无私培育和暖和关怀；提出的五个期望即做有风格的老师、做有文化的老师、做学研性老师、做有底气的老师、做有思想的老师又使我倍受鼓舞；三个要求即把握机会、珍惜缘分、影响一片更使我倍受启发，成为了我奋勉向上的动力。作为市教育系统的一名骨干老师无疑是幸福的，由于有如此关怀的领导、如此宽阔的空间、如此难得的良好机遇，何愁没有进展、展现的舞台呢？抓住这次学习的机会，充实完善自我，以实际行动向局_交一份满足答卷的思想，就这样开头在我的心中静静地萌动。 历时一个多月的小班化的菜单式培训，资料丰富
7、，形式多样，有理论学习、有观摩沟通、有现场互动、有课后作业，我们不仅仅有幸领会了教育领域专家学者的风采，开阔了眼界，更重要的是明确了培训的目的和好处，那就是：怎样与自己的实际工作相结合，做到学以致用，学有所为。 一、专家引领，完善自我，打点幸福人生 感谢本次培训带给我们的专家引领，假如没有专业引领，或许我们只是一味埋头苦干；假如没有专业引领，或许我们只是一只井底之蛙。就应庆幸，我们能处在一个注意专业学问、提倡专家引领的市中教育，透过专家的引领，促进了我们自身的专业化成长。此刻回想，全国特级老师于永正教出孩子恍然大悟的精彩课堂场景仍时时出现于眼前；省教育学院齐健教授对于老师何以走向胜利？的精辟论
8、述仍经常回荡耳边；省教育社陶继新总编机灵幽默、乐观虚心、宽容大度、名贵自信的大家风范仍时时撞击着我的心灵；心理学专家张桂薇老师形象生动、言简意赅阐述的四种类型老师心理健康对同学的影响使我们茅塞顿开；首席班主任王欢欢色香味俱全的治班级若烹小鲜使我们感同身受，回味无穷，久久沉醉在作为老师的幸福中这些大家带给我们的不仅仅仅是独到的见解、先进的思想、丰富的学问及精湛的理论阐述，更重要的是带给了我们做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种职责：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身；他们的阐述中表现出一种学者风范：敬业、精业、幽默、虚心、乐观、朴实；他们的课堂传递着和谐、自信这些精神与品质都深深感染着我
9、，激励着我。倾听专家们的讲座使我意识到努力做到内在和谐、精神名贵、布满自信、走近审美，不断丰富自我、不断完善自我、不断超越自我，把自我完善与团队和谐统一齐来，才能与同学过上一种幸福完整的教育生活，实现教同学与老师进展的双赢。 本次培训，我抱着感恩与珍惜的态度，力求抓住机会，尽自己所能去猎取更多、更广、更新的信息，使我对教育教学的理论与方法把握得更加系统；对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的熟悉更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充足。此次师培训使我补了元气，添了灵气，去了骄气，焕发出无限生气。教育是一个长期的积淀，我会随着时间的推移将理论付诸于教育实践，反思、
10、积淀、坚持，并透过自身的努力不断丰富自己，进展自身，去营造欢乐从教的氛围，去去感悟欢乐从教的收获，打点一个属于自己的精彩、幸福的教育人生。 二、和谐进取，骨干辐射，促专业化有效进展 1、和谐进取：骨干老师培训，使自己的头脑全副武装，焕然一新，新的教育理念，新的教学方法，新的师生观，新的现代教育技术等等，给自己带来了很多教育思想的冲击和实际工作的灵感，我决心把这些新的教育思想运用到教育教学实践中去。在老师专业化进展工程中，我为自己确立了反思型老师科研型老师学术型老师专家型老师的自主进展阶梯式奋斗目标。要实现这一目标，就要始终持续虚心谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，用虚怀若谷的胸怀，干事创
11、业，与时俱进，与世俱进，与人俱进，将事业的根须伸展的更深更远，才能广蓄养分，使我在日新月异的变革中永葆枝繁叶茂。 2、专业成长：新时期的骨干老师就要努力由学问型、阅历型老师尽快转变成潜力型、讨论型老师，在教研中成长，在反思中成长，不断拓宽个人专业进展的领域。经过参与骨干老师的培训我正不断的朝着讨论型老师的自主进展目标迈进。今后，我将在求变思变施变中教学相长，在整合理念的构建中促进成长，在反思中实现螺旋式的成长，并在实践中得到验证和提升。 3、骨干辐射：身为骨干老师，透过培训，使我对学习有了一个糊涂的熟悉，既看到了学习的优势，又意识到自己肩负的使命和职责，那就是发挥骨干辐射的作用。齐健教授曾谈到
12、：在追求个人胜利的过程中我们离不开团队合作。战胜困难的过程，就是战胜自我、融入团队的过程，也是生命成长的过程。多年来经五路幼儿园能一向成为别人追逐、超越的目标，依靠的不是个人，而是大雁般的团队精神。联想我一路的成长，更是离不开领导的专心培育和团队的帮忙。 从一粒懵懂无知的种子，不断地发芽、开花、结果。我想种子的义务不仅仅仅是发芽、开花、结果，更应是从果实中收获到更多的优质种子。因此在实际工作中，我会敬重班上年长的老师并向她们虚心学习多年来的教育教学阅历，我会关怀帮忙班上的年轻老师，将自己十几年来的工作体会和收获，毫无保留的传给她们。在班里我只是一名悄悄协作班长工作的绿叶，我也情愿用自己的才智，
