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1、防震减灾主题班会教案一、教学背景二、教学目标1.让学生了解地震的成因、预测和防护知识。2.培养学生的防震减灾意识和自我保护能力。3.帮助学生掌握地震发生时的应对方法，确保生命安全。三、教学重点和难点1.重点：让学生掌握地震的成因、预测和防护知识，培养防震减灾意识。2.难点：让学生理解地震的预测方法，并能在实践中应用。四、教学过程1.导入：通过多媒体展示近年来全球地震活动的图片和视频，引起学生对地震的关注。2.基本知识讲解：介绍地震的成因、分类、预测方法等基本知识，让学生对地震有全面的了解。（1）地震的成因:构造地震。由于地球不断运动和变化，地壳内部产生巨大的应力作用，使得岩层发生弯曲变形。当这
2、种应力超过岩石本身能承受的强度时，就会使岩层断裂错动，释放出巨大的能量形成地震。全球绝大多数的地震都属于构造地震，并且它们通常发生在板块的交界处或板块内部的断层带上。火山地震。火山活动时岩浆喷发冲击或热力作用而引起的地震被称为火山地震。这类地震数量较少，约占全球地震总数的7%左右，且影响范围一般不大。陷落地震。当地下水溶解可溶性岩石（如石灰岩）或者地下采矿形成的巨大空洞导致地层崩塌陷落而引发的地震被称为陷落地震。这类地震约占全球地震总数的3%左右，震级相对较小。诱发地震。在特定的地区因某种地壳外界因素诱发而引起的地震被称为诱发地震。这些外界因素可以是地下核爆炸、陨石坠落、油井灌水等，其中最常见
3、的是水库蓄水后改变了地面的应力状态从而引发的地震。但请注意，并非所有水库蓄水后都会引发地震，只有当库区存在活动断裂和合适的地质条件时才可能触发地震。除了以上几种主要类型之外，还有一些其他类型的地震成因，例如与气候暖化相关的冰川融化导致的地壳回弹也可能引起微弱的地震动。然而，这种类型的“地震”与传统意义上的强烈地震相比规模较小且不常见。总体来说，虽然各种不同类型和原因造成的地震在全球范围内都有分布记录，但它们之间仍然存在着明显差异性和复杂性特点。（2）地震的分类:地震可以根据不同的标准进行分类，主要包括以下几种：按成因分类。包括构造地震、火山地震、陷落地震、人为地震（诱发地震）和陨石冲击地震。其
4、中，构造地震是由于地下深处岩石破裂或错动所形成的地震，占地震总数的90%以上；火山地震是由火山活动引起的地震，影响范围较小；陷落地震是由于地下岩洞或矿井顶部塌陷引起的地震；人为地震是由人为活动如工业爆破、地下核爆炸等引起的地震。按震源深度分类。包括浅源地震（震源深度小于60公里）、中源地震（震源深度为60-300公里）、深源地震（震源深度在300公里以上）。按地震的远近分类。包括地方震（震中距小于100公里）、近震（震中距为100-1000公里）、远震（震中距大于1000公里）。按震级大小分类。包括弱震（震级小于3级）、有感地震（震级在3.0-4.5级之间）、中强地震（震级大于4.5级，小于6
5、级）、强震（震级大于或等于6级，其中震级大于或等于8级的叫巨大地震）。按地震序列类型分类。包括主震一余震型、双震型、震群型、孤立型。按板块位置分类。包括板缘地震（发生在板块边界上的地震）、板内地震（发生在板块内部的地震）。（3）预测方法:地震的预测方法主要包括以下几种：测震学预报方法：这种方法也被称为“以震报震”，它利用地震活动的空间、时间、强度的变化来预报地震的三要素，包括波速比、b值、围空、条带、统计预报等。地震前兆观测：通过地震前兆监测设施提供的资料，经过处理后提取异常，以此预报地震。常见的前兆监测手段包括地下水观测、地形变观测、电地场观测等。宏观异常：这类异常现象是通过人的感官可以发现
6、的，主要包括动物的习性异常、地下水水位的涨落、地光、火球等。当这些异常现象在一定区域内大面积、短时间内大量出现时，通常被视为地震来临的信号。动物行为异常：有些动物被发现能预知地震，例如沈阳法库地震台尝试运用动物来预测地震。地震波速度、地磁及地电流、活勘层及褶曲、岩石破坏实验和地壳热流量的测定：这些方法通过观测地震波速度、地磁及地电流等物理现象，以及地壳变动、岩石破坏实验和地壳热流量等，来预测地震的可能发生。需要注意的是，虽然存在多种地震预测方法，但目前地震预测的准确性和可靠性仍然有限，无法准确预测地震的发生时间、地点和强度。因此，地震预报通常分为长期预报、中期预报、短期预报和临震预报，而不是直
