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1、人民美术出版社 高中美术 选择性必修 绘画 第二单元 第一课认识多面绘画绘画的工具与材料说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的内容是人美版高中美术选择性必修“绘 画 ”模块第二单元第一课认识多面绘画绘画的工具与材料。 下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程等方面进行说课。一.说教材1.本课的地位和作用绘画模块是以普通高中美术课程标准（2017 年版）为指 导思想， 依据党的教育方针和立德树人的根本任务， 构建学科核心素养本位的美术课程体系。认识多面绘画绘画的工具与材料是“绘画 ”模块第二单 元“图说家园故事绘画的主要类别与技巧 ”的第一课。有了前一 单元所学的绘画构图、造型、色彩
2、等语言元素与法则作为基础， 在本 单元， 学生开始进行绘画创作实践。整个单元以“如何绘画表现美丽 家园 ”为大概念， 在表现家园中的景、人、事过程中解决对不同题材、 内容、情感的作品进行创作性表达的问题。本节课为大单元第一课， 是整个单元的起始课， 着重于全面介绍各画种的工具材料和特点， 熟悉各画种的基本绘画语言和效果，为后面三课的深入学习做好准备。本课以绘画的工具与材料展开讨论，包括四个学习任务：1. 你所认识的画种有着怎样的发展历程？2. 不同画种都有哪些工具材料？3. 能否突破工具材料的限制4. 使用不同的工具材料画画，带来的感受有何不同？2.教学目标图像识读：通过本课学习，能够分析不同
3、画种重要画作的形式特征；美术表现：运用不同绘画工具和材料，利用创造性思维以小组合作方式完成一张美术作品；审美判断：从教师提供的资料中能够依据形式美的原理，自主探究各类绘画的发展历史，形成健康的审美观念；创意实践：在完成作品过程中尝试探究绘画工具和材料的混合与创新；文化理解：从文化角度分析和理解本课美术作品，尊重人类文化的多样性3.教学重难点教学重点：认识不同画种的工具和材料，并体验各自的基本效果。教学难点：体验绘画工具材料的混合和创新，以小组合作方式尝试绘画创作。二说学情学生是教学的主体， 学生已有的思维结构和认知水平是我们授课 的重要依据。本节课所面对的是高二的学生， 他们具有更强的探究精
4、神， 思维比较活跃， 经过了高一美术鉴赏的学习也具备了一定的鉴赏 能力， 但是学生们的绘画天赋和基础参差不齐。在这节课中我们不仅 要提高学生的认知水平、开阔他们的艺术视野，在绘画实践过程中，更要激发学生主动探究的兴趣，鼓励学生利用创造性思维勇于尝试，组织学生小组合作优势互补，引导学生实践性和创造性的学习。三说教学方法本课的教学目标强调了学生的实践性， 为了保持学生高度的探索 欲和尝试欲， 激发学生积极主动的学习兴趣， 我主要采取的教学方法 有：讲授法、谈话法、直观演示法、活动体验法、讨论法、探究研讨法。四说教学过程（一）教具学具准备因为本节课有实践操作部分， 不仅需要学生认识各画种的工具材 料
5、， 还要简单尝试它们的技法， 仅仅通过观看图片是不够的。所以本 课教学准备除了课件的制作， 还要准备好本课所涉及到的各画种的基本工具材料。（二）教学过程（1）导入新课播放视频， 视频中介绍了拉斯科洞和阿尔塔米拉洞洞窟壁画， 早 期人类开始用洞窟壁画的形式记录生活。通过分析阿尔塔米拉洞里 受伤的野牛，了解原始人类的绘画工具和材料。对比国外，我们 国家的新疆和西藏也有远古时期的岩画作品，出示另外两幅岩画： 动物、骆驼图， 引导学生思考：即使是物质条件极端匮乏的原 始时代，人们也会努力利用各种绘画形式描绘、记录他们的家园生活。联想我们现在的家园图景和绘画工具材料的发展状况，引出课题。（设计意图：通过