13、甘当绿叶，让整个班级开满绚烂的鲜花。同时作为市中区的一位幼儿老师，十一年来我有幸得到了这个团队的滋养，这天当我逐步走向成熟的时候，我情愿进一步发挥骨干辐射的作用，从以点带面、以面促点，发挥骨干老师的辐射作用，来回报各级领导让领导做辛勤的耕耘者和幸福的收获者、回报老师，让更多的老师做胜利的品尝者、回报孩子让孩子们做欢乐的受益者。我认为这就是我的幸福观和价值观，是提升自我的方法，是我最有好处的人生。 最终，真诚的感谢局_为我们带给的这次充电富脑的学习机会，让我们抓紧每一分每一秒，加速进取，在青春的黄金年月里岗位成才，我们将用自己的才智和努力，为教育增加亮丽的一笔。 2022年骨干老师培训个人总结三
14、 我怀揣着几分感动，几分忐忑踏进xx其次师范学院，参与xx省xxxx年学校语文骨干老师理论培训。在这次省级骨干老师培训中，我仔细倾听了十四位教授、特级老师、教育专家的精彩讲座，主题包括有教学风格、专业素养、专业成长、教育科研，充分领会了专家们渊博的学问和深厚的文化底蕴和先进的教育理论，熟悉来自全省各地优秀的同行。 每天的学习，老师们的教学理念时时撞击着我的心扉，让我重新端详自己的教学和自己专业进展。通过学习让我看到自己不足。这些天的培训学习虽然短暂，我获益匪浅，现将学习心得体会总结如下： 一、形成自己的教学风格 当教授问我们：你的教学风格是什么？同行们都目瞪口呆了。我也为之一愣。教学风格？教了
15、20多年的书，从来没有思索过这个问题。后来听了教授的讲座如何形成自己的教学风格若干个典型案例分析，我认真思考一番，明白到作为骨干老师不应当当一辈的教书匠，平常应当多读书，读一些理论的方面的书，甚至读一些不明的书，开阔自己的视野，提升自己的教育理论 功底，在教育教学中，做实践着的思索者，思索着的实践者，让自己成为教育事业的领头羊。 二、创立自己的科研成果 以往传统的以传授学问为中心的学校课程教育已不能满意新时代教育进展的需要，学校教育的改革势在必行、时不我待。怎样既教书又育人，同时在这过程中充分进展同学的创新精神与实践力量，是我们全部教育工必需面对的一个重要课题。如何解决这一问题？的出路是开展教
16、育讨论。 开展教育科研能够解决教育教学实践中存在的问题。xx市教科院的xx老师的老师怎样开展教育科研和xx老师的如何从小问题到小课题的讲座，为我们骨干老师向讨论型的老师转型做好铺垫，他俩结合自己的科研成果，从不同角度详尽地和我们共享了做教育科研的专业学问，引领我们走进了教育科研圣地，并倡议我们一线老师做科研的时候，要做真实的自己，不要为了应试而做课题。回顾近几年，我自己主持了三个课题，参加了五个课题，做课题的确解决了教学中遇到的难题，但在提炼自己的科研成果时，总是词不达意，没有把自己好的做法用的方式表达清晰，自己的教育理论 功底实在太薄弱了。今后我要多花时间钻研教育教学理论，不断完善自我，让自
17、己的科研成果更好地指导教育实践，提高教育教学效能。 三、树立与时俱进的意识 特级老师、教育部国培方案专家、xx师范高校附属学校的老师的讲座如何利用网络资源令我大开眼界，他重点教我们怎样利用当前进网络的资源为我们的教学服务，他讲授的网络资源许多我平常都没有用过的，他的讲座让我知道，当今的老师要与时俱进，懂得充分发挥现代信息技术为课堂服务，尤其是讲到比较浅显的学问，可以利用网络讲授、这样直观、形象，显浅易懂，便于同学对学问的把握。 四、把握好语文教学的方向 在专业素养讲座中，教授和专家们都以我们熟识的课例和丰富的学问、精湛的理论进行阐述。听了老师们的讲座，我对新课标的精神有了更进一步的了解，强化了
18、专业学问，原来教学上许多困惑，都得以一一解决。如听了黄老师的提高语文教学效率的关键，我发觉原来自己的课堂只是注意对文本的理解，而不关注运用，造成这样的偏差，主要是没有仔细把握好新课标，落实语言文字的运用。今后的教学，我要好好的引导同学积累、理解和运用祖国的语言文字，让中华民族文化得以代代传承。 老师在学校语文课堂教学中存在问题及解决策略的讲座中，主见我们语文老师课堂不要追求花架子，紧扣文本，回归文本，不要过度拓展，让同学简简洁单学语文，扎扎实实打基础，抓好双基，指导同学写好规范的汉字，提倡大量阅读，大量背诵，写好文章。对于杨老师的观点，我很认同，在工作中，我也加强同学写字训练和开展海量阅读，同
19、学的书写质量和写作水平都有所提高。 通过八天的理论学习，我深深明白当一名基础教育的语文老师的责任之重，我不能只顾埋头苦干，我要多关注国内外的教育资讯，扩宽自己的视野，与时俱进，准时更新自己的教育教学理念，乐观参加教学讨论。即使做不了赫赫出名的教育家，我也要做一个有信念，有追求，有想法，有自己独特风格的老师。这次省级骨干老师的理论培训，指引着我连续在教育这片天地前行的方向。我会把这些理论带回自己的工作岗位，在工作中仔细实践，与同事共享自己的教学讨论成果，充分发挥自己引领的作用，为教育事业出一分力！ 2022年骨干老师培训个人总结四 在今年暑假的7.10-11号，我参与了在昌邑市进行的潍坊市化学骨