7、接预测具体的“三要素”。3. 防震减灾措施讲解：讲解如何在地震发生前进行预防，以及在地震发生时如何进行自我保护，让学生掌握应对地震的正确方法。（1）地震前如何预防:室内房顶上的吊灯、挂件等物品一定要系牢。把阳台栏上的花盆等杂物放到安全的地方。不要在室内安放易燃易爆的物品以及农药和有毒物。在正门外、走廊等通道不要堆放杂物。一定要安装警报器。最好在家里准备一个应急背包，被包内准备好生活和急救物品。（2）地震发生时如何进行自我保护:室内应急：破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，如是平房，可以迅速跑到门外，如是高楼层出不去，应立即关闭煤气和电闸，躲到结
8、实的床、桌下，或躲进跨度较小的房间，如卫生间和厨房，一定要保护好头部。室外应急：在比较宽敞的地方，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。行驶应急：在行驶的车上时，要抓牢扶手，低头，以免摔倒或碰伤；可降低重心，躲在座位附近，耐心等待停车脱险，不要盲目的跳出车外，以免不必要的人员要亡。郊外应急：在郊外时，应迅速离开山边、河岸及高压线、电线杆，以防滑坡、涨水等突发事件，做到防范危害。自救应急：被埋在废墟中，尽量保持冷静，设法移动身边可动之物，扩大空间。用砖块、木头等加固支撑住可能塌落的重物，以防余震再次砸落造成不必要的伤害。用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息;要注意保存体力，设法
9、找到食品和水，创造生存条件，等待救援。互救应急：应从近处而容易的救起，救出一个等于一份帮忙的力量，再去救另一些人，不过特殊情况还需特色对待。4.案例分析：通过分析近年来发生的典型地震案例，让学生了解在地震中如何应对各种突发情况，提高自我保护能力。案例一:2023年12月18日23时59分，在甘肃临夏积石山县发生6.2级地震，震源深度10公里，共造成甘肃、青海两省77.2万人不同程度受灾，151人死亡，983人受伤；倒塌房屋7万间，严重损坏房屋9.9万间，一般损坏房屋25.2万间；直接经济损失146.12亿元。案例二:2024年2月25日12时14分在新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿合奇县（北纬41
10、.15度，东经78.41度)发生5.8级地震，震源深度11千米。震中距阿合奇县城24公里，距乌什县68公里，距乌鲁木齐市812公里。震中附近人口稀少，地震造成震中周边震感强烈，但万幸无人员伤亡及财产损失。5.课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和感受，加深对防震减灾知识的理解和记忆。6.课堂练习：通过模拟地震场景的演练，让学生实际操作应对地震的方法，提高应对能力。7.总结：对本节课内容进行总结，并布置课后作业，让学生在家中复习本节课内容。五、教学方法和手段1.多媒体教学：通过多媒体展示图片、视频等资料，让学生直观了解地震的情况。2.讲解与讨论：通过讲解和讨论相结合的方式，让学生充分了解防震
11、减灾知识。3.实践演练：通过模拟地震场景的演练，让学生实际操作应对地震的方法，提高应对能力。六、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在讲解防震减灾措施时，通过模拟演练等形式进行课堂练习。2.作业：布置相关题目作为课后作业，要求学生回家后复习本节课内容。3.评价方式：通过观察学生的课堂表现、练习情况和作业情况，对学生的学习效果进行评价。同时，鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生学习积极性和自主性的提高。七、辅助教学资源与工具1.教学PPT：包括地震成因、预测方法、防震减灾措施等内容。2.教学视频：播放近年来全球地震活动的视频资料。3.模拟演练工具：例如地震模拟演练软件等工具，帮助学生实际操
12、作应对地震的方法。4.其他相关图书资料或网站资源等。八、结论本教案旨在通过讲解、讨论和实践演练等方式，让学生全面了解地震的成因、预测和防护知识，培养防震减灾意识，提高自我保护能力。同时，通过课堂练习、作业与评价方式等手段，促进学生学习效果的提高。本教案所涉及的内容较为专业和复杂，需要教师在教学过程中充分准备，确保教学质量和效果。九、教学反思在实施本教案过程中，教师需要对教学效果进行反思和总结。例如，可以观察学生的反应和表现，收集学生的反馈意见和建议等。通过反思和总结，发现教学中存在的问题和不足之处，及时进行调整和改进。同时，教师也可以与其他教师进行交流和分享经验，共同提高教学质量和效果。学科网（北京）股份有限公司