6、欣赏原始人类的绘画作品，引起学生思考，激发学生对绘画的工具和材料的兴趣）（2）讲授新知【学习任务一】回顾上个单元学习了哪些画种，并提出问题：你所认识的画种有着怎样的发展历程?师生以水彩为例进行探讨。教师依次出示水彩画作品： 草地一 角、多佛堡、白船引导学生分析水彩画的发展变化。继续展示 张大千的山路空翠和李叔同的明信片上的风景将中国画与水 彩画进行比较， 水彩画和中国画用笔、用水、用色方面有着很大的相 似性， 所以水彩在中国迅速被大众接受， 并形成了具有中国民族特色 的中国现代水彩画。因为时间原因并没有让学生课上完成其它画种发 展史的查阅和展示， 而是以学习任务单的形式课下完成并可以在后面的课
7、时中分别展示。（设计意图：通过鉴赏有代表性的水彩画作品，以点带面，打开 学生的思维， 帮助学生理解任何一种画种都有着特有的发展历程。培养学生图像识读、审美判断、文化理解等美术学科核心素养）【学习任务二】不同的画种都有哪些工具材料?俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”我们学习绘画也首先要 认识各画种的工具和材料， 在这一环节让学生提前预习， 查阅的资料、 制作 PPT 并由学生代表在课上展示、介绍各画种的工具材料及其所能产生的效果。其他学生认真听讲、积极思考。（设计意图：通过学生对知识的查阅、整理、讲解既完成了学习任务又锻炼了学生自主学习能力。）仅仅通过图片展示和讲解是不够的， 还要请学生看一看
8、、摸一摸 以上绘画工具的实物。在对工具材料了解之后学生们可以重新选择自 己最感兴趣的绘画小组并找到属于自己小组的绘画工具和材料， 谈谈你对这些绘画工具材料的直观感受，教师积极引导和回应。（设计意图：通过观看、触摸，使同学们对各种绘画种类的工具 材料有了更直观的认识。重新分组环节一方面便于下一步绘画体验部 分的实施， 另一方面体现对学生的尊重， 也能更好地激发学生的学习 主动性。请学生认领本组的绘画工具也是检验学生是否已经能够识别 工具和材料。这个部分主要培养学生图像识读、审美判断、文化理解等美术学科核心素养。）因为每组同学拿到的是一个画种的工具和材料， 启发大家思考不同工具材料能不能混合使用？
9、【学习任务三】能否突破材料和工具的限制?教师出示作品兔、钢水.汗水以及美国艺术家波洛克的泼 洒艺术以说明绘面创作一方面会受到画种和工具材料的限制， 另一方 面也具备了多种的可能性。人类绘画是以工具材料的创新发展为物质基础的，绘画工具和材料的创新使很多传统绘画有了新风貌。（设计意图：通过作品展示和分析，培养学生审美判断、文化理解等美术学科核心素养）【学习任务四】使用不同的工具材料画画， 带来的感受有何不同?学生小组合作动手实践， 体验不同的工具材料的用法， 并分享体验感受， 这个过程学生可以自由发挥， 主题、材料不受限制， 对于材料创新的小组给予肯定，对没有选择材料创新的小组也要给予认可，以此保
10、护学生的学习积极性。（设计意图：通过实践活动，进一步加深学生对绘画工具材料的认 识， 更方便于后面课程的开展。激发学生学习兴趣的同时培养学生美术表现、创意实践等美术学科核心素养。）（3）拓展随着科学技术的进步以及人们观念的改变， 绘画的工具材料仍在 不断发展、更新中。展示毕加索光影绘画、广为流行的数字绘画、高科技 VR 绘画，帮助学生开拓视野，展望未来。（4）课堂总结总结本节课的学习内容， 引导学生回顾重要知识点。鼓励学生能 够用手中的画笔描绘心中的家园使学生对本单元接下来的三课充满期待。并过渡到“遇见最美景致”的学习。（5）板书设计配合教学过程要适时出示板书， 吸引学生注意力， 帮助学生理清 逻辑， 达到师生思路合拍共振的目的。为节约课堂时间并保持教学过程的流畅，我选择提前制作板书进行粘贴。以上是我说课的全部内容， 感谢各位评委老师的聆听， 欢迎批评指正！学科网（北京）股份有限公司