20、干老师培训。在会期间，我见到了全市许很多多的优秀的老师，学到了许多关于化学教学方面的一些阅历学问，这对于我，这样一个新老师来说，是一次不行多得的学习机会，收获颇丰。 一、在听课中提升自我 他山之石可攻玉。通过听冯海燕和王丽丽老师的课，让我们明白了小组合作的分组方法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清楚的明白了小组合作的详细操作方法，同时，我也对王丽丽老师的课很感爱好，由于绪言课是特别难讲的，而王丽丽老师的课给了我许多的启发。这样的课，既生动好玩，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。 以后的课堂培训都有了热闹和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式活了，或站，或写，或讲，形式多样。受训老
21、师的思维随着方式的变化始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式活了。不再是单一的老师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展现、评价、反思多种方式获得，没有疲乏感，效果较好。三是教学方法活了。讲课老师充分发挥小组的力气，由一人的独演化为全员的参加。老师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，同学自主探究的引路人，争论问题的公平参加者，同学疑难问题的解答者。四是学法活了。学法不再是老师被动的注入式，而是同学乐观主动的探究、整理、展现，从而达到海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的境界。 二、在专家指导下提高自我 问渠哪得清如来，为有源头活水来。日习则学不忘，自勉则身不坠，每一次的专题讲座都是那么精彩！带
22、着教育教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。 培训期间，倾听了王义堂老师对教材资源的有效利用的独到见解，叙述了特别先进、独到的观点。让我懂得了如何利用课本中的试验，探究，课外试验，试验活动，能做的尽量做，还要留意对教材试验的进一步挖掘。王老师还教我们要重视课本中的图表，充分利用课本装置图，加深同学对基本仪器基本操作的理解和把握，培育其观看力量。王老师的讲座，让我们重视课本，防止了本末倒置。 三、在学习中提升自我。 各位知名专家、老师的讲座，对我们来说，是
23、一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱同学但还不够深化不够全面；虽懂教育规律但重理论轻实践；虽能讨论但没有成为自觉行为；虽有底气但还远远不够? 古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。学习，使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习进步才是的路！ 回顾两天的学习讨论，反思自我沉甸甸的收获，培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、欢乐着、进步着。我们将播种盼
24、望，收获喜悦，放飞幻想，扬帆起航。 2022年骨干老师培训个人总结五 我来自长辛店学校，现任教五班级数学，很荣幸地参与了第三十四期北京市学校数学骨干老师培训，我特别感校领导给我这次学习机会，我特别珍惜学习中的每一天。虽然我每天都劳碌着，但觉得日子过得很充实、很欢乐：教育思想更深刻了，教学理念更丰富了，教科研水平有点进步了通过这次培训我收到了很多的收获，得到了自己专业成长，引领我前行的方向。 一、对教育观念的理解更加深刻 想给同学一滴水，老师就必需是永不停息的流水。专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问给我们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。使我们这些一线老师由于平常忙于
25、教学工作而忽视了理论的学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们老师要转变成为讨论型的老师、反思型的老师。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。通过理论学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 二、教育实践活动的学习提升了我的教学力量 每位骨干校师的课堂教学精彩地演绎了自己共性化的教学风格;机敏睿智、简约明快、大气开放、细腻严密、华丽完善，让我感到佩服。听他们的课真是一种享受，在他们身上我们学到了
