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1、课时教学设计 第 1 课时光与色的世界1.课时教材分析：本课选自湘美版选择性必修绘画第二单元第一课光与色的世界，是以探究色彩的本质为主要内容。人是依靠眼睛辨别色彩的，而眼睛是一个光学接受器， 所以人眼看到的色彩都和光有着密切的联系。因此， 本节课需要解决的：1.光与色的关系；2.固有色、光源色的概念； 3.光源色对物体色彩的影响； 4.环境色对物体色彩的影响。 2.课时学情分析：本课教授对象是高二年级学生，有一定的绘画基础，但是对色彩理论知识了解的不够透彻。因此本课在教学中要注意理论与实践相结合，让学生在观察的、实践的过程中了解色彩的相关知识。 3.课时学习重点：能通过研究性学习，深入分析绘画
2、作品如何运用色彩表达某种情景的特征、突出作品主题，感受色彩的情绪和魅力。 4.课时学习难点：掌握一定的光与色变化规律和色彩绘画的表现规律与技能。 2. 课时学习目标：认真引导学生仔细观察， 尽可能获得更多的与绘画的色彩有关的信息， 养成良好的观察色彩 的习惯，并能够表达出来。列举生活中的实例， 引发学生对色彩的兴趣。通过座谈的形式让学生展开对绘画名作的讨论， 帮助学生理解绘画中的一些表现方式和风格与绘画主题之间的关系。通过课上所学， 尝试用色彩 知识完成一组习作。让学生养成细致观察、研究分析的学习习惯， 学会关注生活中丰富的色彩变化现象， 产生对 绘画的兴趣，为进一步学习色彩知识打下基础。3.
3、 课时教学过程：环节 1：情境：播放视频威尼斯的色彩岛问题：这段视频里大家印象最深的是什么？教师小结：这些漂亮的色彩如果在漆黑的夜里，你还 能看见吗？说明色彩的形成和什么有关？教师小结：光是我们认识世界的第一要素，如果没有光， 我们就无法看到任何物体，是光赋予了我们丰富的色彩世界。活动：学生欣赏视频评价：带入色彩鲜明，情感舒畅的教学情境。设计意图：采用视频导入的模式， 引发学生的兴趣， 通过启发式教学， 引出课题光与色的世界。环节 2：情境：丰富多变的色彩（一）17 世纪，科学家牛顿发现白光经过三棱镜的折射，会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种颜色，而色彩就是一种可见光的光波在视觉上的一种
4、反应。（二）生活中到处都是色彩，我们来看看文学中的色彩。问题：大家能说出一些和颜色有关的成语吗？活动：让学生回顾已学的物理知识，并展开联想，将色彩与生活联系在一起。 评价：对导学内容进行检查，为后面开展更深入的教学做准备。设计意图：渗透物理学、文学知识，达到学科知识的整合，并引出本节课的知识点。环节 3：情境：（一）固有色展示屏幕上的几个单词问题：大家能快速的说出这些物体的的颜色是什么吗（二）光源色（1）展示舞台的灯光图片（2）展示阳光强烈时的风景照片问题：观察我们周围的物体，你会发现物体的色彩经常受到光源色的影响。大家能说出一些例子 吗（2）展示莫奈的卢昂大教堂系列提问：同学们猜一猜这是一天
5、中的哪些时间段？在不同时间段的光线下，教堂的色彩有什么变 化？环境色展示一张景物组合照片问题：哪个物品受周围颜色的影响最大？哪个物品受周围颜色的影响最小？活动：学生通过思考、联想、讨论等方式回答教师的问题。评价：引导学生在观察图片、欣赏经典作品的过程中获得知识。设计意图：通过循序渐进的学习，逐渐引导学生了解固有色、光源色、环境色的知识点。环节 4：情境：展示雷诺阿船上的午宴。学习大师怎么处理光源色、固有色和环境色。 问题：大家观察一下大师是怎么处理光源色、固有色和环境色的?活动：学生交流讨论评价：对前面的知识进行检验并拓展。，为后续的环节做准备。设计意图：通过讲解艺术家的作品，提高学生的审美情
6、趣和创作技法。4. 课时教学板书设计：光与色的世界一、丰富多变的色彩二、固有色、光源色、环境色5. 课时作业设计：（1）准备材料完成练习。用油画棒表现出范画中的一幅，重点用色彩表现出时间特征，体现教 学意图，突出教学重点。（2）教师讲解作画步骤及油画棒技法，观看范画视频，表达形象直观，加深学生印象。 （3）学生完成作品，教师巡回指导（4）学生自评互评，教师点评6. 课时教学反思（实施后填写）：课前：准备教师范画，教学设计，教材，教学课件、视频，绘画工具课中：教学时，我把讲授知识点和课堂练习作为本堂课的主要内容，环节推进比较自然，不足之 处是情境创设较少。学生自评、互评预留的时间不够。课后：应多鼓励学生情境创设后积极回答问题，多让几位学生展示自己的作品，在自评和互评中 掌握本课的知识点。学科网（北京）股份有限公司