26、许多。独特的教学设计、有深度的思维启迪、学习素材的充分挖掘、课堂氛围的乐观调控等。给我印象最深的是骨干老师王大伟的一节数学课，诙谐幽默，40分钟在笑声中度过，孩子们的感受是这节课太有意思了，没上够呢就下课了几位老师的精彩说课让我体会到每一个课都透入出老师个人的教学思想和理念，有着对教材的独特理解，有着严谨的目标定位，有着师生交融的课堂互动。特级老师深厚的教学功底和教学艺术让我们折服。 通过此次的骨干学 习班的学习，我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种
27、教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 2022年骨干老师培训个人总结六 在20xx年的12月8日，我很荣幸地参与了中西部地区学校数学骨干老师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，由于每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向.的.和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学
28、过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中,能参与这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很愿意让各位同行来共同共享此次培训。 一、老师如何进行学问更新 学问也有保质期.作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅
29、历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法:.方的.来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定布满生气和活力。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表
30、现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的思维参加呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。 三、转变原有的工作方式，在合作中求进展 新课程提倡培育同学综合性学习，而自主合作探究是同学学习数学
31、的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。 面对时代的挑战，骨干老师的培育途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干老师培育探究，在我们思想熟悉中形成了今后学校长远的培育骨干老师的基本工作思想；（1）我们要从长远的利益动身，把骨干教学培育纳入学校工作方案；（2）以学校教学为主，开展骨干老师培育途径与讨论系列活动。（3）领导乐观参加，合.投资，制定落实好讨论工作方案，抓出成效。 四、老师应擅长反思 荷兰的数学教育家弗来登塔尔说:反思是重要的数学活动,它
32、是数学活动的核心和动力,是一种乐观的思维活动和探究行为,是同化,是探究,是发觉,是再制造。因此,老师尤其是数学老师应擅长反思,它是成长为一名优秀数学老师的必要条件。 1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领会到专家与那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家与都有一个共同的嗜好读书，他们布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推举了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向.的.就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中
33、，还必需要学会思索，在思索中进步。 2、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉老师给我们做了学校数学新课程背景下的有效教学问题的讲座，向我们介绍了有效教学的路径与原则，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们作了走进课堂做讨论的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简洁的，我们应当懂数学，懂同学，懂教学。华中师大周东明教授的同课异构，让我明白它是老师专业进展的必定选择。 五、乐观加强课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔
34、细摸索和总结。经过培训，熟悉到我们每一位老师都应乐观参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方的案,.欢方向.的.进展，做一个课改的乐观实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 六、上课、评课的受训方式，让我们受益匪浅 本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，而且还进行了让我们老师分组合作，上课、评课的培训方式。这种学习方式，自我认为特别好！对于上课的老师，我发自心底的由衷感谢。由于他们在繁杂的日常工作中还要担当公开课给我们学习和争论，真是要付出不少心思和精力
35、的。而且，辛辛苦苦上完课，还要接受我们的争论和修改建议，这个过程是需要较强的心理承受力量的。上完课立刻评析，给我们趁热打铁的机会，相互沟通的机会。这种学习方式是最直接的，也最简单被我们一线老师接受和消化的东西。让我感觉也是最有效率的。 短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教同学涯。信任今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。 2022年骨干老师培训个人总结七 很荣幸能够参与此次省级农村骨干幼儿老师培训！我非常珍惜这难能珍贵的机会。每天能倾听到两位专家的精彩演讲，可以说，每一天都给我惊喜，给我带来了前所未有的收获。本次培训时间密集，课程支配紧凑，授课老师来自教育界的各个
36、领域，有专家，有。培训内容既有广度又有深度。回顾这几天的培训，感受颇深。虽然每天的课程都很紧，身体上也感觉很累，可是，内心却无比充实，无比感动。 本届骨干老师培训，内容丰富，形式多样，六天中，我既倾听了理论导师的精彩讲座，又体会了的成长过程，还实地考察了人文素养的历史传承吴文化，内容切合老师当下教学及专业进展的方方面面。课堂上，我们倾听到了不仅是专家老师们所传播的学问，他们在讲课过程中所散发出来那种钻研精神，乐学精神也深深感染了我们。而我们培训班的学员们参加意识也极强，从早到晚六七小时的上课时间，大家全神贯注，乐观互动，课后还意犹未尽地沟通。姚建平主任和毕大林主任更是全程伴随，为我们介绍每位培
37、训授课老师，为我们解决困难，学员们都为能享受到这种待遇而心存感谢。 在培训中我充分理解了老师敬业精神的内涵，它不仅表现在教学工作中兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作以及以敬重、信任的态度关怀孩子，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与制造、锲而不舍的追求精神，乐观探究教育教学规律，通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得更好的教育教学效果。 六天的培训学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作沟通中得到了实实在在的收获；同时培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才
38、智，使我开阔了眼界。尤其是张蓓红园长的幼儿园课程与老师专业进展和李莉主任的教学活动的设计与组织以及蒋丽芬教研员的如何对幼儿进行有效的观看记录等专题讲座很切合我们的实际工作，让我对幼儿教学有了更深刻的熟悉，深刻熟悉到老师应通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展。在崇安中心幼儿园观摩的两个教学研讨活动更是让我难忘，不仅让我看到了精彩的科学施教，而且也开阔了我的教育视野，让我感受到了老师不仅应树立新的师幼关系观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作关系，而且要敬重幼儿的进展水平，注意个体差异要真正关注幼儿的活动过程，不
39、要为了体现活动结果而只是提问力量强的孩子，忽视个体差异教育。通过短短几天的培训虽不能说就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握孩子的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。 总之，这次培训受益匪浅，通过专家老师们的点化和引领，更新了我的教学理念，提高了我驾驭幼儿教育的力量，感谢各级领导为我们农村老师制造了这么好的学习机会，真诚感谢为此次培训付出辛苦的领导、老师！ 2022年骨干老师培训个人总结八 20xx年4月，我有幸参与了成都市市级骨干老师金牛区培训点举办的第一阶
40、段学校数学骨干老师培训班，此次集中培训活动历时7天。培训活动结束了，我感到特别兴奋，也非常圆满，兴奋的是学到了许多东西，圆满的是7天的学习时间里我只参与了4天，还有3天的时间由于单位工作的需要没有参与。这次培训活动有下面一些感受： 一、培训形式新奇，参加意识强 本次培训活动实行讲座与看课、个人思索与的小组争论等相结合的形式开展培训工作，非常有效，利于学员参加。听专家讲理论，看老师做课，想自己教学行为，思同行课堂分析，发表自己见解，通过多种形式参加学习。多种形式的有机结合，使内容丰富多彩。我作为学校数学教研员，收获更大，我会把这种有效的培训形式带回去，感谢金牛教培中心的老师们。 二、培训内容丰富
41、多彩，做到了理论联系实践。 这次培训活动，有专家讲座，有课堂教学观摩活动，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。在学习期间和休息的时间里，我阅读了张勤教授的性格讨论促进老师的进展易凌峰博士的新经济新教学两本与教育教学亲密相关的书籍。坚决了我原来的育人观念，进一步思考如何让老师从学问的传授向对同学创新力量和态度价值观的培育转变。为了同学的全面进展，如何从性格上讨论自己、讨论同学，促进教学活动的有效开展。 我观赏了几位成都市学校数学优秀老师的精彩示范课，老师们制造性地使用教材，依据教学内容和同学实际敏捷选择教法，课堂教学过程中的教学机灵，环环紧扣有效的教学环节，精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象；
42、课后数学专家的精彩点评从理论和实践的角度进行阐述，使我受益匪浅。 2022年骨干老师培训个人总结九 省骨干老师培训，主要是向中学一线老师讲授一些新课改理论，渗透一些新课改理念。目的是利用一线老师的有利条件，理论联系实际，在教学实践中探究尝试新课改，以便摸索出胜利教学阅历，发挥辐射作用。下面就把骨干老师培训的有关状况总结如下： 1、老师必需转变传统的教育观念。 在新课改中，老师应以同学为本位，关注同学的进展，不能把同学作为接纳学问的容器，而应充分挖掘同学的内在潜能，使同学的共性得到释放，潜能达到极限努力开发同学的最近进展区，使其跳一跳摘桃子。另外传统的教学具有肯定的预设性，那就是老师事先写好教案
43、，教学方式过于固定化，模式化，存在肯定的弊端。由于教育对象是有差异的，因此必需在弹性预设的前提下，依据不同的教学情境，自主构建教学活动。 2、新课改要求老师必需转变传统的角色。 在新课改形势下，老师应成为同学潜质的开发者，教育教学的讨论者，同学心理的询问者、健康指导者。同学学习的引导者、合，而不是课堂教学的主宰者。在教学中应教给同学学习方法，老师有一碗水，应给同学一桶水，教给同学学会取水的本事。培育制造力。达到抛砖引玉的效果。 3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。 一个正常人，到目前为止，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、规律数学智能、空间智能、肢体运作智能、人际智能、内省智能、自然观
44、看智能。但每个人在各种智能的进展程度上有所不同，所以在教学中应善待差异，促进同学共性进展，扬强不弱。因材施教，激发同学的奇怪心、求知欲，鼓舞其创造制造。 4、做新课改中的新老师。 首先、要转换师生关系。新课改形势下的师生关系，应是师生公平、教学相长的关系。老师要敬重同学，要学会蹲下来与同学说话，要面带笑容，目光要平视同学。 其次、要争当严师。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。 第三、要争当特师。即课堂教学要有自己的特色、教学基本功要有自己的特色、培育的同学要有自己的特色。 第四、要争当。要成为，必需搞科研，是自己的教学有理论支配。 5、老师应具备相应学科的专业学问和理论素养。 作为老师
45、应具备广博德学问，做到横亘古今，贯穿中外，这样才能在讲课时引人入胜，深化浅出，左右逢源。还应具备深厚的理论素养，生动幽默的讲课艺术。由于爱好在哪里，同学的留意就在哪里。还应具备高尚的人格魅力，在同学中树立威信。 6、新课改要求转变老师如下心理素养。 （1）、转变过去只注意学问传授，轻过程、轻力量轻方法的倾向。 （2）、转变课程结构过于单一，缺乏学科之间整合的现状。 （3）、转变课程内容繁、难、偏、旧和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与同学生活、现代社会及科技进展的联系。注意同学的爱好和阅历，精选同学终身学习必备的基础学问和技能。 （4）、转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状。